【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、兼職教師，具體負(fù)責(zé)開(kāi)展日常管護(hù)、教育和管理工作；二、留守兒童之家開(kāi)放時(shí)間為每天下午活動(dòng)課，雙休日在校留守兒童達(dá)到10人以上，安排開(kāi)放。管理人員要堅(jiān)守崗位，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放；三、留守兒童之家要開(kāi)辟親情交流網(wǎng)絡(luò)視頻或親情電話(huà)，安排留守兒童與父母或監(jiān)護(hù)人交流溝通，對(duì)親情電話(huà)使用情況進(jìn)行登記；四、參加活動(dòng)的留守兒童，應(yīng)自覺(jué)遵守管理制度，愛(ài)護(hù)各種設(shè)施，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，支持老師做好留守兒童之家的管理工作。五、提高安全意識(shí)，注意防盜、防火，確保留守兒童之家安全。六、按學(xué)年向區(qū)婦聯(lián)上報(bào)留守兒童之家工作計(jì)劃，每學(xué)期放假前上報(bào)留守兒童之家工作總結(jié)。七、教師要做好留守兒童之家的各類(lèi)活動(dòng)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)記錄，及時(shí)向區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)報(bào)送活動(dòng)情況。肅州區(qū)留守兒童生活管理制度一、學(xué)校要優(yōu)先安排留守兒童住校，實(shí)行集中管理，構(gòu)建家庭式的校園文化，培養(yǎng)留守兒童良好的生活習(xí)慣。二、加強(qiáng)飲食安全管理，為留守兒童提供符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的集體就餐場(chǎng)所，每天檢查飯菜質(zhì)量，確保飲用水和食品的衛(wèi)生安全；三、留守兒童在校期間，一但患病或出現(xiàn)意外情況，班主任和生活指導(dǎo)教師要及時(shí)將留守兒童送往醫(yī)院救治，并第一時(shí)間與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，共同商議處理。四、征得家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的同意后，老師方可代管留守兒童的生活、學(xué)習(xí)費(fèi)用，并做到合理開(kāi)支，有詳細(xì)記載。五、對(duì)留守兒童進(jìn)行安全教育，嚴(yán)禁玩水、玩火，教育留守兒童拒進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，積極參加體育鍛煉，保持積極、樂(lè)觀、向上的精神狀態(tài)。肅州區(qū)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度為了讓留守兒童在學(xué)校感受到親情和家的溫暖，特制定本制度。一、動(dòng)員學(xué)校有愛(ài)心、有能力的老師每人聯(lián)系12名留守兒童，擔(dān)任“代管家長(zhǎng)”，彌補(bǔ)親情缺失；二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)協(xié)調(diào)組建一支具有較高社會(huì)責(zé)任心、具備一定管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的愛(ài)心志愿者隊(duì)伍，定期開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)；三、倡導(dǎo)各班成立關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者服務(wù)隊(duì)，組織同學(xué)之間開(kāi)展“手牽手”活動(dòng)，做到留守兒童孤單了有人陪，困難了有人幫，生病了有人照顧，成績(jī)差了有人輔導(dǎo)；四、通過(guò)每學(xué)期開(kāi)展一次義務(wù)家教、一次溫馨家訪(fǎng)、指導(dǎo)留守兒童為父母寫(xiě)一封書(shū)信、組織志愿者至少開(kāi)展一次關(guān)愛(ài)活動(dòng)等活動(dòng)，真情關(guān)懷留守兒童；五、定期召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人、留守兒童、“代管家長(zhǎng)”座談會(huì)，及時(shí)溝通交流，共同做好留守兒童的親情、心理、品德、生活和健康等方面的教育工作，使留守兒童在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。肅州區(qū)留守兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度一、建立留守兒童基本情況檔案和成長(zhǎng)檔案，及時(shí)掌握留守兒童的學(xué)習(xí)、生活等各類(lèi)情況。二、每學(xué)期至少召開(kāi)一次留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人會(huì)議，向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童管理工作及留守兒童在校的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理健康等方面的情況，共同探討留守兒童的教育管理措施。