【文章內(nèi)容簡介】 子經(jīng)常受不了別人的批評(píng)，在成長的過程中不容易接受來自他人的負(fù)面評(píng)價(jià)。 二、 影響?yīng)毶优睦淼闹饕蛩胤治? 獨(dú)生子女特殊的生活條件和教養(yǎng)環(huán)境，是 我國 社會(huì)形勢、經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展的結(jié)果。 由于受生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)的影響，經(jīng)濟(jì)繁榮，資源開放，各職業(yè)崗位，競爭激烈，發(fā)展的腳步比以往十年更加快速。在這種趨勢下，由于獨(dú)生子女家庭只有唯一的“獨(dú)苗”，家庭教育的重心就指向了這一個(gè)孩子。在家庭中，孩子成為了關(guān)注的焦點(diǎn)，父母們又缺乏先進(jìn)教育的理論作指導(dǎo)，雖然對養(yǎng)育子女投入了很大的的心血，但事實(shí)上卻存在盲目性，出現(xiàn)的弊端表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 : （一）父母對獨(dú)生子女的期望過高。 適當(dāng)?shù)钠诖龝?huì)成為孩子成長和發(fā)展的動(dòng)力。如果他人對自己的期望過 高、過低都不能達(dá)到期望的最佳效果。所以我們必須處理好期望與獨(dú)生子女身心特點(diǎn)的關(guān)系。人們總是希望通過自己的努力和奮斗來實(shí)現(xiàn)自己的理想或者是愿望。但是，如果目標(biāo)定得高不可攀、伸手而不及，或是目標(biāo)太低，實(shí)現(xiàn)起來太過容易，都不會(huì)使人產(chǎn)生興奮來啟發(fā)內(nèi)部動(dòng)力。教育學(xué)上講，當(dāng)我們期待讓孩子達(dá)到某種目標(biāo)時(shí)，首先定下的目標(biāo)就應(yīng)該是“跳一跳，就能夠到的桃子”。桃子太高孩子夠不到，力所不及，挫折孩子的自信心。桃子太低，不費(fèi)力氣，太過容易又達(dá)不到效果。所以，我們期望孩子達(dá)成的目標(biāo)應(yīng)該是恰當(dāng)高度的桃子。但是，在現(xiàn)實(shí)的家庭教育中，獨(dú)生 子女的家長，對子女的期望過高，“望子成龍”、“望女成鳳”已是多年來太普遍的現(xiàn)象。獨(dú)生子女家長有百分之九十以上都希望子女上大學(xué)接受高等教育，培養(yǎng)孩子成為眾人眼中的優(yōu)秀的人是所有中國父母所夢寐追求的。現(xiàn)代社會(huì)處處存在著激烈的競爭，知識(shí)是在競爭中獲得勝利的砝碼。為了幫助自己唯一的各專業(yè)畢業(yè)論文范文盡在道客巴巴下載 各專業(yè)畢業(yè)論文范文盡在道客巴巴下載 孩子獲得更多的砝碼，是現(xiàn)實(shí)生活中很多獨(dú)生子女家長們最關(guān)心的事。于是投資教育是每個(gè)家庭的必要支出，如今也成為了家庭開銷的重要支出。即使能力不及，也要讓孩子享受到最好的教育，教育力量投入越來越大，也成為了每個(gè)家庭的主要負(fù)擔(dān)。 （二）家庭教育 方式不恰當(dāng) 人們經(jīng)常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一個(gè)老師。”父母的言行舉止，行為和處事方式會(huì)對孩子的心理品質(zhì)的形成起著至關(guān)重要的作用。不同的教育方式對孩子也有著很多影響。在家庭中，對于獨(dú)生子女的教育方式，不恰當(dāng)?shù)闹饕袃煞N類型。 。嬌慣放任型的教育方式最典型的就存在于“ 6+1 綜合癥”的家庭?！?6+1 綜合癥”是指兩家三代的六個(gè)長輩都以一個(gè)孩子為中心，一切都圍繞著孩子轉(zhuǎn)，孩子成為了這樣家庭中的小皇帝，小太陽。家長們對孩子的一切要求，哪怕是不切實(shí)際的，也會(huì)盡可能滿足，孩子過著飯來張口 、衣來伸手的生活。這種嬌慣放任型的教育方式使孩子形成了很多心理缺陷。一部分的原因是由于父母的補(bǔ)償心理造成的，父母輩希望將自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想寄托于孩子身上，從而在心理上得到安慰和補(bǔ)償。盡最大力量想讓孩子吃得好，穿得好，住得好，受到最好的的教育，將來找到好的工作，過上好的生活。這樣父母覺得才對得起孩子，才算盡到了作父母的責(zé)任和義務(wù)。結(jié)果給孩子過度享受，過度保護(hù)，過度疼愛，惡性循環(huán)，從而造成一系列教育問題。 。很多父母在對獨(dú)生子女的學(xué)業(yè)要求方面就多采用專制嚴(yán)厲型的教育方式。