【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)上的應(yīng)用 多媒體技術(shù)與初中思品課教學(xué) 初中思品課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 小組合作英語學(xué)習(xí)初中英語教學(xué)德育滲透 如何上好初一第一節(jié)課 初中生英語口語教學(xué)淺析 品出語文的韻味語文教師如何利用好課堂和資源 初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀及思考 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 借它山之石，攻作文之玉 淺談如何進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入 借“題”發(fā)揮，巧下牛刀 建立和諧的師生關(guān)系 樹立自信，科學(xué)管理 利用班級文化打造幸福家園 初中物理教學(xué)中德育滲透的實踐生物“小組合作”教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個方面重視教學(xué)過程輕視應(yīng)考 掌握基本圖形讓解題更輕松 對思想品德課生態(tài)課堂的認(rèn)識 怎樣進(jìn)行初三總復(fù)習(xí)談英語教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化差生 作文打開思路“三法”深究教材知識拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維空間 中學(xué)物理教學(xué)問題意思培養(yǎng)的重要性 小組建設(shè)的樸素思考心靈的交流架起師生溝通的紐帶 數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化的思考寓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)于初中英語教學(xué)之中 初中英語課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 四舉并重 開創(chuàng)課改育人新局面注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 二 二 二 三 三 三 三 一 一三中 四中 四中 四中 四中 四中 四中 張義蓮 鄭 麗 王利 杜麗霞 周學(xué)峰 李 華 郝曉燕 激活教材 點燃心智 一節(jié)數(shù)學(xué)公開課的反思 初中英語新課改的反思提高初中生物實驗教學(xué)對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng) 政治導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計的建議 讓愛的雨露滋潤每一朵遲開的花 一 二 二 三 三 三 教育應(yīng)培養(yǎng)“健康、快樂、有工作、愛家庭的好公民” 一鐵路 劉強(qiáng) 鐵路 汪維鐵路 張琪、陳榆元 鐵路 張琪、陳榆元 鐵路 陳 君 鐵路 楊 麗 鐵路 陳 云 鐵路 胡海波 鐵路 劉光武 鐵路 楊秋 鐵路 張弦鐵路 陳 群、林萬英鐵路 洪輝林、江蓮 鐵路 余任剛 鐵路 張艷鐵路 喻明強(qiáng) 舒其梅 鐵路 桑民 張賢智 鐵路 唐 麗 鐵路 王夢 劉強(qiáng) 鐵路 趙琦 鐵路 鄭江鵬 鐵路 包永安 鐵路 彭宅良 五中 何娟 五中 張玲珍 五中 宮雪婷 五中 何欣睿 五中 趙玉霞 五中 何巧云 五中 王輝 五中 張?zhí)m蘭 五中 蘆偉 五中 趙慧卿 五中 袁飛 五中 孟祥玲 五中 張靜 五中 熊宏斌引導(dǎo)、管理、激勵 談班級“中等生”的優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑與解疑能力 關(guān)于初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的幾點體會 如何寫好想象作文 讓學(xué)生樂于作文 讓學(xué)生愛上語文課初三政治如何增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)動力 淺析初中生英語學(xué)習(xí)兩級分化問題 談中年級學(xué)生的自尊心和自信心的培養(yǎng) 