【文章內(nèi)容簡介】 國榮 王建光 劉主勝 許崇霞 陳林福 徐一塘 于洋 鄭樂安 周飛波 汪風(fēng)峰 裘軍平戴瑞絨 楊維鑾汪云 趙燕君 顧秋紅 趙海燕 高虹 竺紅波 張萍 婁愛珍 曹摯 謝增煥 徐紅波 洪可為 鮑興芳 童佩芬 王益忠陳信鑒 徐昆 胡幼芬 舒美姿 謝杰妹 林曉珍 詹秋歌葉事一 林曉珍 鄭明理 谷 青 朱清華 張艷玲 葉志琴 胡曉云 周 嵐 劉曉瓊 孫 丹寧波市江北區(qū)倡棋幼兒園 寧波市大碶社區(qū)教育學(xué)院 寧波市鄞州區(qū)集仕港中學(xué) 慈溪市周巷中學(xué) 慈溪市天元鎮(zhèn)潭北小學(xué) 寧波市效實(shí)中學(xué) 寧波市華茂外國語學(xué)校 寧波市鎮(zhèn)明中心小學(xué) 寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 寧波市北侖區(qū)中心幼兒園 寧波市鄞州區(qū)金家漕小學(xué) 奉化中學(xué) 寧海實(shí)驗(yàn)幼兒園 寧波大榭開發(fā)區(qū)第二小學(xué) 寧波市戎徐小學(xué) 寧波市鎮(zhèn)海幼兒園 寧波市鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué) 奉化錦溪小學(xué) 寧海桃源中學(xué) 寧波外事學(xué)校 寧波市荷花莊小學(xué) 寧波市鄞州區(qū)金家漕小學(xué) 慈溪市上林初中 余姚市舜水小學(xué)寧波縣潘天壽小學(xué)教育集團(tuán) 寧波市鄞州區(qū)古林蜃蛟小學(xué) 慈溪市慈吉中學(xué) 奉化居敬小學(xué) 寧波萬里國際學(xué)校 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 永嘉縣甌北鎮(zhèn)第五中學(xué) 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第一小學(xué) 溫州市教育教學(xué)研究院 泰順縣育才幼兒園 瑞安市教育局教科室 永嘉縣上塘鎮(zhèn)城關(guān)中學(xué)平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 洞頭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)溫州市華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“傾聽 互動(dòng) 表現(xiàn)”三位一體幼兒園創(chuàng)造性音樂教育活動(dòng)的實(shí)踐與思考提高認(rèn)知技巧，走出沖動(dòng)泥潭——認(rèn)知行為取向?qū)Ω咧猩@暴力傾向干預(yù)個(gè)案輔導(dǎo)研究例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)生資源”有效利用的策略 70 從新課程研討活動(dòng)談地理生態(tài)課堂的構(gòu)建 71 在幼兒園教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場的情境創(chuàng)設(shè) 72 論小學(xué)作文教學(xué)中的兒童化觀察 73 在“兒歌+卡片游戲”中學(xué)會(huì)英語語法數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生作品展示活動(dòng)存在問題及對(duì)策探究 75 差異教學(xué)在初中英語課堂的應(yīng)用研究 76 精劃集體備課程序 共“磨”個(gè)體備課功夫 77 中職專業(yè)基礎(chǔ)課生活化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略 78 制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)材料篩選 79 低段兒童課外閱讀興趣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)“演員”“導(dǎo)演”“編劇”“主持人”——打造高品位的教研組長角色之思考基于學(xué)習(xí)內(nèi)容分類,有效實(shí)施自主探索農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展前景探析——蒼南縣職業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)象探究小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng) 84 讀書治療促進(jìn)小學(xué)生親社會(huì)行為的實(shí)踐研究 85 龍蛋行動(dòng)——小學(xué)生活德育實(shí)踐敘事研究 86 提高小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)實(shí)效的策略研究返璞歸真，演繹魅力課堂我對(duì)數(shù)學(xué)課堂中彰顯數(shù)學(xué)文化的感悟 88 