作為父母來講，對子女的期望 很高，要求嚴(yán)而不切實(shí)際。父母不能客觀的要求和評(píng)價(jià)孩子。一方面，主觀的認(rèn)為自己的孩子在某方面有天賦和發(fā)展，就要去培養(yǎng)。就當(dāng)前的教育體制來說，孩子本身的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了，而父母們還要給孩子買各種輔導(dǎo)材料，請家教，平日里限制孩 子休閑娛樂的時(shí)間，為孩子的每天都做好詳盡的計(jì)劃，要求孩子完成規(guī)定的任務(wù)。另一方面，孩子的某些缺點(diǎn)一旦被發(fā)現(xiàn)，父母們就用各種方法管制、壓抑，而不是采用正確的方法引導(dǎo)，損害了孩子的身心健康，造成了孩子的心理問題。同時(shí)父母的比較心理也是形成專制嚴(yán)厲的源泉。因?yàn)橹袊母改競兙墼谝黄饡r(shí)大多談?wù)摰脑掝}是自己的孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾稳绾?，各方面的才能如何如何，相比較之下有些孩子因?yàn)楦鞣矫娑疾蝗缙渌⒆?，父母們覺得在其他父母面前很“沒有面子”，于是對孩子更加嚴(yán)加管教，經(jīng)常訓(xùn)斥孩子卻達(dá)不到期望的效果。專制嚴(yán)厲型的教育方式，使孩子過 早的承擔(dān)了心理的重負(fù)，失去了童年應(yīng)有的歡樂。更為嚴(yán)重的是有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，達(dá)不到父母為他定下的標(biāo)準(zhǔn)而自暴自棄，對待生活也喪失了信心，對父各專業(yè)畢業(yè)論文范文盡在道客巴巴下載 各專業(yè)畢業(yè)論文范文盡在道客巴巴下載 母和家庭的仇視，轉(zhuǎn)向了社會(huì)并仇視一切，這對于孩子、家庭和社會(huì)都是很危險(xiǎn)的。 三、綜合多種因素，提高對獨(dú)生子女的教育實(shí)效 隨著歲月的流逝， 獨(dú)生子女群體將會(huì)逐步成為我們社會(huì)的主體，他們是中國未來的希望。所以，在分析他們心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，找出相應(yīng)的教育方法和措施是很重要的。 通過觀察分析研究，現(xiàn) 對獨(dú)生子女的教育對策提出以下幾點(diǎn) : （一） 因材施教，因勢利導(dǎo) 首先父母要明白 每個(gè)孩子不一定都是天才，要掌握適度原則父母就必須要了解自己孩子先天的程度，根據(jù)其自身的特點(diǎn)加以教育，使其能力得到擴(kuò)展。古代孔子就提出因材施教的思想，就是承認(rèn)個(gè)體的差異，了解不同的特點(diǎn)。獨(dú)生子女家庭中父母們不要因?yàn)樗麄兪恰蔼?dú)苗”而對他們寄于過高的期望，提出過分的要求，給予過分的寵愛，古代就有“慣子如殺子”的說法，最后的結(jié)果只會(huì)適得其反。因此在智力開發(fā)上應(yīng)根據(jù)孩子自身的興趣愛好來發(fā)展能力，不強(qiáng)迫、不限制、不搞過度教育，讓孩子在某方面表現(xiàn)出才能和天賦，父母就要盡量在那方面加以培養(yǎng)，而不要以社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)去塑造一個(gè)完美 的孩子。如順孩子喜好，因材施教，也許會(huì)收獲意外之喜。在不同的環(huán)境中，父母應(yīng)該根據(jù)孩子所表現(xiàn)出來的行為加以指導(dǎo)，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對問題因勢利導(dǎo)。若是該贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)我們的父母們就要積極鼓勵(lì)和賞識(shí)自己的孩子。但是，如果孩子的行為有失偏頗，父母也要及時(shí)處理，正面引導(dǎo)，根據(jù)情況適當(dāng)教育。 （二） 學(xué)會(huì)分享，共同協(xié)作 自私利己的人是不容易與他人友好交往和平相處的。因此要教給孩子“舍得”的真諦：“舍得舍得，有舍才得！”讓孩子學(xué)會(huì)把一切與別人分享，無論是物質(zhì)的或是精神的，在與別人分享，為別人付出的同時(shí)，自己也會(huì)收獲快樂和幸福 。所以在家庭中，父母要多引導(dǎo)孩子站在他人的立場上想他人之所想，多考慮別人的感受。生活中，要適時(shí)教育。比如：孩子有同伴來訪，父母要鼓勵(lì)孩子將自己的玩具、物品、食物等與伙伴分享。社會(huì)有自己