數(shù)學期中考試反思(編輯修改稿)
2024-10-25 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、對有關的數(shù)學概念理解不透徹，練習沒落實到每個學生。二、今后教學建議：從試卷和學生答題中得到的啟發(fā)和建議，今后的數(shù)學教學要做到：重視全面培養(yǎng)學生的學習能力。學生在答卷中反映出的實踐能力和創(chuàng)新意識方面存在的不足，以引起我們八年級數(shù)學學科組教師的高度重視。注意轉變傳統(tǒng)的學科體系觀念，結合生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結合，引導學生重視實際、關心社會、將所學的知識應用于實際。重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，數(shù)學中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。在初中數(shù)學教學中，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學教學中有待加強的環(huán)節(jié)。教師要激發(fā)學生對自然界和社會中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。我們應轉變觀念、提高認識，把培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識當作中學數(shù)學教學的一個重要目的和基本原則。在教學中，要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數(shù)學學習成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。鼓勵學生對某些數(shù)學問題進行探討，并在其中充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神，形成獲取、發(fā)展新知識、運用新知識解決問題的能力。重視培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行交流的能力。在教學中，不僅要讓學生學會如何解決問題，還必須讓學生閱讀和理解數(shù)學材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，聽懂別人的數(shù)學見解。要提高學生運用數(shù)學語言（包括文字語言、符號語言和圖形語言）的準確性、嚴謹性和流暢性，學會讀數(shù)學、寫數(shù)學、談數(shù)學；從數(shù)學探究的角度，對數(shù)學知識、數(shù)學能力、數(shù)學理解和運用等方面加以引導和培養(yǎng)，使學生逐步學會發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題，并進行交流與反思。積極探索加強教學過程與方法目標的達成，重視知識產(chǎn)生和發(fā)展過程；重視數(shù)學基本方法學習。今后對有實力的學生進行適當?shù)哪芰μ嵘?；對學困生想方設法對他們放低要求，讓他們學一點懂一點，平時要把更多的時間放在備課上，保證課堂的質(zhì)量。第五篇：五年級數(shù)學期中考試反思五年級數(shù)學期中考試反思尤彰小學楊淑萍五年級開學以來，學校舉行了一次期中考試。下面我來分析一下這次期中試數(shù)學學科考試的情況和自己的一點想法。這次考試的現(xiàn)狀：本次考試成績很不理想，合格率優(yōu)秀率不高。通過這次考試，我體會到，在教學中，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學生對某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦，也許我們就會經(jīng)常去查漏補缺，而不
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