【正文】 術(shù)文化活動，才能使自己成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才?！保ā吨袊胀ǜ叩葘W(xué)校德育大綱》）在這個意義上說，加快高校自身的建設(shè)和發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略意義，而學(xué)風建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個很重要的方面，直接影響到學(xué)生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟中的競爭能力。具體包括：寢室成員的寢室公約、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、人際交往方式、道德氛圍、室內(nèi)環(huán)境布置、日常用品擺設(shè)等。學(xué)校要積極地開展“雅室設(shè)計大賽”、“文明衛(wèi)生寢室升級賽”等系列活動，建設(shè)和繁榮寢室文化，創(chuàng)建文明寢室。本文首先界定了高校學(xué)風的內(nèi)涵，接著分析了我院學(xué)風建設(shè)中的優(yōu)勢和存在問題，并針對問題提出了相應(yīng)對策。如果把學(xué)風的內(nèi)涵過分擴大，不利于抓住學(xué)風建設(shè)的主要矛盾。面對著新的學(xué)習(xí)方法、有實力的競爭對手、專業(yè)的興趣和潛力、就業(yè)和深造的矛盾、經(jīng)濟的拮據(jù)和壓力等，很多同學(xué)又感到力不從心，當學(xué)習(xí)沒有取得預(yù)期成績時，心理上覺得難以適應(yīng)和接受，造成學(xué)習(xí)興趣低落，轉(zhuǎn)而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋求精神解脫。加強社會主義榮辱觀的教育，對于大學(xué)生樹立遠大的理想和持久的學(xué)習(xí)目標，端門學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛能具有重要的意義，只有樹立社會主義榮辱觀，大學(xué)生也才能客觀地對待現(xiàn)實社會，更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢和作用，把主要精力投入到學(xué)習(xí)成才上來，樹立起熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國。由于所選拔的優(yōu)秀大學(xué)生在年齡、生活經(jīng)歷、成才條件與廣大同學(xué)較接近，能產(chǎn)生更多的共鳴，使大家感到親切可信，更易激起他們的上進心。隨著計算機普及應(yīng)用，很多同學(xué)迷戀游戲和上網(wǎng)，有些甚至身陷其中，不能自拔，嚴重的影響了學(xué)習(xí)。所以，只有抓好這一批人，再由這些人領(lǐng)導(dǎo)和帶動周圍的人，才能最終促進整體學(xué)風的提高。在實際工作中，我們又能發(fā)現(xiàn)學(xué)風建設(shè)又是廣大學(xué)生自主的自我教育活動，對每個學(xué)生個體來說優(yōu)良學(xué)風的形成首先在于為自己構(gòu)建強烈的學(xué)習(xí)動力。我們必須對高校的學(xué)風建設(shè)給予足夠的重視，樹立長期建設(shè)的思想，調(diào)動全體教職員工的積極性，形成全員意識和齊抓共管的工作機制，運用各項規(guī)章制度加強大學(xué)生思想政治教育，大力推進學(xué)風建設(shè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高高校人才的各項素質(zhì)。一是先進帶后進，使學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進行一對一幫教，幫他們及時解決學(xué)習(xí)上的問題。無疑，輔導(dǎo)員資源的缺乏就決定了抓班風的任務(wù)必會最終落到學(xué)生干部的肩上，尤其是我們的班干部。很多同學(xué)進入大學(xué)以后，缺乏明確的目標，尤其是低年級新生對于如何安排大學(xué)學(xué)習(xí)生活比較迷茫，容易受外界因素影響，致使逐漸迷失自我。堅持管理和引導(dǎo)井重，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生只有熱愛專業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，才能心態(tài)平和，才能學(xué)到基本的本領(lǐng)，這種態(tài)度和本領(lǐng)對他今后的成才會很重要。同時，創(chuàng)辦人又進一步提出“三三三”制，更加明確了嚴而不苛的管理理念。關(guān)于高校學(xué)風概念的界定，許多學(xué)者和高校工作者發(fā)表了很多見解，在語言表述上也各有千秋。這樣，既可以對其它寢室起到一種示范作用，又能對掛牌的寢室起到激勵作用，激勵之下的掛牌寢室又會更加努力，積極進取，爭創(chuàng)新的佳績，因而其示范作用進一步得到加強，形成一種“你追我趕”的積極向上的良性循環(huán)。，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能從一定意義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是在具體的學(xué)習(xí)情境中激發(fā)和發(fā)展起來的。那么如何通過寢室文化的建設(shè)推進優(yōu)良學(xué)風的形成？這里做一些簡要的探討。文章特別就寢室文化建設(shè)對于良好學(xué)風的養(yǎng)成方面進行了深入的分析，并提出了通過寢室文化建設(shè)促進良好學(xué)風的有效途徑。培根說，是指引起，盡快實現(xiàn)教育內(nèi)容和方法的現(xiàn)代化，她所培養(yǎng)出來的學(xué)生的“思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，以對學(xué)生科研進行必要的指導(dǎo)、充分利用有利因素?！彼€說，才能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德高等學(xué)校作為人才的搖籃，動機即告結(jié)束。在積極開展以大學(xué)生科研為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)文化活動中，這就要求高等學(xué)校在對學(xué)生進行科學(xué)文化知識傳授的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新的意識和能力。影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素有很多，主要來自個體、社會、學(xué)校和家庭等方面。