【文章內(nèi)容簡介】 對優(yōu)良學風的養(yǎng)成是大有裨益的，而學校寢室文化又是校園文化最基本的內(nèi)核,是構(gòu)成整體校園文化的基本細胞。那么如何通過寢室文化的建設推進優(yōu)良學風的形成？這里做一些簡要的探討。隨著教育體制改革的深化，上學收費制和學分制逐步實行，使得原來意義上的班集體有所淡化和弱化，而學生寢室作為“集體”的含義卻在進一步拓展和強化，寢室文化建設相應地成為校園文化建設的重點。寢室是集學生學習、休息、娛樂、交際于一體的綜合性多功能場所，青年學生們在這個自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點和時代特色的寢室文化。我們可以將“寢室文化”界定為：大學生以寢室為主要活動空間，在共同學習生活、相互作用的過程中所形成的環(huán)境和氛圍。具體包括：寢室成員的寢室公約、學習方式、生活習慣、人際交往方式、道德氛圍、室內(nèi)環(huán)境布置、日常用品擺設等。對于良好學風的養(yǎng)成而言，寢室氛圍對于學生的影響力是突出的。學習，是大學生的首要任務，也是豐富多彩的大學生活的主旋律。大學生有近二分之一的時間要在寢室度過，寢室文化作為教育的一種有效補充形式，不僅具有人員集中，時間集中等優(yōu)點，而且具有教育形式廣、教育面廣等優(yōu)勢。在學習過程中，經(jīng)常會遇到一些疑難問題，寢室成員間相互探討、相互幫助、取長補短、交流學習體會是十分自然的事，這是強化課堂學習知識，消化提高，融匯與貫通的有效途徑之一。寢室內(nèi)良好的學習氛圍對寢室成員的專業(yè)學習、技能訓練、學習紀律和成才有著密切的相關(guān)度。寢室“小氣候”的優(yōu)良學風對廣大學生的影響是深刻的。常?？梢钥吹剑簩嬍夷骋怀蓡T的刻苦學習會帶動寢室成員勤奮讀書，而懶散的作風則會像病毒一樣擴散到宿舍每個同學。此外，優(yōu)雅的寢室環(huán)境可以陶冶人的心理，營造良好的學習環(huán)境同時讓學生形成健康的學習心理。心理學家的實驗表明，環(huán)境對人有很大的影響。讓學生自己動手，優(yōu)化、美化寢室環(huán)境，有利于營造良好的學習氛圍。如有針對性地在寢室選擇有關(guān)科學家、名人的立志名言張貼在墻上，在寢室內(nèi)適當布置，始終保持寢室整潔衛(wèi)生等，這些都利于形成一個適于學習的優(yōu)美環(huán)境，讓學生擁有幽雅舒適的學習環(huán)境。，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能從一定意義上講，學生的學習動機是在具體的學習情境中激發(fā)和發(fā)展起來的。在特定的條件下，生活環(huán)境中的各種因素都可能成為影響學生學習動機的誘因。所以充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，對大學來說，最主要的是要營造濃郁的寢室文化氛圍，提高學生的文化品位，使整個居住環(huán)境都能體現(xiàn)知識和學習的氣氛。寢室文化建設的目的在于營造良好的育人氛圍，培育祟尚科學、求知創(chuàng)新的校園精神，這正是學風建設所需要的。學校要積極地開展“雅室設計大賽”、“文明衛(wèi)生寢室升級賽”等系列活動，建設和繁榮寢室文化，創(chuàng)建文明寢室。學?？梢酝ㄟ^寢室文化月、寢室文化設計賽、書畫比賽、演講比賽、征文比賽、寢室小制作、社團活動等，給大學生一個充分鍛煉和展示自己才華的機會。如以宿舍為單位開展學習政治理論和鄧小平理論等活動，組建“黨章學習小組”、“大學生鄧小平理論研究會”等政治理論性協(xié)會、社團，促進政治理論學風的形成；在寢室發(fā)掘一批“作家、記者、詩人”，豐富學生的精神生活，促進同學學習成才；在寢室宣傳科技活動的開展，如“挑戰(zhàn)杯、電腦大賽、數(shù)學建模、力學競賽”等全國性科技競賽，激發(fā)學生“祟尚科學，堅持真理”、“學科學、愛科學”的意識，吸引和激發(fā)廣大同學綜合運用知識、學習新的知識，從而推動學風建設。，加強學風建設的宣傳教育學生宿舍一般都設有櫥窗，在開展學風建設過程中，可以有針對性地開辟有關(guān)學風建設專欄，組織廣大師生探討學風建設存在的問題以及加強學風建設的措施，進一步推動學風建設。此外，各樓層可以布置宣傳板，讓同學們在業(yè)余時間在自己的版報中展示出本寢室同學的風采，以此向?qū)W生宣傳身邊優(yōu)秀的榜樣，培養(yǎng)一種學先進、做先進的好風氣。此外版報內(nèi)容還可開辟一些專欄，如好書點評、歷史上的今天、警鐘長鳴、科技信息等。這樣學生的情操將在潛移默化中得到陶冶，學生的素質(zhì)也會得到提高。在學風建設中，學生的素質(zhì)過硬是關(guān)鍵，希望以這種途徑開創(chuàng)同學爭上游、爭先進、講團結(jié)、講友誼的風氣，營造健康向上、前進求實的學習風氣。