高效課堂——教學(xué)之本 如何有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以物理課堂為載體對學(xué)生進(jìn)行德育教育 由一節(jié)信息看學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 小試創(chuàng)意教英語學(xué)生英語口語能力三步曲讀 背 演 我手寫我心，寫出真情實感 倡導(dǎo)情感教育，迸發(fā)初中語文活力 讓學(xué)生的作文飛揚 班主任的管理藝術(shù) 智育課堂，德育同行初中地理課堂教學(xué)實效性的幾點認(rèn)識 讓品德課走出“知易行難”的怪圈 尊重與期望為生命成長之舟揚帆 中學(xué)德育管理工作如何擺脫實效性困境 會愛的老師才能被愛淺析新課程對化學(xué)實驗教學(xué)的影響 化學(xué)教學(xué)中情感教育文化意識的滲透與英語課堂教學(xué) 引領(lǐng)學(xué)生在英語課堂的花叢中自由飛翔 小議欣賞在教學(xué)中的重要作用 談怎樣轉(zhuǎn)化班級后進(jìn)生點燃激情 啟迪智慧 傳遞快樂“多多少少”都是真，“點點滴滴”總是愛 班主任的蛻變讓德育之光照亮生命教育之路 也談班級建設(shè)二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三五中 張?zhí)K娟 五中 潘瑞霞 賀珺 五中 李理 五中 張玲珍 五中 姚東遠(yuǎn) 五中 何娟 五中 佟岱 五中 申 晨 五中 任楓 五中 王友德 五中 溫雁鳴 五中 張 靜 一小 譚靜 一小王靜 一小侯紅 一小 李芳 一小 唐開忠 一小 潘 英 一小 沈桃紅 一小 顧 敏 一小 齊艷萍 一小 周曉焱 一小 陳淑梅 一小 孫立新 一小 王娟 一小 萬嬌 一小 李果林 一小 李曼 一小 劉鴻梅 一小 齊艷平一小 郭永紅 一小 趙 麗 一小 蔣平一小 唐小紅 一小 邵菊英 一小 侯 紅 一小 方 婧 一小 徐 莉 一小 姚中慶 一小 古淦均 一小 吳鳳霞 一小 李紅衛(wèi) 一小 盛紅 一小 商紅衛(wèi)播下愛的種子，托起明天的太陽 中學(xué)生異性交往問題的調(diào)研報告淺淡新課程下初中地理教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 初中地理課堂教學(xué)深化改革的策略淺淡 利用有效評價促進(jìn)歷史教學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)初探構(gòu)建適合學(xué)生的教學(xué)模式 發(fā)展學(xué)生綜合運用語言能力 讓文學(xué)的光輝照亮學(xué)生的心田班主任工作中的七年級學(xué)生心理健康的思考 初中化學(xué)單元復(fù)習(xí)的策略 物理教學(xué)中重視思維實驗的意義立意標(biāo)新二月花——淺談記敘文如何立意 《我曾這樣愛過嗎》《帶領(lǐng)中隊輔導(dǎo)員做好少先隊工作》 藝術(shù)中創(chuàng)造美麗 探索中尋求真理》 選擇合適“材料”確保課堂有效性 生本教育如何與信息技術(shù)整合的思考 給學(xué)生一把閱讀的鑰匙 淺談培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 孩子，讓我們走進(jìn)濃濃書香 《心靈導(dǎo)航 潤物無聲《重視關(guān)心“后進(jìn)生”》 怎樣才能上課科學(xué)課順應(yīng)時代潮流，創(chuàng)新科學(xué)教學(xué) 淺談小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新姓教學(xué)淺談培養(yǎng)小學(xué)生在美術(shù)課堂中的動手參與能力 把精彩留給學(xué)生如何糾正學(xué)生數(shù)學(xué)計算中粗心的“毛病” 巧妙運用多媒體創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境 怎樣營照良好的口語交際課堂氛圍靈活多樣的評價方式，源源不斷的學(xué)習(xí)動力 讓閱讀教學(xué)輕松起來淺談如何矯正小學(xué)生的過錯行為 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣 欣賞學(xué)生 迸發(fā)寫作興趣藝術(shù)中創(chuàng)造美麗 探索中尋求真理 