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正文內(nèi)容

學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-25 10:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 維不受限制,對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次,我把幼兒分成若干組,讓他們自由設(shè)計活動內(nèi)容。《可愛的小動物》是一首深受小朋友喜歡的歌曲,歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活,他們對小動物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中,有個小朋友說:“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改,因為我有一只可愛的小花貓,行嗎?我還能畫給大家看呢?!甭犃撕⒆诱嬲\而幼稚的話語,我欣喜地笑了:“怎么不行,大家都可以畫一畫、改一改?!庇谑?,課堂氣氛活躍了,也是這時亂了,他們各自畫了起來或三人一組,或五人一組,紛紛討論起來時間到了我怎么也來不回來了,等等場面??隙ㄊ俏覜]有運用表揚沒在點子上,過于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒有“備”好幼兒?或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié)6第一次任教學(xué)前班,第一次教拼音,對自己來說是一次挑戰(zhàn),一個新工作方向的嘗試,一項對自己的考驗。我抱著學(xué)習、探索的態(tài)度完成的這一學(xué)年的拼音教學(xué),在園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的大力支持下,取得了一定的成績,但還有不足處,現(xiàn)對這一學(xué)期來的拼音教學(xué)工作進行一個總結(jié),也是對自己的教學(xué)反思。第一次擔任了拼音教學(xué)活動,我深刻地知道拼音教學(xué)是一個基礎(chǔ)內(nèi)容,拼音學(xué)習的質(zhì)量直接影響到幼兒今后的學(xué)習生活。學(xué)期開始,我的壓力還是挺大的,一切都是第一次,心里沒有把握,所有的方法都是嘗試、探索著進行的,效果好了就繼續(xù)使用,效果不好就改換其它的方法。拼音是一個固定的死內(nèi)容,相對的比較呆板、枯燥乏味。學(xué)期開始我就請教了有經(jīng)驗的教師,向她們學(xué)習教學(xué)方法,大家覺得還是要多讀、多練,可是就是這些字母、這些發(fā)音,孩子們讀多了就不感興趣了。在課堂上我發(fā)現(xiàn)孩子們每學(xué)習一個字母的發(fā)音后,就會由這個發(fā)音想到有這個音的詞語,或者有相似音的語詞、句子、有時甚至是故事。我就請孩子們盡情的說出他們想到的詞語、句子,這樣孩子們發(fā)揮了想像,擁有了表現(xiàn)的機會,就會更感興趣,抓注了他們的注意力。在平時的教學(xué)工作中,我十分注意的一點就是面向全體。雖然班上的孩子年齡有差距,最大的孩子和最小的孩子之間年齡相差一歲半,我覺得不論孩子的起點怎樣,既然教了,就要讓孩子有一定的收獲,在他的原有基礎(chǔ)上有提高。每次學(xué)習新的字母發(fā)間時,我保證班上的每一個孩子都讀到,我每一個孩子的發(fā)音都聽到,及時的鼓勵、引導(dǎo)和糾正,這樣即使那些年齡較小、能力稍弱一些的孩子也能得到不斷的進步和提高。再一個就是以游戲的形式來學(xué)習拼音,練習發(fā)音,孩子們玩找朋友的游戲,一個聲母,一個韻母,自由組合,再拼讀出來,看看變成了一個什么音,變出了什么字,什么詞語……用一些兒歌、繞口令來練習發(fā)音,這樣孩子們更感興趣。在工作中得到了園領(lǐng)導(dǎo)的39。大力支持,為了幫助平時的教學(xué),園長新夠買了整套的拼音磁性教具,給我的教學(xué)工作帶來了許多的便利,也增強了我的動力。在工作中,還有一股很強的支持力量就來自于班上的各位家長。為了讓家長了解孩子的學(xué)習內(nèi)容,也為了孩子在家能夠復(fù)習當天學(xué)習的內(nèi)容,使孩子對所學(xué)內(nèi)容掌握的更牢固,我經(jīng)常提前來到幼兒園,給家長們寫一張小紙條,告知家長孩子的學(xué)習內(nèi)容,請家長協(xié)助輔導(dǎo)孩子。這一張張看起來不起眼的小紙條,卻成了我和家長間的又一座溝通橋梁。每每看到家長在小紙條上反饋的信息“孩子ai的音發(fā)的較好,ui的音還不熟練,請老師多指導(dǎo)?!焙喍痰木渥幼屛覞M懷感激,感謝家長們的認真,感謝家長們對我工作的支持。這一次的期末考試,孩子們?nèi)〉昧吮容^好的成績,離不開園領(lǐng)導(dǎo),老師們和家長們的幫助和支持,我要向大家說一聲謝謝,在以后的工作中,我要繼續(xù)探索、鉆研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓領(lǐng)導(dǎo)和家長放心,讓孩子開心。