【文章內(nèi)容簡介】 級，要求大多數(shù)學(xué)生至少能通過訓(xùn)練，完成A篇水平的文章。主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對大長句子要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。要讓學(xué)生學(xué)會把大長句子的主要結(jié)構(gòu)找出來。找到主干結(jié)構(gòu)會很容易明白句子的意思。二、聽力訓(xùn)練選擇材料主要來源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書以及《專項訓(xùn)練》里的聽力測試。堅持每周不間斷的練習(xí)，另外要求學(xué)生熟悉一些常用話題，適當(dāng)背些對話。不斷培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在大段文章中聽出細節(jié)的能力。三、語法復(fù)習(xí)按詞法，句法的知識點分項復(fù)習(xí)，熟悉考綱對各知識點的不同要求。講練結(jié)合，以練為主。盡量讓學(xué)生在語境下進行語法的復(fù)習(xí)。四、提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的積極性以鼓勵為主，不放棄每個同學(xué)，加強個別輔導(dǎo)，加強作業(yè)的針對性。從最基本的單詞，重點句型抓起，看到學(xué)生的點滴進步。五、對尾部生知識點的落實盡量通過落實單詞，句型，使基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠多看懂些詞，句，加強中英文的轉(zhuǎn)換能力。用好《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》里的一些基礎(chǔ)題。提高學(xué)生單選題的正確率，第三部分閱讀理解，讓學(xué)生在完成對話上多下功夫盡量減少丟失分數(shù)；True or False 盡可能使他們看懂得分?；卮饐栴}部分盡力使他們能答出4~5題。六、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。教給學(xué)生連字成句、連句成篇盡量多得分。七、教學(xué)中適應(yīng)學(xué)生的需要首先是熟悉每一個同學(xué)的情況，課堂教學(xué)針對大多數(shù)，平常的作業(yè)布置，個別輔導(dǎo)盡量分出層次，每個同學(xué)該著重訓(xùn)練哪些題型，做到心中有數(shù)并告訴學(xué)生。八、復(fù)習(xí)計劃及安排復(fù)習(xí)時間為20111221―――20120103第四篇：2015年九年級英語 總復(fù)習(xí)計劃2010 年九年級英語中考總復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想認真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考英語考試標(biāo)準(zhǔn) 》，系統(tǒng)地梳理英語教材知識，明確能力要求，切實落實基礎(chǔ)，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，爭取保證語基部分得分基礎(chǔ)上，在聽力、閱讀、寫作方面體現(xiàn)優(yōu)勢。二、知識要求掌握并熟練運用教材上的所有詞匯、語言知識點、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息和社會生活信息。三、能力要求達到甚至超過《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考英語考試標(biāo)準(zhǔn) 》上對聽、說、讀和寫的能力要求。四、復(fù)習(xí)安排根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。九年級的這一學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)習(xí)，也是初中階段最為關(guān)鍵的一個學(xué)期，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要對已學(xué)習(xí)過的知識進行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。而近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點，“金字塔”的底部也是復(fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/3或更長的時間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。實施步驟及時間安排：1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2015 年2月底－ 3月底）指導(dǎo)思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《0 9 年中考說明》，詞匯應(yīng)掌握15001600個，詞組200300個左右。）在教材整體處理及時間分配上，3月20 日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計劃24個課時，剛好在一個月內(nèi)完成。2．第二輪復(fù)習(xí)階段（2015年4月初－ 4月底）指導(dǎo)思想：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進