中溪鎮(zhèn)中心幼兒園留守兒童之家管理制度(編輯修改稿)
2024-10-25 05:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、守法的知識(shí)技能。六、關(guān)注留守兒童的身心健康發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與留 守兒童開(kāi)展一次談心活動(dòng)，每季度至少與留守兒童監(jiān)護(hù)人見(jiàn)面一次，督促監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管理和教育。中溪鎮(zhèn)中心幼兒園留守兒童之家活動(dòng)制度一、建好留守兒童活動(dòng)之家，保證留守兒童常規(guī)工作、活動(dòng) 開(kāi)展的場(chǎng)所。二、每學(xué)期初制定留守兒童學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。三、鼓勵(lì)、幫助、指導(dǎo)留守兒童參加幼兒園舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。四、每月為留守兒童開(kāi)放一次親情電話，打電話對(duì)象一般只 能是父母。五、組織留守兒童開(kāi)展讀書(shū)、講故事等文體活動(dòng)及留守兒童 特長(zhǎng)展示活動(dòng)。六、全體教職工要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，按要求組織留守兒 童活動(dòng)，力求留守兒童全部參與，同時(shí)做好活動(dòng)的安全、服務(wù)工作。中溪鎮(zhèn)中心幼兒園留守兒童檔案和登記管理制度一、留守兒童檔案的內(nèi)容留守兒童基本情況的記錄檔案卡。主要包括留守兒童姓名、性 別、出生年月、所在班級(jí)、班主任姓名及聯(lián)系電話、家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式、家庭現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人及其聯(lián)系方式等。留守兒童最需要的幫扶檔案卡。留守兒童的情況不同，所需要 的幫助也不同。在檔案中寫(xiě)下孩子最迫切需要的幫助，有利于整 合社會(huì)資源，及時(shí)地疏導(dǎo)、教育孩子。二、留守兒童檔案的管理認(rèn)真做好留守兒童檔案資料的收集工作。留守兒童檔案資料的 收集與其它檔案資料的收集不同，當(dāng)檔案收集之后，主動(dòng)及時(shí)收 集留守兒童發(fā)生變化的有關(guān)資料，確保檔案完整、準(zhǔn)確。留守兒童檔案要采取動(dòng)態(tài)管理的方法。因?yàn)榱羰貎和那闆r是 不斷變化的，且留守兒童家庭情況千差萬(wàn)別，需要的幫助各不相 同，獲幫助之后會(huì)有顯著變化。這些情況都應(yīng)在檔案中及時(shí)記載 和建立，以便及時(shí)調(diào)整幫助措施。中溪鎮(zhèn)中心幼兒園留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系制度一、所有包保責(zé)任教師要經(jīng)常通過(guò)家訪、電話等方式與留守兒童現(xiàn) 有監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活、品行、心理、身體等狀況，為他們教育管理孩子提出意見(jiàn) 和建議。二、幼兒園開(kāi)通親情電話，幫助、鼓勵(lì)留守兒童與外出務(wù)工父母通 話。(親情電話號(hào)碼:)三、幼兒園建議家長(zhǎng)通過(guò)親情電話與孩子進(jìn)行溝通交流，同時(shí)能主 動(dòng)與班主任和老師進(jìn)行電話交流，了解孩子的具體情況。四、每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童監(jiān)護(hù)人(家長(zhǎng))會(huì)議，通報(bào)孩子各方 面情況，給他們提出意見(jiàn)、建議和必要的要求。中溪鎮(zhèn)中心幼兒園留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)人員職責(zé)一、人員組成: 組 長(zhǎng):園長(zhǎng)(主管幼兒園留守兒童管理教育工作)副組長(zhǎng):分管園長(zhǎng)(具體負(fù)責(zé)留守兒童日常管理工作)園長(zhǎng)助理(具體負(fù)責(zé)留守兒童后勤、安全工作)成 員:各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任(具體負(fù)責(zé)各班留守兒童具體管理工作)管理員:(具體負(fù)責(zé)留守兒童日常管理實(shí)施工作)聯(lián)系電話:二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé):負(fù)責(zé)留守兒童教育、管理和關(guān)愛(ài)工作，制訂幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作 計(jì)劃，并組織實(shí)施。建章立制，明確各部門(mén)職責(zé)并督促履行，使關(guān)愛(ài)留守兒童工作有序開(kāi) 展。定期召開(kāi)會(huì)議，研究“留守兒童”教育管理中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，提出新措施、新辦法。建立和完善“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作機(jī)制，保證活動(dòng)陣地、用品、師資和 經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。組織、策劃和指導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童“十個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，并進(jìn)行檢查督 促。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，發(fā)揮幼兒園、家庭的整體育人功能，為留守兒童健康成長(zhǎng) 營(yíng)造良好環(huán)境。建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童檔案資料。認(rèn)真總結(jié)，樹(shù)立典型，推介經(jīng)驗(yàn)。三、值班教師職責(zé)值班教師是當(dāng)天“留守兒童之家”工作的組織者和管理者，負(fù)責(zé)當(dāng)天“留 守兒童之家”的具體工作。履職盡責(zé)，做到課前、課間、課堂、午學(xué)、晚學(xué)開(kāi)門(mén)值班，組織留守 兒童在“家”開(kāi)展活動(dòng)。態(tài)度和藹親切，善于調(diào)控“家”的氛圍，保持室內(nèi)溫馨整潔。輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，指導(dǎo)留守兒童活動(dòng)，接受留守兒童心理咨詢(xún)。處理留守兒童間的偶發(fā)事件，并與班主任、代理家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同 研究教育幫助的辦法和措施。認(rèn)真接待家長(zhǎng)來(lái)訪，做好記錄并向班主任通報(bào)。管理好留守兒童之家公物。認(rèn)真填寫(xiě)“留守兒童之家”日志，收集整理當(dāng)天的資料。四、工作人員職責(zé)開(kāi)放留守兒童之家，堅(jiān)守工作崗位。協(xié)助值班教師組織兒童開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng)。指導(dǎo)留守兒童在“家”中學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和生活，培養(yǎng)留守兒童健康情趣。對(duì)留守兒童之家的器材、文體用品等設(shè)備登記造冊(cè)，妥善保管和有效 使用。因管理不善造成公物遺失要照價(jià)賠償。留守兒童之家清潔衛(wèi)生，設(shè)備、書(shū)籍?dāng)[放整齊、保持室內(nèi)整潔、有序。安全意識(shí)，注意防火、防盜。圖書(shū)借閱、活動(dòng)器材借用歸還記錄，協(xié)助值班教師填寫(xiě)“留守之家”日 志和“十個(gè)一”活動(dòng)日志。留守兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。幼中溪鎮(zhèn)中心兒園留守兒童之家?guī)头鲋贫纫?、建立留守兒童詳?xì)檔案資料，細(xì)致了解留守兒童的家庭、學(xué)習(xí)生活、身心健康等狀況，了解留守兒童父母及第二監(jiān)護(hù)人的工作 及聯(lián)系方式等。二、留守兒童所在班級(jí)的教師負(fù)責(zé)開(kāi)展結(jié)對(duì)子幫扶工作。全面了解 留守兒童面臨的困難，多方尋求解決辦法。三、每周與留守兒童進(jìn)行談心一次，了解他們的心理狀況，有針對(duì) 性地從心理上給予他們
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