學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié)7一、基本情況分析本學(xué)期主要教學(xué)生學(xué)習了9個復(fù)韻母,5個前鼻韻母,4個后鼻韻母以及16個整體認讀音節(jié)。要求幼兒掌握這些字母及音節(jié)發(fā)音與書寫的基本方法,并且結(jié)合去年學(xué)過的聲母與今年學(xué)的這些韻母的組合,組成音節(jié)并進行拼讀練習。在學(xué)習寫和認字母拼讀音節(jié)的同時,讓幼兒學(xué)習拼讀方法與規(guī)則以便逐漸學(xué)會自行認讀拼音。字母的認讀與書寫相對于音節(jié)的拼讀與書寫來說,前者簡單多了,因此由前者過渡到后者這一階段,對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn),對老師來說,怎么讓學(xué)生達到后一階段也是一個需要攻克的難題。首先,我從實際出發(fā),采用多種教具和多種教學(xué)手段,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,讓他們打好拼音基礎(chǔ)。其次,重視讀寫訓(xùn)練,這是非常重要的環(huán)節(jié),不僅提高了學(xué)生的主動學(xué)習拼讀音節(jié)的積極性,還有效地訓(xùn)練并提高了幼兒讀寫拼音的能力。二、取得的主要成績順利完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。到本學(xué)期結(jié)束,大部分幼兒已經(jīng)掌握了音節(jié)的拼讀方法與規(guī)則以及一些簡單音節(jié)的書寫。期末考試中,拼音考試90分以上的學(xué)生達到50%,及格率達到100%。三、存在的問題以及今后努力的方向由于教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)乏味,幼兒在學(xué)習時積極性不太高,自主學(xué)習性較差,幼兒的合作意識不強,少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢。針對以上問題,我認為今后應(yīng)從以下方面努力:努力提升個人的教學(xué)藝術(shù)魅力值。這包括自身的教學(xué)語言,教學(xué)姿態(tài),教學(xué)方法等等,還包括對教材的挖掘,豐富教學(xué)形式,在教學(xué)中融入唱、跳、聽、說、畫,讓課堂增趣,從而提高幼兒的學(xué)習積極性。針對幼兒學(xué)習自主性較差和合作意識不強的問題,首先應(yīng)采取鼓勵和獎勵甚至競爭機制,讓幼兒主動參與到學(xué)習中來,漸漸地讓他們養(yǎng)成這樣的學(xué)習習慣。采用多途徑練習方式加強幼兒記憶。在課堂上多讓學(xué)生練習,讓他們拼讀給同學(xué)聽或者教同學(xué)拼讀等等方式。除此之外,我認為在課外也可以加強幼兒這方面的練習,因為學(xué)習不僅僅只在課堂上。比如說,在課外,老師碰到合適的機會讓學(xué)生說出某物或者某事的`拼音并拼讀出來,這既讓孩子學(xué)以致用,同時又起到強化拼音的作用。四、經(jīng)驗總結(jié)學(xué)習拼音是比較枯燥的,但是拼音的學(xué)習又是非常重要的,它是學(xué)習漢字的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學(xué)前班拼音課教學(xué),現(xiàn)在我來談?wù)勥@一年來的教學(xué)經(jīng)驗與心得。首先,學(xué)前班的幼兒多來自農(nóng)村,之前就讀的幼兒園不一樣,因此學(xué)習基礎(chǔ)不一樣。其次,學(xué)前班的幼兒年齡差異大,有的年紀過于偏小,紀律性不強,這成為課堂教學(xué)秩序欠佳的一個重要原因。再次,在這個年齡段的孩子,注意力持續(xù)時間不長,很容易被其他的吸引,這給教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標的完成造成了一定困難。最后,這個年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大,因此學(xué)得快忘得也快,這也讓我頭痛。面對上述的問題,這一年我慢慢摸索,漸漸總結(jié)了一些我認為行之有效的方法。第一,跟家長做好溝通,逐漸摸清每個孩子的學(xué)習情況,包括學(xué)習習慣、學(xué)習能力和知識掌握程度。這樣就方便與因材施教,針對不同的學(xué)生,采取不同的方法,以及將自己的輔導(dǎo)時間不均等地分配給的不同的學(xué)生。第二,確立鼓勵與獎勵機制為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣做鋪墊,讓學(xué)生自己管自己。讓自己變得更具耐心一點。學(xué)前班的孩子都是一個個鮮明的個體,他們成長和學(xué)習的過程中有不同的問題和煩惱,作為一個成人,同時也作為一名教師,我認為要多學(xué)會傾聽,幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。