寫作——讓農(nóng)村孩子飛得更高更遠(yuǎn)作業(yè)，一個(gè)可以更精彩的空間——小學(xué)語文趣味作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐與探索把握課程特點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)兩性統(tǒng)一——談“人文”和“工具”同構(gòu)共生 91 立足教材，實(shí)現(xiàn)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的最大教學(xué)價(jià)值加快職校專業(yè)建設(shè)步伐，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相關(guān)性研究借助策劃 發(fā)展思維 激活言語——回眸小學(xué)“點(diǎn)子作文”教學(xué)研究 94 基于“五性”探究學(xué)習(xí)的策略活化課堂布白，提高教學(xué)實(shí)效——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的布白策略 96 談數(shù)學(xué)新課程實(shí)施中三個(gè)“瓶頸”的有效突破智慧對(duì)內(nèi)搞“活” 對(duì)外開“放”——對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考構(gòu)建“主”“導(dǎo)”結(jié)合的完美課堂——初中語文“五自三導(dǎo)”閱讀訓(xùn)練研究數(shù)學(xué)口語 魅力無窮——例談生活口語在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用鄧慧敏 朱旭南 卓海鳥 繆仁威 黃瑤熙 王樂之 潘雪荷 陳裕鑫 周 靜 陳春媚 張素凡 徐克美 吳圣潘 黃玉曉 林雪微 黃德欽 應(yīng)良勇 許佳麗 金建光 林秀萍 楊慧 王萍珠 王玲玲 董瓊花 金啟根 劉麗娜 陳碧柳 吳德英 張其良 潘朝陽朱德明 曹錦笑王樹盛 章阿英黃莉 劉秀英 陳力 江松壽 應(yīng)巧愛 俞超英 鄭月紅 潘玲燕溫州市第六幼兒園 樂清市芙蓉中學(xué)平陽縣中心小學(xué) 溫州市第七中學(xué) 溫州市機(jī)關(guān)第二幼兒園 瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 永嘉縣外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 泰順縣城關(guān)中學(xué) 洞頭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州市教育教學(xué)研究院 溫州中學(xué) 溫州市建設(shè)小學(xué) 樂清市樂成實(shí)驗(yàn)中學(xué)平陽縣教師發(fā)展中心 蒼南縣教育局 金師附小教育集團(tuán) 金華市秋濱小學(xué) 金華市西苑小學(xué) 永康市民主小學(xué) 東陽市湖溪鎮(zhèn)郭宅小學(xué) 金華市婺城區(qū)塔石中心小學(xué) 金華市金東區(qū)曹宅小學(xué) 永康市人民小學(xué) 東陽市外國語小學(xué) 東陽市教育局教研室 浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)金華市艾青中學(xué) 蘭溪市厚仁中心小學(xué)武義縣教研室 武義縣柳城中心小學(xué)永康市民主小學(xué) 永康市教師進(jìn)修學(xué)校金華市外國語學(xué)校 蘭溪市游埠鎮(zhèn)下王小學(xué)完善校務(wù)成員聽課制度，促進(jìn)聽課活動(dòng)有效性的實(shí)踐探索 101 以家庭閑暇教育促學(xué)生健康成長 102 立足新課標(biāo) 發(fā)揮主體性 重構(gòu)教學(xué)路——高中物理教學(xué)新思路應(yīng)對(duì)“學(xué)生發(fā)展為本”小學(xué)生數(shù)學(xué)化歸思想培養(yǎng)教學(xué)例談 104 點(diǎn)擊生活世界，鏈接英語教學(xué)歷史新課程改革如何實(shí)施文明史觀初探 106 小學(xué)科學(xué)專用教室建設(shè)與管理的研究 107 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程“問題化”的實(shí)踐 108 論小學(xué)生數(shù)學(xué)語言的有效性新課標(biāo)下蘇教版語文必修教材處理的探索 110 課堂的舞蹈———語文課堂非言語行為的研究 111 文情教育策略－－以小學(xué)語文教學(xué)為例 112 小學(xué)語文教師課堂指導(dǎo)語的優(yōu)化策略 113 職高語文情境活動(dòng)教學(xué)模式的研究 114 數(shù)學(xué)教學(xué):“圖形組織者”因子的溶入 115 自由，小學(xué)習(xí)作重要“元素”尋找一條“深化課改”與“輕負(fù)高質(zhì)”的理想途徑 117 城鎮(zhèn)初中實(shí)施差異性教學(xué)的實(shí)踐研究 118 物理探究性教學(xué)中的“證偽”及其應(yīng)用 119 基于級(jí)職制的教師工作動(dòng)力機(jī)制的研究交而往之 