，推進學風建設學校要把大學生在寢室里的表現(xiàn)進行量化，列入德育考核的內(nèi)容，同時將學生在寢室文化建設與管理中的情況與學生的切身利益掛鉤，具體為與三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生的評比結(jié)合起來，與獎學金的評定，與學生的入團、入黨、畢業(yè)分配鑒定結(jié)合起來，以此強化學生自我約束能力和自我教育意識。這些措施必須認真實施，嚴格管理，督促學生遵守各項制度，用制度和規(guī)范來約束大學生在寢室中的行為，從而為學生在寢室正常地學習、生活提供良好的環(huán)境。，開展示范教育在寢室文化的建設過程中，樹立典型的寢室，可以對廣大的同學起到很好的示范教育的作用。具體而言，對于優(yōu)秀的寢室，根據(jù)其不同的特點進行掛牌，比如對一個有學生黨員的寢室掛牌“黨員寢室”，寢室衛(wèi)生一直很好的掛牌“衛(wèi)生免檢寢室”等等。這樣，既可以對其它寢室起到一種示范作用，又能對掛牌的寢室起到激勵作用，激勵之下的掛牌寢室又會更加努力，積極進取，爭創(chuàng)新的佳績，因而其示范作用進一步得到加強，形成一種“你追我趕”的積極向上的良性循環(huán)。學風建設是一個長期建設的過程，也是多方面因素共同作用的結(jié)果，希望本文的探討能夠為高校學風建設提供一些參考。[參考文獻][1]劉維,[J].(8)[2][J].理論觀察2005(5)[3][J].(2)[4][J].鄂州大學學報2004(3)[5][J].海淀走讀大學學報2002(1)[6]——高校德育工作的突破點[J].山西教育學院學報2001(1)第四篇：淺談高校學風建設試論我院學風建設中存在的問題及對策企管系陳怡摘要：學風是學生世界觀、人生觀、價值觀的反映，也是學生學習態(tài)度和學習方法的集中體現(xiàn)。作為校園精神文明的重要組成部分，學風建設水平從一個方面反映著高校的辦學能力，它對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。本文首先界定了高校學風的內(nèi)涵，接著分析了我院學風建設中的優(yōu)勢和存在問題，并針對問題提出了相應對策。關(guān)鍵詞：高校；學風；學風建設眾所周知，學風好壞是高等學校辦學思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標志，是學生思想品質(zhì)、學習態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。高校學風建設是推進學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風建設的重要組成部分。學風建設是一項系統(tǒng)工程，是學校生存和發(fā)展的基礎，積極思考開展學風建設問題，是我們當前工作的重中之重。在新的形勢下，我們面臨新的復雜的情況。隨著時代的飛速發(fā)展，大學生的思想個性、道德品質(zhì)發(fā)生著變化，縱觀當代大學生的思想發(fā)展軌跡，總的來看主流是好的，絕大多數(shù)大學生的思想政治素質(zhì)和精神面貌是積極向上的。但是，在社會急劇轉(zhuǎn)型期，競爭加劇，觀念失衡，物質(zhì)利益凸顯，網(wǎng)絡化的普及，以及高等教育由精英化向大眾化過渡等因素的增加，給大學生學習、生活、價值觀念等帶來較大影響，甚至使他們產(chǎn)生種種迷茫和困惑。在學習上，很多同學認識和理解不到位，對大學的學習內(nèi)容和學習方法不能適應，學習功利化思想嚴重，缺乏學習動力，對專業(yè)不感興趣，學習散漫，曠課、遲到、早退現(xiàn)象在大學校園里屢見不鮮，學生沉迷網(wǎng)吧、過分迷戀小說現(xiàn)象大大存在，部分學生誠信意識淡漠、榮辱觀顛倒，這些現(xiàn)象給學風建設帶來不和諧的聲音，起到較壞的影響?；诖?，本文首先界定了高校學風的內(nèi)涵，接著分析了高校學風建設中存在問題，并針對問題提出了對策。一、高校學風的內(nèi)涵及其體現(xiàn)對高校來說，學風好壞直接關(guān)系著辦學質(zhì)量的好壞。學風是衡量高校辦學水平的一項重要指標。原國家教委和教育部從1993年開始，對普通高等學校開展本科教學評估以來，雖然評估工作分類很多，評估方案指標體系也在不斷修改并完善之中，但無論怎樣，都把學習風氣作為主要觀測點。關(guān)于高校學風概念的界定，許多學者和高校工作者發(fā)表了很多見解，在語言表述上也各有千秋。總結(jié)起來，一般多認為高校學風是指高等學校全體師生在長期教育實踐過程中形成的一種較為穩(wěn)定的治學目的、治學精神、治學態(tài)度和治學方法。這是一種較為廣義的說法，實際上包