第三,盡量豐富自己的教學(xué)語言與教學(xué)手段。富于幼兒化的語言能讓你更接近幼兒。在教學(xué)中融入唱、跳、游戲等,這樣能有效吸引孩子的注意力,同時又做到了勞逸結(jié)合,這符合此階段幼兒的生長發(fā)育特點。第四,合理重復(fù)。幼兒記性好,忘性也大,因此就少不了重復(fù)??梢哉f,重復(fù)是這個年齡段幼兒的一個好的學(xué)習方法。但是并非機械重復(fù),要岔開重復(fù),即不要每天都重復(fù)昨天學(xué)的,還需兼顧之前學(xué)的知識,可以的話還可以將重復(fù)的內(nèi)容編成兒歌或順口溜等,在讓孩子在快樂中強化記憶。以上就是我對本學(xué)期拼音教學(xué)的總結(jié)。當然,總結(jié)得不夠全面到位,僅僅只是一點我個人的拙見。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多前輩學(xué)習,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我會爭取把將來的工作做得更好!20xx年7月10日學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié)8一、綜合性學(xué)科總結(jié)(一)基本情況分析。本學(xué)期主要教學(xué)生學(xué)習了兒歌6首,古詩2首,句型3個,欣賞故事和散文8篇,學(xué)習寫簡單的獨體字,以及增加了部分《三字經(jīng)》的學(xué)習與背誦。這學(xué)期的主要任務(wù)是要求幼兒能背誦詩歌、兒歌和《三字經(jīng)》,會利用學(xué)習的這3個句型造句,學(xué)會欣賞散文,學(xué)會動腦筋聽故事。語言課的學(xué)習,主要目的是鍛煉幼兒的聽說讀寫能力,為進入一年級的語文學(xué)習做好相應(yīng)的準備。為達到上述的目標,首先,我豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生注意力,潛移默化地讓他們吸收語言學(xué)習方法及內(nèi)容。其次,多創(chuàng)造幼兒“說”的機會,同時創(chuàng)造他們“想說”“敢說”的環(huán)境,“說”的練習不僅鍛煉了幼兒表達能力還有膽量以及思維。再次,注意引導(dǎo)學(xué)會傾聽,挺老實說,聽同學(xué)說。最后,鼓勵幼兒背誦,積累知識。通過這些方法,在本學(xué)期結(jié)束時,大部分學(xué)生能夠完成語言課中所有要求背誦的篇目,會利用句型造句,初步學(xué)會欣賞優(yōu)美散文,懂得傾聽,具備了該階段幼兒應(yīng)有的聽說讀寫以及思維能力。(二)取得的主要成績順利完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。經(jīng)過這個學(xué)期,幼兒的聽說讀寫能力有較大進步,大部分幼兒已達到該階段幼兒應(yīng)該達到的水平。(三)存在的問題以及今后努力的方向。語言課的學(xué)習其內(nèi)容并不枯燥單調(diào),甚至可以說是比較豐富的,但是在實際課堂中,很多幼兒的缺乏膽量和勇氣,很少主動“說”,表達能力的`訓(xùn)練量還不夠。其次,部分幼兒能夠背誦出所學(xué)兒歌或古詩,卻又容易忘記,表現(xiàn)為記不勞,記不全。還有極個別幼兒甚至無法背誦出簡單的詩歌。針對以上問題,我認為今后應(yīng)從以下方面努力:給學(xué)生創(chuàng)造充分的“說”的環(huán)境和機會。這不僅僅表現(xiàn)在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境與機會,更要延伸到課外,并且與拼音的學(xué)習要結(jié)合起來。鼓勵學(xué)生說,爭取讓這部分不愿意說的幼兒漸漸開口說。采取趣味背誦游戲背誦等方式。老師幼兒比賽背誦,比賽最好采取師生一句對接一句的方式,這樣能讓孩子在快樂中強化背誦內(nèi)容。還可以采取給背誦的詩歌打節(jié)奏,拍手,拍桌子,點頭等等打節(jié)奏方式都可以。這樣讓背誦不再枯燥。二、經(jīng)驗總結(jié)語言課是語文課的前奏,學(xué)習它的意義很重大,不僅能滿足幼兒日常表達,還是幼兒將來學(xué)習語文的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學(xué)前班語言課教學(xué),接下來我大概說說我自己的心得體會。首先,學(xué)前班的幼兒多來自農(nóng)村,他們在不同幼兒園學(xué)習語言的基礎(chǔ)都不一樣,有的沒有上過幼兒園,甚至連普通話也不會說,有的說的普通話則是夾雜很多方言詞匯。其次,學(xué)前班的幼兒年齡差異大,有的年紀太小了,他們的性格能力差異大,很多孩子膽小羞澀,羞于“說”。最后,我班的很多學(xué)生還不能將所學(xué)的詞句靈活運用,這就讓語言課的學(xué)習效果有了折扣。這一方面是幼兒記性好忘性也大的原因,再者就是因為他們的思維還不能將所學(xué)與所面對的事物聯(lián)系起來。面對上述的問題,這一年我漸漸總結(jié)了一些我認為行之有效的方法。第一,跟家長加強聯(lián)系,加上自己平時對幼兒的觀察,逐漸摸清每個孩子的情況,包括性格、學(xué)習習慣、學(xué)習能力和知識掌握程度。