往而樂之小學(xué)寄宿生交往的現(xiàn)狀、思考與對(duì)策 121 開展自制樂器活動(dòng)對(duì)初中生音樂學(xué)習(xí)偏好影響的調(diào)查研究 122 聚集小學(xué)語文隱性閱讀教學(xué)目標(biāo)的梯度設(shè)計(jì) 123 悟仿聯(lián)創(chuàng),讓習(xí)作起飛初中英語日常用語教學(xué)的策略探索 125 字詞教學(xué)亦精彩彰顯人文理念 重構(gòu)課題文化構(gòu)建“立人”課堂文化 追求教學(xué)主流價(jià)值 128 感悟讓作文教學(xué)更出彩 129 母親教育幼兒園實(shí)踐創(chuàng)新中職學(xué)校“我是主角”活動(dòng)型德育模式的構(gòu)建與實(shí)踐 131 小學(xué)生良好寫作習(xí)慣培養(yǎng)初探 132 播撒美的種子，創(chuàng)造美麗人生從職業(yè)技能培養(yǎng)走向全面和諧育人——中職全人教育模式的探索與實(shí)踐 134 農(nóng)村小學(xué)高段學(xué)生親子疏離現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究 135 守望本真 德育花開小學(xué)品德課堂教學(xué)規(guī)范研究芻議 136 數(shù)學(xué)活動(dòng)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的主題在高中英語教學(xué)中開展閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)踐 138 在繪本閱讀中培養(yǎng)低段學(xué)生語言能力的思考 139 診斷學(xué)生錯(cuò)誤表達(dá)，反思科學(xué)課堂教學(xué)鞏美英 陳望 余獻(xiàn)君 吳志堅(jiān) 俞笑媚 郭福華 王亮富 王萬軍 單方軍 張先玉 陳萍沈賢鑒 徐朝暉陳青柳 葉紅珠陳梁飛 張燕 吳敏君 葉海麗 葉繼永 黃吉鴻 吳志勇 盧獻(xiàn) 陳瑩 徐明華 曾志旺 周秀萍 陳冬青 徐向陽 徐進(jìn) 鄭蘇芳 林艷 李進(jìn)旺胡麗君 朱國忠 陶月梅 應(yīng)乃金 潘曉華 戴智敏 虞婷娟 袁孟斌盧超岳 於 芳 王彩玉 柴少曼 王永鋒 黃瑋鈺 俞 蕾 李琴英武義縣壺山小學(xué) 永康市大司巷小學(xué) 金華市湯溪高級(jí)中學(xué) 金華市東苑小學(xué) 永康市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 臺(tái)州市椒江區(qū)第五中學(xué) 臺(tái)州市黃巖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臨海市哲商現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臨海市杜橋鎮(zhèn)白石小學(xué) 天臺(tái)縣平橋中學(xué)玉環(huán)縣玉城中學(xué) 臺(tái)州市椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臺(tái)州市路橋小學(xué) 溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 三門縣海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 臺(tái)州市椒江區(qū)人民小學(xué)、椒江區(qū)海門小學(xué)臺(tái)州市路橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫嶺市溫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校 玉環(huán)縣楚門中學(xué) 溫嶺市太平小學(xué) 臨海市臨海小學(xué) 溫嶺市松門鎮(zhèn)中學(xué) 仙居縣安洲小學(xué) 玉環(huán)縣環(huán)山小學(xué) 三門縣花橋中學(xué) 上虞市師范附小 上虞市百官小學(xué)紹興越城區(qū)魯迅小學(xué)教育集團(tuán) 諸暨市陶朱初中 上虞市實(shí)驗(yàn)幼兒園 紹興市職業(yè)技術(shù)中心 紹興市東浦鎮(zhèn)中心校 嵊州二中紹興市中等專業(yè)學(xué)校 紹興斗門鎮(zhèn)中心小學(xué) 諸暨市店口教辦 新昌實(shí)驗(yàn)小學(xué) 嘉善第二高級(jí)中學(xué) 嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 桐鄉(xiāng)市求是實(shí)驗(yàn)中學(xué)初探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的等待性評(píng)價(jià) 141 小學(xué)語文“口語交際教學(xué)”現(xiàn)狀調(diào)查與策略思考 142 打造農(nóng)村題材與作文教學(xué)之間的立交橋 143 創(chuàng)造一片紫嫣紅歷史與社會(huì)作業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐探索以《弟子規(guī)》為載體促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 