【文章內(nèi)容簡介】 間較長，既然后面有圖片展示，其實可以就讓孩子們自己看圖體會去做。另外有一個聲母w的手勢其實是不對的，學生做的才是對的，應(yīng)該說明白。以上是我聽課的一些感想，我想，我們都會不斷努力，為孩子們帶來更多次難忘的語文學習體驗。篇三：漢語拼音教學inun 252。n評課稿漢語拼音教學《in un 252。n》評課稿 “一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬?！睂W生稚嫩的回答聲，教師甜美的引導(dǎo)聲，聲聲入耳。一堂漢語拼音課，五個教學環(huán)節(jié)，節(jié)節(jié)精彩；一位大姐姐，一班孩子，個個可愛；一次聽課活動，讓我們受益匪淺。感謝樊江梅老師，給我們帶來的這堂生動、精彩、有趣味的漢語拼音課。首先談本堂課的優(yōu)點：一．教學設(shè)計合理。教學設(shè)計符合語文課程標準提出的：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與說普通話、識字教學相結(jié)合?！闭谜n以活動貫穿始終：課堂開始的摘蘋果游戲，便將學生帶入了拼音樂園中，激發(fā)了學生對拼音的興趣。接著讀一讀仔細看、我會拼、小組練一練、讓我們來挑戰(zhàn)吧！突出了本節(jié)課的重點和難點，提高了學生的學習積極性，恰到好處地鞏固復(fù)習了漢語拼音。二．教師語言豐富。一年級學生易開小差，注意力不能持久，而教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率?！鄙鷦有蜗蟮慕虒W語言往往會像磁石一樣吸引住兒童的注意力?！耙欢堊谩薄靶⊙劬Α措娨暋薄靶⌒∈帧抛郎稀薄靶⌒∩碜印苏薄跋胍O果的請安靜。”“誰坐得端正就叫誰來回答。”教師始終用這樣富有兒童情趣的語言組織課堂教學，關(guān)注每一個孩子在課堂中的表現(xiàn)，幫助每個學生形成良好的學習習慣，使學生整堂課能認真聽講。教師帶著學生一起做手指操、健身操更為課堂增添了活力，使課堂有情趣有童趣。三．學生情緒飽滿。在教師的調(diào)動下，整堂課學生學習積極性很高，始終在興趣盎然中學拼音，在游戲中學，學得輕松又愉快?；卮饐栴}大聲、準確。即使個別孩子手里在玩東西，他的嘴巴還能跟著老師一起拼，一起念。這對于一年級的學生來說真是難能可貴。如果說不足之處，我談?wù)剛€人的看法： 1．關(guān)于板書。好的板書有利于學生掌握課堂知識，本節(jié)課的難點是jqx與252。n相拼的規(guī)則，因此建議教師將它們相拼的過程直接板書到黑板上，學生在拼讀時可能就不會拼成q——un了。2．小組合作方式《語文課程標準》指出：學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的不同學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，但是一年級學生缺乏小組合作意識，當小組長拿出練習題后，有的學生一個人就把練習全部做完了。教師如果將小組合作的要求講清楚，選好小組長，再進行小組成員分工，效果是否更好些?？傊?，指導(dǎo)學生學好漢語拼音是幫助學生學習漢字和普通話的重要保證，兒童學習漢語拼音是一個從語言實踐中來，又回到語言實踐中去的過程。樊江梅老師是一位充滿智慧、積極思考、認真鉆研的老師，是我學習的榜樣。以上評價得不恰當?shù)牡胤?，請多多指教。謝謝！評課人：薛亞萍篇四：《漢語拼音6 j q x》評課稿《漢語拼音j q x》評課稿本課教學徐老師能準確把握教材編寫意圖，從教材特點出發(fā)，引導(dǎo)學生順著情境圖──音節(jié)──聲母──音節(jié)──生字──句子的“由整體──部分──整體”的思路展開教學，使學生在具體的語境中習得語言，發(fā)展思維，學習拼音，認識生字，憑借圖畫建立字母音形聯(lián)系，有助于學生的學習。同時，徐老師在教學中針對學生年齡小，有意注意時間短的現(xiàn)狀，努力創(chuàng)設(shè)活動情境，使其在愉快的氛圍中學習拼音。具體如下：徐老師善于以精美的、擬人化的圖畫，朗朗上口的兒歌，充滿童趣的語言，有趣的比賽、游戲等激發(fā)學生興趣。從學生的表現(xiàn)來看，學生一直保持較高的興趣，教學難點在適合兒童年齡特點的表演中，得到了解決，學習效果較好，教學目標得到落實。學習拼音最終以發(fā)展語言為目的，除注重學生口頭語言向書面語言的過渡外。在學習了新的音節(jié)后，訓練學生用音節(jié)口頭組詞甚至說話，培養(yǎng)了學生的口語表達能力。注意自主學習的引導(dǎo)和合作意識的培養(yǎng)。這與《課程標準》中的基本理念“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式”是相符的。自評、組評、師評的形式貫穿于課堂教學始終，及時評價了學生的課堂學習效果，調(diào)動了學習積極性。針對這一節(jié)課，提個小小的建議：徐老師在課堂上講話的音調(diào)太高了，孩子們在她的影響下讀拼音的音調(diào)也很高，我覺得對于一年級的孩子來說會對耳朵有一定的影響，可以適當?shù)亟档鸵粽{(diào)。篇五：《ang_eng_ing_ong》評課稿《ang eng ing ong》評課稿一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，提高漢語拼音教學的趣味性漢語拼音學得好壞，對于以后學習語文知識有著直接的影響。黃芳老師在這節(jié)課中運用了各種教學手段，既使學生學得愉快，又使學生學得扎實，提高了教學效率。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。一上課，黃老師就給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個輕松學拼音的情景：課件出示拼音王國，老師說：“小朋友們，今天老師要帶你們到拼音王國去旅游，