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文自學(xué)能力 輕叩詩歌的大門淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生修改作文的能力 合理安排練習(xí)密度的方法 體育課上如何創(chuàng)造良好課堂氣氛《字里行間顯真情淺談操行評語的撰寫》 家訪手記科學(xué)課中的幾點思考三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一小 一小 一小 一小 一小 洪文珍 李敏 宋志莉 孫紅梅 李紅衛(wèi)老師 你準(zhǔn)備好了嗎淺談低年級孩子看圖能力的培養(yǎng) 《小兔運南瓜》案例設(shè)計在生本課堂中培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣 愛心評價 師生同享作文的快樂一 一 一 一 一第三篇：2012寧波心理論文獲獎名單寧波市第十二屆中小學(xué)心理健康教育論文評選獲獎名單 一等獎（56名）1 2 3 毛燕云 寧波市實驗學(xué)校 王 瑤 海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué) 姚 俊 寧波市達(dá)敏學(xué)校 胡 佶 一例初中生情緒偏激的咨詢案例報告“抱團(tuán)行動”——班級中游群體教育模式的探索 自閉癥學(xué)生情緒行為輔導(dǎo)個案 林曉花5 張秀君 6 丁 艷7 丁岑維 8 林 敏 9 吳昊旦 10 盧 丹 11 王巧萍 12 徐 俠 13 龐艷14 姜艷琰鄭萍波15 楊雪岳童燕斌16 葛君萍刁東輝17 胡珍艷18 臧燕紅 徐 峰 19 嵇健軍 20 鄔亞珍 21 陳曉娜 22 鄒蓉 寧波市第一幼兒園海曙聞裕順南苑幼兒園寧波市機(jī)關(guān)一幼 寧波市新城實驗學(xué)校 江東區(qū)實驗小學(xué) 寧波市鎮(zhèn)安小學(xué)江東區(qū)外國語實驗小學(xué)江東區(qū)中心幼兒園 江東區(qū)中心幼兒園 江北區(qū)江花小學(xué) 江北區(qū)中心小學(xué) 江北區(qū)實驗幼兒園江北區(qū)甬港幼兒園 江北區(qū)綠梅幼兒園 鎮(zhèn)海中學(xué)鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)精英小學(xué) 北侖中學(xué)父愛旅程——“隱形爸爸變身動力火車”“尷尬”的啟示 為內(nèi)向型幼兒提供釋放自我的“支架”策略 新教師，“心”開始關(guān)注寫作傾吐心理 實施有效教學(xué)導(dǎo)引 失敗長得什么樣？做一個好“聽眾” 自閉癥幼兒的早期干預(yù)四部曲 尊重幼兒 放飛童心后30%學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理調(diào)控對策研究 不良競爭心理的疏導(dǎo)大班幼兒“蛋殼心理”的干預(yù)研究大班幼兒注意力培養(yǎng)的實踐研究運用檔案袋評價提高5~6歲幼兒自信心的實驗研究高中性別角色教育研究城郊初中生幸福感現(xiàn)狀的調(diào)查研究 探析心理教學(xué)中實施“心情日記”策略 高一新生人格特點與其學(xué)習(xí)適應(yīng)的相關(guān)研究馮伊 24 鄭春燕 25 陳荷妃 26 陳穎 27 周英 28 張嵐 方如意 30 俞貝貝 31 張海琴 32 林 靜 33 謝抒語 34 楊筱燕 35 繆 潔 36 李 安 37 孫 瀅 38 賀欣雨 鄔洪妙 39 戴楊林鄒 碩 41 岑 怡 42 孫恩偉 43 胡央珍 44 顧黎娜 45 廖夏俊 46 王文珠 47 朱衛(wèi)陽 48 羅亞波 北侖職高 北侖區(qū)九峰小學(xué) 北侖區(qū)蔚斗小學(xué) 北侖區(qū)霞浦小學(xué)北侖區(qū)中心幼兒園 北侖區(qū)新蕾幼兒園鄞州區(qū)姜山中學(xué) 鄞州區(qū)古林職高 寧波東錢湖旅游學(xué)校 鄞州區(qū)雅戈爾中學(xué) 鄞州區(qū)實驗中學(xué) 鄞州區(qū)特殊教育中心 鄞州區(qū)東南小學(xué)鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)鄞州區(qū)實驗小學(xué)鄞州區(qū)小城春秋幼兒園慈溪市崇壽初級中學(xué)慈溪市第四實驗小學(xué) 慈溪市第四實驗小學(xué) 慈溪市南門小學(xué) 慈溪市城區(qū)中心小學(xué) 余姚四中 余姚市舜水中學(xué) 余姚市舜北小學(xué) 