這樣就方便與因材施教,針對不同的學(xué)生,采取不同的方法,以及將自己的輔導(dǎo)時間不均等地分配給的不同的學(xué)生。讓他們學(xué)好普通話,為學(xué)習與交流打下基礎(chǔ)。第二,主動找孩子“說”。除了課堂上,課外我會主動找孩子談話聊天,讓他們給我講講發(fā)生在他們身邊的小事。這個方法非常有效,既鍛煉了孩子的表達能力,更鍛煉了思維和膽量。第三,讓學(xué)習變得有趣。作為老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù),豐富授課手段,讓課堂變得有趣,盡量讓孩子主動參與到教學(xué)中來。其次,老師要學(xué)會從生活中抓住有趣的“點”,對學(xué)生的思維進行點撥。以上就是我對本學(xué)期語言教學(xué)的總結(jié)。當然,總結(jié)還得不夠全面到位,僅僅只是一點我個人的粗淺認識。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老師學(xué)習,爭取把將來的工作做得更好!學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,拼音教學(xué)也告一段落。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長的協(xié)作下,拼音教學(xué)也達到預(yù)期的目的,獲得了家長的和學(xué)校的認可。現(xiàn)將拼音教學(xué)工作總結(jié)如下:一、班級基本情況學(xué)前小班共有兒童39人,其中女童19人,男童20人?;赝?人,回女2人。年齡都在3——4歲左右。這些孩子個體差異性大。他們都是不同地區(qū)的務(wù)工子女,流動人口。沒有上過幼兒園,隨意性較強。沒有良好的學(xué)習基礎(chǔ),紀律、衛(wèi)生等習慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力,各方面良好習慣逐漸養(yǎng)成。拼音學(xué)習興趣也越拉越高期末測試中,拼音總成績3390分,應(yīng)考人數(shù)39人,實考人數(shù)36人。及格人數(shù)36人,及格率100%;優(yōu)秀人數(shù)31人,%二、教學(xué)工作本學(xué)期主要學(xué)習了6個單韻母和23個聲母。在教學(xué)過程中,以教材中的固定模式:看圖——認識新的拼音字母——學(xué)兒歌——在四線三格中按筆順書寫字母四個環(huán)節(jié)。看圖是為了引出新的知識,也是為了讓孩子學(xué)會細心的觀察??赐陥D后,試著用自己的語言說一說,鍛煉了孩子的口語表達能力。學(xué)習兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括,這樣一來訓(xùn)練了孩子的某種習慣和素養(yǎng)。每部分都有它的作用和意義。通過學(xué)習使孩子們了解拼音在生活中的用途,激發(fā)了孩子們學(xué)習拼音的興趣。能讀準漢語拼音的聲母,單韻母,聲調(diào),特別是拼讀音節(jié),正確書寫聲母,單韻母。能借助識字,正音,學(xué)說普通話。養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。幫助孩子們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢,為孩子升大班做好準備,打好基礎(chǔ)。通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié),字母之間不混淆。三、措施根據(jù)孩子們的接受能力和他們的年齡特征,主要采用直觀型、練習的教法,每學(xué)習韻母和聲母時都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時讓孩子進行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時,示范發(fā)音,直到孩子發(fā)準音為止。平時通過引導(dǎo),吸引住孩子的注意力,采用必要的游戲吸引方法,調(diào)動他們的積極性,能參與到各種游戲中去。在活動中,積極引導(dǎo)、及時肯定,適當?shù)谋頁P和鼓勵,讓孩子充滿自信、快樂學(xué)習。在認、記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓孩子記得靈活,不易忘記。學(xué)習課文,我重點指導(dǎo)朗讀兒歌,引導(dǎo)小朋友讀準字音,流利地朗讀背誦。教學(xué)時,讓孩子在學(xué)習后,小結(jié)學(xué)習方法,讓同半之間相互交流,教師歸納小結(jié)。歸納出一種學(xué)法,讓孩子們借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點,主要進行了熱愛祖國,熱愛祖國燦爛文化的教育。了讓孩子在學(xué)習時要認真。還教育孩子要尊敬長輩,講衛(wèi)生,文明禮貌等???
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