【文章內(nèi)容簡介】 造福學(xué)生為主要職責(zé)。我們工作中不應(yīng)成為高高在上的“師者”，而應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的“服務(wù)員”。要有奉獻精神。許多職業(yè)的人員都可以拒絕八小時以外的工作，教師卻不能這樣做，教師在必要常常犧牲自己業(yè)余的時間向服務(wù)對象提供免費的專業(yè)服務(wù)。要有敬業(yè)精神。對于教師來說，教師工作不僅是一種謀生手段，而且是一種生活方式，教師敬重所從事的專業(yè)的價值與尊嚴意味教師必須竭盡全力提高專業(yè)標準。由敬業(yè)開始，歷經(jīng)樂業(yè)、勤業(yè)，一步步走向精業(yè)。要有協(xié)作精神。教師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“協(xié)作精神”為現(xiàn)教師固有的專業(yè)精神。要有以身作則精神。師德的核心是以身作則精神，從嚴從高要求自己，對學(xué)生言傳身教。教師發(fā)言總結(jié)、日常工作的注意事項及措施：要做一名師德高尚的教師還要從以下幾個方面要求自己。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。正如在汶川地震中那一位位遇難的人民教師，面對災(zāi)難他們一心想的是他們的學(xué)生，不顧自己的生命，依然選擇的是救助他們的學(xué)生，最后英勇犧牲。他們的事跡無不讓人震驚，無不讓人為之而感到驕傲，這就是普普通通的人民教師所體現(xiàn)出的高尚的思想品質(zhì)。作為一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學(xué)習(xí)，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。規(guī)范自我的文明素養(yǎng)。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。所以教師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛和老師的尊重，尤其是那些有特殊家庭的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用教師的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。大討論活動總結(jié)：如何做一名教師所應(yīng)具備的師德：一、忠誠人民的教育事業(yè)是教師師德的基本規(guī)范；二、熱愛學(xué)生是教師師德的基本原則；三、為人師表市教師師德的基本核心；四、勤于進取，精于業(yè)務(wù)是教師師德的基本要求。學(xué)生是明天的太陽，作為一名人民教師，要切記學(xué)高為師，身正為范，應(yīng)該充分意識到自己肩上擔子的分量。育人先正己，要切實把良好的師德融化在血液中，體現(xiàn)在行動上。要牢記師德如山，愿市一小老師們良好的師德能開出鮮艷的花，結(jié)出豐碩的果，育出茁壯的人。第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)大討論記錄師德師風(fēng)建設(shè)大討論記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認為應(yīng)該首先從教師的職業(yè)道德談起。教師的職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與社會之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。教師道德作為意識形態(tài)的一種具體形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現(xiàn)出巨大的促進作用。如果教師沒有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質(zhì)，就不會有高質(zhì)量的教育。發(fā)言摘要：楊老師發(fā)言摘要：教師要在工作中、生活中、教學(xué)中做到“為人師表”，具體體現(xiàn)：愛崗敬業(yè)。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。甘老師發(fā)言摘要：教師要在教學(xué)工作中做到：熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。鑫老師發(fā)言摘要：教師要在教學(xué)工作中做到：嚴謹治學(xué)。樹良好學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。團結(jié)協(xié)作。謙虛謹慎，尊重他人，謙虛好學(xué)，團結(jié)互助，維護其他教師在 學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。春老師發(fā)言摘要：教師要在教學(xué)工作中做到：尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，取得 支持和配合，積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。萍老師發(fā)言摘要：為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。玲老師發(fā)言摘要：與其他行業(yè)的道德相比，教師的職業(yè)道德的特殊之處，就是愛心、表率、與自我發(fā)展。永老師發(fā)言摘要：與其他職業(yè)相比，教師職業(yè)的突出特點是職業(yè)客體不同。中小學(xué)教師職業(yè)的客體是人，而且是未成年人。正因為如此，教師職業(yè)需要有極大的愛心。愛學(xué)生，用愛心撫育學(xué)生健康成長，這是教師職業(yè)的“基本程序”。作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。凱老師發(fā)言摘要：表率————教育的根本任務(wù)是育人，在育人的過程中，教師的表率作用非常突出。教師的言行舉止、精神面貌、治學(xué)態(tài)度、道德情操及思想作風(fēng)等對學(xué)生都具有示范性、滲透性和權(quán)威性，起到言談身教、春風(fēng)化雨、潛移默化的作用。可見，育人得要先正己，打鐵先得自身硬。作為教師，比從事其他職業(yè)的人更需要嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不去做，使自己時時處處成為學(xué)生的表率。平老師發(fā)言摘要：不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展————教育永遠是一個開創(chuàng)的事業(yè)，教師永遠是一個前進的職業(yè)。隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展，時代對教師提出更高的要求。尤其是基礎(chǔ)教育課程改革，使教師職業(yè)遇到前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。這要求教師要不斷的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。教師發(fā)言總結(jié)、日常工作的注意事項及措施：１、教師職業(yè)的特殊性還要求教師具備以下五種精神：要有服務(wù)精神。學(xué)生既是教師的教育對象，也是教師的服務(wù)對象，教師靠向?qū)W生提供教育換取生存與發(fā)展的條件，因而應(yīng)以服務(wù)學(xué)生，造福學(xué)生為主要職責(zé)。我們工作中不應(yīng)成為高高在上的“師者”，而應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的“服務(wù)員”。要有奉獻精神。許多職業(yè)的人員都可以拒絕八小時以外的工作，教師卻不能這樣做，教師在必要常常犧牲自己業(yè)余的時間向服務(wù)對象提供免費的專業(yè)服務(wù)。要有敬業(yè)精神。對于教師來說，教師工作不僅是一種謀生手段，而且是一種生活方式，教師敬重所從事的專業(yè)的價值與尊嚴意味教師必須竭盡全力提高專業(yè)標準。由敬業(yè)開始，歷經(jīng)樂業(yè)、勤業(yè)，一步步走向精業(yè)。要有協(xié)作精神。教師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“