146 寓詞語教學(xué)于情感熏陶之中 147 以生為本，促妙筆生花建構(gòu)式課程中的家長參與與家長發(fā)展 149 釋放數(shù)學(xué)之美，提升課堂實(shí)效 150 正視學(xué)生的錯(cuò)誤 促進(jìn)課堂教學(xué)151 新大綱背景下中職旅游專業(yè)語文教學(xué)中職業(yè)模塊的研究 152 區(qū)域推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)課外文體活動(dòng)特色和創(chuàng)新的實(shí)踐探索 153 淺談竹文化資源在幼兒園教育中的挖掘與運(yùn)用 154 教師文本解讀有效教學(xué)的基石155 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言智能的策略 156 創(chuàng)多維化途徑 建五星班集體 促學(xué)生全面發(fā)展157 淺談如何建設(shè)自主開放的體校語文教學(xué)的新課堂158 作業(yè)要多做有用功—初中語文作業(yè)“輕負(fù)擔(dān)”的研究與實(shí)踐 159 城鎮(zhèn)公立小學(xué)實(shí)施“績效管理”的策略研究160 “拿來主義”與“實(shí)用主義”的牽手小學(xué)數(shù)學(xué)教材的拓展 161 開發(fā)和利用初中數(shù)學(xué)應(yīng)用問題課程資源的新視角 162 德育“生生相導(dǎo)”制的實(shí)踐與研究 163 情感與力量的源泉164 基于PEP教材的小學(xué)低段英語主題式教學(xué)的研究 165 情景使數(shù)學(xué)課堂“活”起來166 春風(fēng)化雨,潤物無聲構(gòu)建生態(tài)型小學(xué)品德課堂之?dāng)嘞?167 小學(xué)數(shù)學(xué)問題串設(shè)計(jì)例談168 運(yùn)用“因材施教”原則有效實(shí)施特色教育的研究 169 以人為本，輕負(fù)高質(zhì)，促進(jìn)師生和諧發(fā)展——初中社政學(xué)科開展“輕負(fù)高質(zhì)”的實(shí)踐與研究170 開啟心扉,釋放真情,樂在其中小學(xué)作文教學(xué)方法初探 171 農(nóng)村初中英語教學(xué)中作業(yè)評(píng)語策略的研究 172 觀察日記，成就美麗作文173 高中化學(xué)教學(xué)中如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造學(xué)習(xí)” 174 構(gòu)建語文課堂教學(xué)的有效對(duì)話 175 談初中英語課外作業(yè)布置的有效改進(jìn) 176 對(duì)浙教版初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材使用的認(rèn)識(shí)與思考 177 論中職文秘生命課堂的構(gòu)建 178 新課改“熱”中的“冷”思考 179 小學(xué)語文對(duì)話閱讀教學(xué)模式建構(gòu)研究180 欠發(fā)達(dá)地區(qū)職校生心理健康現(xiàn)狀與教育策略的研究 181 實(shí)現(xiàn)個(gè)體素質(zhì)與群體素質(zhì)同步提升的運(yùn)行機(jī)制 182 浙教版初中教材中數(shù)學(xué)文化的調(diào)查研究徐云龍 顧巧英 陳劍宏 吳利英 張永寧 魯琦 陸慧芬 王紅妹 嚴(yán)佳卿 張芳玲 史益華 陳蘭蘭 王正明 孫末明 吳偉云 鐘 梅 趙建平沈斌海 王曉虹 魏曉秋 施瑾媚 章月根 陳宏婭 崔小峰 褚水林 陳孟杰 沈榮偉 邵小麗 王英 童偉強(qiáng) 康紹源 封鳴根 陳水土 施 衛(wèi) 方利民 羅土忠 崔巍青 毛云中 傅越峰 姜慧芳 姜干榮 黃 晶 雷曉祥 錢益軍 韓慧琴 劉偉林 田福蘭 趙菁蕾嘉興王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué) 嘉興平湖市平師附小 桐鄉(xiāng)市石門中心小學(xué) 嘉興新塍鎮(zhèn)中心小學(xué) 嘉善陶莊中學(xué) 海鹽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 嘉興秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 海鹽向陽小學(xué) 嘉興市第二幼兒園 桐鄉(xiāng)市河山中心學(xué)校 嘉興王江涇鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖州交通學(xué)校湖州市南潯教研與培訓(xùn)中心安吉縣教科研中心 湖州市吳興區(qū)新風(fēng)小學(xué) 湖州市吳興區(qū)研訓(xùn)中心 德清縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 長興縣古城中學(xué) 德清縣逸夫小學(xué) 湖州市吳興區(qū)湖東小學(xué) 