培根所說：“知識就是力量。第一篇：如何加強新時期高校學(xué)風建設(shè)如何加強新時期高校學(xué)風建設(shè)[內(nèi)容提要] 加強新時期高校學(xué)風建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程?！敝R是青年成才的基礎(chǔ)，只有掌握豐富的知識，才能樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，才能有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，才能成為一個對社會有用的人。個體因素主要包括大學(xué)生的情緒、意志、態(tài)度、經(jīng)歷、愛好與興趣、健康狀況等。在具體做法上，各高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生年紀輕、接受能力強和思維敏銳等特點，積極開展以大學(xué)生科研為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)文化活動。人才的成長不是一個自然生成的過程，刻苦鉆研，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考。在具體做法上、積極開展以大學(xué)生科研為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)文化活動《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出。[關(guān)鍵詞] 高校 學(xué)風寢室文化大學(xué)生的學(xué)風,是指其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和方法等方面綜合反映出來的學(xué)習(xí)狀況。隨著教育體制改革的深化，上學(xué)收費制和學(xué)分制逐步實行，使得原來意義上的班集體有所淡化和弱化，而學(xué)生寢室作為“集體”的含義卻在進一步拓展和強化，寢室文化建設(shè)相應(yīng)地成為校園文化建設(shè)的重點。在特定的條件下，生活環(huán)境中的各種因素都可能成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的誘因。學(xué)風建設(shè)是一個長期建設(shè)的過程，也是多方面因素共同作用的結(jié)果，希望本文的探討能夠為高校學(xué)風建設(shè)提供一些參考?？偨Y(jié)起來，一般多認為高校學(xué)風是指高等學(xué)校全體師生在長期教育實踐過程中形成的一種較為穩(wěn)定的治學(xué)目的、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法。所以，我院的學(xué)風建設(shè)有良好的基礎(chǔ)，有建校14年優(yōu)良傳統(tǒng)的積淀。因此，在學(xué)風建設(shè)上絕不能手軟，一定要嚴格要求，絕不縱容，要教育與管理相結(jié)合，思想教育與警示教育相結(jié)合。在學(xué)風建設(shè)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。近年來，學(xué)生曠課現(xiàn)象愈加普遍，幾乎每位同學(xué)均有不同程度的曠課經(jīng)歷，曠課的主要原因之一是學(xué)生自身對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，其次認為教師教學(xué)水平是影響學(xué)生到課情況的主要因素。因此，抓班風應(yīng)從學(xué)生干部抓起，從班干部、寢室長抓起。二是對一些懶散成性、不能獨立自覺學(xué)習(xí)、家長教育無效的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時掌握其思想動態(tài)，耐心教育和引導(dǎo)，督促檢查落實學(xué)習(xí)情況。參考文獻[1][R].2004，5.[2][J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005(2)[3]程樣國，舒濤，[J].南昌大學(xué)學(xué)報，2005(5)[4]易聯(lián)樹，[J].中國地質(zhì)教育，2003(4)[5]王文濤，[J].衡陽師范學(xué)院學(xué)報，2005(4).。學(xué)校要為他們建立個人誠信檔案，學(xué)習(xí)進步檔案，以促進他們學(xué)風的轉(zhuǎn)變。而且，班、團干部最了解本班的實際情況，他們知道本班存在著哪些問題，對后進同學(xué)的性格、家庭背景也有一定程度地了解，能夠找到最切合實際的辦法去幫助他們，他們也知道教師在教學(xué)方面有些什么問題，同學(xué)對老師有哪些意見，可以及時地將這些信息反饋給老師。學(xué)生花相當大的時間在課堂聽講上，課后沒有足夠的時間對所學(xué)內(nèi)容及時復(fù)習(xí)，也較少閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，影響了知識面的拓寬。通過開展“優(yōu)秀大學(xué)生成材報告會”、“優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作與社會實踐經(jīng)驗交流會”等活動，引導(dǎo)同學(xué)們積極向優(yōu)秀大學(xué)生石齊，激發(fā)同學(xué)們遵章守紀、刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。大學(xué)時代處于人生的思想道德養(yǎng)成和道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要階段，需要全面地認識人生和社會，也需要明確的人生觀、價值觀、道德觀、世界觀，需要在適應(yīng)現(xiàn)代生活中具備知榮知恥、尊榮拒辱、尚榮斥辱的思想觀念和道德倫理。作為兼有知識分子和青年雙重身份的大學(xué)生是社會上對新事物最敏感、最積極的群體，思想觀念及行為上受社會變遷的影響顯得直接和尖銳，他們一方面擔負家庭的期望和重托，學(xué)習(xí)有些急功近利，另一方面又面臨著角色轉(zhuǎn)換和角色定位的困惑，處在學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力下，自身的心理和實際能力難以適應(yīng)現(xiàn)實生活。目前高校學(xué)風談?wù)摰闹黧w對象應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)風是校風的一個重要標志和構(gòu)成。作為校園精神文明的重要組成部分，學(xué)風建設(shè)水平從一個方面反映著高校的辦學(xué)