余姚市工業(yè)幼兒園 余姚市梁輝幼兒園單親家庭職高生的心理障礙剖析 小學(xué)高年級女生性健康教育的有效途徑 減負(fù)對小學(xué)生的心理影響及對策 “斗魚”學(xué)生行為分析與心理輔導(dǎo)對策 幼兒教育中愛的情感教育方式再探 以聆聽式評價緩解插班生入園焦慮 中學(xué)教學(xué)過程中的名次刻板印象 讓我們與非理性情緒說“Goodbye” “噱”出來的男生激情基于初中生性別心理差異的班級管理思考 職業(yè)倦怠——教師幸福感缺失的隱形殺手 積極心理健康教育在培智語文教學(xué)中的滲透 小學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象的調(diào)查分析小學(xué)教師工作滿意度問卷的編制 小學(xué)語文課堂導(dǎo)入與心理健康教育整合的探究姜山鎮(zhèn)小城春秋小區(qū)47歲幼兒分享行為調(diào)研 農(nóng)村初中生時間管理傾向的現(xiàn)狀分析及其對策研究 小學(xué)生考試焦慮影響因素及輔導(dǎo)策略研究 父母教養(yǎng)方式與社交焦慮 自尊關(guān)系的調(diào)查研究 兒童心理健康——性別偏愛的調(diào)查研究 小學(xué)生歸因方式與學(xué)業(yè)成就的調(diào)查與訪談研究 民辦高中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究 我的壓力我做主小學(xué)低段語文教學(xué)無痕滲透心育初探 愛在感受中開始，在施予中延伸 幼兒快樂情緒體驗課程的開發(fā)與研究林常綠 奉化市實驗小學(xué) 50 鄔子丹 寧?？h躍龍中學(xué) 51 郟蒙蒙 象山中學(xué) 52 程贊紅 象山二中 53 陳寧寧 象山縣實驗小學(xué) 54 蔣芝 象山縣城南幼兒園 55 張亞薇 大榭開發(fā)區(qū)第一小學(xué) 56 張晴紅 寧波市職教中心 二等獎（111名）吳宇青 寧波市東恩中學(xué) 2 忻芳蓉 寧波市東恩中學(xué) 鐘琳琳 寧波市十五中實驗校區(qū)4 周 蓉 海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué) 5 王成本 寧波市實驗小學(xué) 6 童 菲 寧波市高塘幼兒園 7 錢海英 寧波市新芝幼兒園 8 孫天波 寧波市尹江岸幼兒園 9 楊曉燕 海曙區(qū)竹福園幼兒園 10 施麗婭 寧波市機(jī)關(guān)一幼 11 趙彭燕 寧波市機(jī)關(guān)二幼 12 王 靜 寧波市外經(jīng)貿(mào)幼兒園 13 張慶慶 海曙區(qū)聞裕順幼兒園 14 杜碧波 寧波市曙光中學(xué) 15 金培忠 寧波市明樓中學(xué) 16 翁紅園 寧波市荷花莊小學(xué) 17 嚴(yán)君娜 寧波市太古小學(xué) 18 方 芳 江東區(qū)實驗小學(xué)利用書面交流構(gòu)建和諧師生關(guān)系初中生英語課堂學(xué)習(xí)焦慮及與教師教育行為的關(guān)系 許我一個未來 珍惜生命，珍惜擁有 為學(xué)困生撐起一片晴空 混齡教育對幼兒心理發(fā)展的利弊 追尋夢想 見證成長高一女生受抑郁情緒困擾的心理問題咨詢報告在學(xué)科教學(xué)中調(diào)節(jié)初中中等生學(xué)習(xí)心理的對策 不必掏出心來，學(xué)生也會感激你發(fā)現(xiàn) 尊重 包容——個別化教育案例 行為問題學(xué)生（繪畫特長）個案 “同理心”在師生溝通中的運用 幼兒心理之攻擊性行為探析樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)中班幼兒的自律意識 音樂游戲?qū)τ變毫己脗€性的培養(yǎng) 選擇性緘默癥幼兒的教育方法 小班性別角色行為的教育有效培養(yǎng)小班幼兒親他性行為的策略與途徑 輕微自閉傾向孩子的心理調(diào)適幼兒園年輕教師的教學(xué)評價對幼兒心理影響的研究 “靜心聽花開”教學(xué)設(shè)計 我對學(xué)校心理健康工作的思索 寫字養(yǎng)心 用心促行 落單孤雁早歸群城市小學(xué)生親社會行為的現(xiàn)狀調(diào)查與對策石建光 寧波市通途小學(xué) 柳則俐 江東區(qū)東郊中心小學(xué) 辛晨燕 江東區(qū)常青藤幼兒園 蔡康 江北區(qū)洪塘中學(xué) 王靜靜 江北區(qū)實驗中學(xué) 給合理合法的“懲戒”一些空間 讓情感教學(xué)之花點燃課堂的“興奮點” 培養(yǎng)大班幼