湖州市南潯教研與培訓(xùn)中心德清縣雷甸鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 湖州市第五中學(xué) 安吉實(shí)驗(yàn)小學(xué) 衢州市柯城黃家小學(xué) 龍游沐塵小學(xué) 常山白石小學(xué) 衢州高級(jí)中學(xué) 開化二中 龍游寺后小學(xué) 常山龍繞初中 衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 衢州高級(jí)中學(xué) 衢州市菁才中學(xué)衢州市衢州市柯城興華中學(xué)江山二中 衢州市技工學(xué)校 龍游小南海小學(xué) 龍游羅家小學(xué) 云和縣職技校 縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 麗水市蓮都區(qū)花園中學(xué)183 優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)教師之有效行為探索 184 攜手走在校本教研的幸福路上——運(yùn)用課堂觀察技術(shù) 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展三模式創(chuàng)設(shè)學(xué)科育人環(huán)境——慶元三中歷史與社會(huì)校本課程菇鄉(xiāng)文化的開發(fā)與研究陳英 毛小燕 吳鑫 黃偉斌 吳云英慶元縣教研室麗水蓮都區(qū)城北小學(xué) 教育信息中心185 陳小華 吳炳禮 慶元三中 吳長付 雷紅麗 楊含貴 陳小菲周慧霞 紀(jì)紅玲 景寧縣實(shí)驗(yàn)一小 麗水學(xué)院附屬高中 186 以活動(dòng)為載體，促綜合能力提高 187 畬族高中生社區(qū)感的特點(diǎn)及管理對(duì)策研究 一枝獨(dú)秀不是春 萬紫千紅春滿園——蓮都區(qū)中山小學(xué)校本教研模式的188 研究與實(shí)踐189 談初中數(shù)學(xué)與職高數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)190 論初中科學(xué)素材性動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)與利用191 中職機(jī)電專業(yè)“雙七結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐192 新課程實(shí)施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與元學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的研究與實(shí)踐 193 合作 互助 提升——農(nóng)村幼兒園教師合作式研訓(xùn)模式的思考 194 小學(xué)科學(xué)課堂探究活動(dòng)的現(xiàn)狀分析及思考195 如何讓自制實(shí)驗(yàn)器材在《科學(xué)》教學(xué)中使用的研究 196 高中英語歐美影視文化視聽說教學(xué)途徑探索 197 幼兒安全自護(hù)教育的實(shí)踐與研究 198 影響高中生體育鍛煉效果的諸因素分析199 學(xué)會(huì)關(guān)愛，筑愛心園——義烏稠江成才幼兒園愛心教育實(shí)踐研究 200 數(shù)學(xué)文化進(jìn)入高中課堂的三維實(shí)施路徑201 開體開口開心開竅——北苑幼兒園園本開發(fā)的實(shí)踐研究藍(lán)國良 姚高榮 金雯英 游英衛(wèi) 劉為邦 劉蓉 陳彤 陳志強(qiáng) 莊 超 張 薇 王海紅 趙 燁 周曉燕 陳春花 王芳趙玉萍 吳小旦麗水市蓮都區(qū)中山小學(xué) 慶元二中 景寧民族中學(xué) 遂昌縣職業(yè)中專 麗水第二高級(jí)中學(xué) 云和縣教研室 縉云縣紫薇小學(xué) 舟山定海區(qū)金塘中學(xué) 舟山市定海區(qū)白泉高中 舟山市定海區(qū)市機(jī)關(guān)幼兒園 舟山市岱山中學(xué) 義烏市成才幼兒園 義烏中學(xué)義烏市北苑幼兒園第三篇：山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲獎(jiǎng)名單山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲獎(jiǎng)名單威海會(huì)場濰坊會(huì)場 一等獎(jiǎng)姓名單位夏青 青島太平路小學(xué)姓名單位鄭旭 濰坊市奎文區(qū)幸福街小學(xué) 葛麗霞 威海市經(jīng)區(qū)新都小學(xué) 張娜娜 威海市長征小學(xué) 郝金裕 煙臺(tái)市南通路小學(xué) 張兆菊 聊城市茌平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李振新 煙臺(tái)市青年路小學(xué) 王莉莉 青島市膠州香港路小學(xué)馬梅 泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校方麗麗 煙臺(tái)市蓬萊易三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許建民 德州市