最新五年級(jí)下冊(cè)語文教案2絲綢之路｜人教新課標(biāo)-word文檔(編輯修改稿)
2025-10-25 10:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語文教案將相和(10)_人教新課標(biāo)將相和一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“完璧歸趙、無價(jià)之寶”等詞語的意思。有感情地朗讀課文。抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得“國(guó)家利益高于一切”、“和為貴”的道理。二、教學(xué)重、難點(diǎn)深入品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠于國(guó)家、顧全大局的高尚品質(zhì)。懂得“國(guó)家利益高于一切”、“和為貴”的道理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，兩千多年前，我們的國(guó)家還沒有統(tǒng)一，處在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（出示戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖），七國(guó)有秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓，其中秦國(guó)的勢(shì)力最強(qiáng)大，經(jīng)常欺負(fù)其他國(guó)家，與他相鄰的趙國(guó)是一個(gè)弱國(guó)，經(jīng)常遭到秦國(guó)的威脅，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在這兩個(gè)國(guó)家之間的故事——《將相和》。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)+師：課前安排大家進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們檢查一下預(yù)習(xí)情況。第 1 頁(yè) 先來看一下題目：將是指，相是指，和的意思是。生：將是廉頗，相是指藺相如，和的意思是和好。師：既然是和好說明以前他們倆的關(guān)系怎么樣？生：不和。師：那么從題目來看這篇課文講了一個(gè)什么故事？生：這篇課文講的是廉頗和藺相如從不和到和好的故事。廉頗和藺相如不和肯定有不和的原因，誰能快快速?gòu)奈闹姓页稣f明他倆不和原因的句子。生：在澠池之會(huì)上，藺相如被封為上卿，職位比廉頗高。師：原來都是官職惹的禍，藺相如官職比廉頗高了，廉頗很生氣的說了一段話，是哪一段？學(xué)生讀這段話，教師出示這段話。師：同學(xué)們思考一下，廉頗說這段話時(shí)，心里是什么滋味？生A：生氣，不服氣。生B：嫉妒。師：從哪里可以看出來？第 2 頁(yè) 生：“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！睅煟骸澳苣汀笔鞘裁匆馑?？生：“能耐”就是“本事”的意思。師：爬到我頭上去了是指——。生：“爬”是指由 上大夫升到上卿，從“爬”這個(gè)字也可以看出他對(duì)藺相如的不滿。師：你能把這種不服氣、不滿的情緒讀出來嗎？生讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。師：廉頗說的對(duì)嗎？生：廉頗說的不對(duì)。師 ：哪幾個(gè)故事最能說明廉頗錯(cuò)了？生：“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”。師：那么我們就先來學(xué)習(xí)第一個(gè)故事（出示自學(xué)提綱）。生按提綱自學(xué)完璧歸趙的故事，然后進(jìn)行交流。師：藺相如是一個(gè)怎樣的人？從哪里體現(xiàn)出來？第 3 頁(yè) 生：藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢的人。從“藺相如知道秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說‘這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給你看?！边@句話可以看出來。（出示這句話）師：藺相如為什么說這句話？生：他想把和氏璧要回來。師：藺相如為什么不把它搶回來？生：搶的話有失禮節(jié)，也會(huì)受到秦王左右的阻攔。師：老師覺得這句話中的“小”這個(gè)字有點(diǎn)多余，想把它去掉，同學(xué)們讀一下，看看行不行？（教師演示）生A：不行，如果有大毛病的話秦王也會(huì)看出來。生B：如果有大毛病，這塊璧也不會(huì)被稱為無價(jià)之寶。師： 那么 老師再把這個(gè)“小”加上，同學(xué)們讀一讀，比較一下，哪個(gè)更好？（教師演示）生：學(xué)生讀兩句話，體會(huì)異同。生總結(jié)：加上這個(gè)“小”字更能體現(xiàn)藺相如的機(jī)智。師：從哪里看出藺相如的勇敢？第 4 頁(yè) 生：他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城，所以把和氏璧拿了回來。您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”（教師幻燈片出示）師：這么好的璧撞壞了豈不可惜，藺相如真的要撞嗎？生A：不會(huì)真的撞，真撞了就完不成使命了。生B：藺相如抓住秦王想得到和氏璧的心理，想保住和氏璧。師：看來藺相如心中有底，說話就有了氣勢(shì)，哪一個(gè)詞語能表現(xiàn)出藺相如當(dāng)時(shí)的心情？生：“理直氣壯”。師：哪位同學(xué)能把藺相如理直氣壯的語氣讀出來？指讀這段話，然后學(xué)生齊讀體會(huì)。師：一個(gè)“撞”字進(jìn)一步體現(xiàn)出藺相如是一個(gè)怎樣的人？生：體現(xiàn)出藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢的人。師：從這里看出，藺相如是僅靠一張嘴就保住趙國(guó)的寶貝嗎？生：不是，而是靠他的機(jī)智勇敢甚至是性命才保住了趙國(guó)的寶貝。師：那么，廉頗的話對(duì)嗎？生：不對(duì)。第 5 頁(yè) 師：第二個(gè)故事又體現(xiàn)了藺相如是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生讀課文思考，小組交流。生A：藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴的人。生B：我是從他逼秦王擊缶看出來的。師：藺相如為什么逼秦王擊缶？生A：因?yàn)樗J(rèn)為秦王要趙王鼓瑟并記錄下來是在侮辱趙王。生B：因?yàn)樗J(rèn)為侮辱了趙王就是貶低了趙國(guó)的地位。師：藺相如的幾次要求均遭到秦王拒絕，他又是怎樣做的？生A：藺相如說：“你現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)，你不答應(yīng)，我就跟你拼了！”生B：一個(gè)“拼”字就表現(xiàn)出藺相如的勇敢、不畏強(qiáng)暴。師：可以說，藺相如又一次用自己的性命捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)，我們?cè)賮砜戳H說的話，對(duì)嗎？生：錯(cuò)了。師：他有沒
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