三、開(kāi)通親情電話(huà)或網(wǎng)絡(luò)視頻，為留守兒童與父母、監(jiān)護(hù)人交流搭建平臺(tái)，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)感情，每學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求留守兒童給在外務(wù)工的爸爸或媽媽寫(xiě)一封信，匯報(bào)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。四、實(shí)行教師家訪(fǎng)制。老師要按照學(xué)?！读羰貎和以L(fǎng)制度》的規(guī)定，每學(xué)期對(duì)留守兒童進(jìn)行一次家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)溝通，了解留守兒童生活情況，有針對(duì)性地開(kāi)展教育和心理疏導(dǎo)活動(dòng)。五、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用，針對(duì)留守兒童實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系。對(duì)留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們掌握和孩子溝通交流的方法技巧，提高教育孩子的能力。肅州區(qū)留守兒童家訪(fǎng)制度一、老師對(duì)留守兒童每學(xué)期進(jìn)行一次家訪(fǎng)，并認(rèn)真做好家訪(fǎng)記錄；二、老師家訪(fǎng)時(shí)要實(shí)事求是地向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人介紹留守兒童在學(xué)校的表現(xiàn)，深入了解留守兒童的家庭情況和家中的表現(xiàn)，共同探討留守兒童教育的共識(shí)；三、家訪(fǎng)中，老師要注意為人師表和家訪(fǎng)禮儀，要以表?yè)P(yáng)為主，切忌登門(mén)告狀，注意保護(hù)留守兒童的自尊心和學(xué)習(xí)積極性；四、在家訪(fǎng)中老師要注重聽(tīng)取家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)，熱忱歡迎家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校辦學(xué)、留守兒童的管理等方面提出意見(jiàn)建議；五、家訪(fǎng)中老師要引導(dǎo)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，以德育人，爭(zhēng)當(dāng)合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才。肅州區(qū)留守兒童之家圖書(shū)管理制度一、留守兒童之家管理教師應(yīng)熱情為留守兒童服務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，做好圖書(shū)保管和借閱工作。二、統(tǒng)一配備的圖書(shū)要造冊(cè)登記，建立借閱登記制度，定期清點(diǎn)核對(duì)，做到帳物相符。三、管理人員要經(jīng)常保持書(shū)柜清潔、干燥、通風(fēng)、避光，積極采取措施，做好防火，防盜、防霉變、防蟲(chóng)蛀、防鼠咬等項(xiàng)工作，保持圖書(shū)完好。四、留守兒童借閱圖書(shū)應(yīng)辦理借閱手續(xù)，每次借閱只限一冊(cè)，時(shí)間不超過(guò)一周，閱讀時(shí)不準(zhǔn)亂寫(xiě)亂畫(huà)，不準(zhǔn)剪貼。為提高圖書(shū)資料的利用率，工具類(lèi)圖書(shū)只供查閱，一般不予外借。五、留守兒童要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，借閱的圖書(shū)丟失或嚴(yán)重?fù)p壞的，原則上應(yīng)賠償原書(shū)。對(duì)書(shū)刊有輕微損壞者給予批評(píng)教育、并責(zé)成其修補(bǔ)好。肅州區(qū)留守兒童之家資產(chǎn)保管制度為保證留守兒童之家運(yùn)轉(zhuǎn)有序，充分發(fā)揮學(xué)校配備的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備的作用，特制定本制度。一、留守兒童之家配備的設(shè)施設(shè)備學(xué)校要統(tǒng)一造冊(cè)登記，確定專(zhuān)人管理，不得外借。二、各種設(shè)施設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，確保用于留守兒童和正常教學(xué)活動(dòng)。三、學(xué)校要采取防盜、防火、防潮等安全措施，確保留守兒童之家設(shè)施設(shè)備安全，確保正常使用。四、管理人員對(duì)統(tǒng)一配備的設(shè)施設(shè)備，要定期清點(diǎn)核對(duì)，做到帳物相符，防止資產(chǎn)無(wú)故流失；因管理不善造成資產(chǎn)遺失或損壞的，管理人員負(fù)責(zé)賠償。五、學(xué)校要教育引導(dǎo)學(xué)生特別是留守兒童，愛(ài)護(hù)留守兒童之家的設(shè)施設(shè)備，便于長(zhǎng)期使用，發(fā)揮應(yīng)有作用。第三篇：留守兒童之家各項(xiàng)制度留守兒童幫扶制度為促進(jìn)留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結(jié)緣活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定幫扶制度：每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問(wèn)題。幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話(huà)一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)