【正文】 遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。正因?yàn)槿绱?，教師職業(yè)需要有極大的愛心。教師的言行舉止、精神面貌、治學(xué)態(tài)度、道德情操及思想作風(fēng)等對學(xué)生都具有示范性、滲透性和權(quán)威性，起到言談身教、春風(fēng)化雨、潛移默化的作用。隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展，時代對教師提出更高的要求。學(xué)生既是教師的教育對象，也是教師的服務(wù)對象，教師靠向?qū)W生提供教育換取生存與發(fā)展的條件，因而應(yīng)以服務(wù)學(xué)生，造福學(xué)生為主要職責(zé)。要有敬業(yè)精神。教師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“協(xié)作精神”為現(xiàn)教師固有的專業(yè)精神。樹立良好的師德形象。作為一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學(xué)習(xí)，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。規(guī)范自我的文明素養(yǎng)。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。育人先正己，要切實(shí)把良好的師德融化在血液中，體現(xiàn)在行動上。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。學(xué)生敬重你，是?？茨軓哪氵@里學(xué)到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深進(jìn)淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生把握。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于進(jìn)步威信。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。歷時發(fā)展到今天，教育從來沒有象現(xiàn)在這樣與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和民族興衰密切相關(guān)，從來沒有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重視，從來沒有象現(xiàn)在這樣為全社會廣大人民所關(guān)心和支持。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。第二，教師職業(yè)道德實(shí)踐活動方面，比其他職業(yè)道德更具有強(qiáng)烈的典范性。學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會的文明程度。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)步全體教師的思想道德素質(zhì)，是時代的需要，歷史的責(zé)任；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊伍建設(shè)的總牽動，也是搞好教育行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。二是解決不尊重學(xué)生人格，不公正同等對待學(xué)生，對學(xué)生施以體罰、變相體罰或其它身心傷害的題目。六是解決儀表不端，談吐不雅，行為不軌的題目。針對我們在師德建設(shè)中存在的題目，今后要著重抓好以下幾方面的工作：一要加強(qiáng)師德教育，進(jìn)步教師的職業(yè)道德意識和水平。五要關(guān)注教師的工作、生活和思想，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師的實(shí)際題目結(jié)合起來。它直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。今年，市教育局在全市教育系統(tǒng)內(nèi)開展了“踐行胡錦濤總書記?四點(diǎn)希望?，做人民滿意教師”主題教育。積極參與廣大教師強(qiáng)師德振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。2010年，師德師風(fēng)教育年活動的主題是“學(xué)法規(guī)、強(qiáng)師德、正教風(fēng)、提師能”。典型引路正面教育有標(biāo)桿市教育局把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。建章立制鞏固長效有舉措通過建章立制，抓好師德師風(fēng)建設(shè)。建立和完善監(jiān)控機(jī)制，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，對違反師德的教師進(jìn)行必要的批評和相應(yīng)的處罰，對情節(jié)嚴(yán)重并造成惡劣影響的要清理出教師隊伍。市教育局建立和完善激勵機(jī)制，對教書育人成績突出者，予以表彰和獎勵，在教師職務(wù)晉升、職稱聘任等方面加以體現(xiàn)。為形成“趕、學(xué)、幫、超”的良好氛圍，市教育局以典型引路，在媒體開辟專欄，先后刊登了幾十位教師的先進(jìn)事跡。各學(xué)校對全體干部職工進(jìn)行一次愛崗敬業(yè)教育，使廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)帶來的消極影響。今年，市教育局開展“踐行胡錦濤總書記?四點(diǎn)希望?，做人民滿意教師”主題教育中，大力宣傳以師為榮、為國育才的職業(yè)觀，一身正氣、高風(fēng)亮節(jié)的師表觀，愛生如子、無私奉獻(xiàn)的教書觀，使教職工樹立“讓德高才博者得以頌揚(yáng)，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生”的理念，自覺增強(qiáng)參與師德實(shí)踐活動的自覺性和主動性。近年來，我市師德師風(fēng)建設(shè)系列活動既抓住師德教育主線，務(wù)求實(shí)效，又注重創(chuàng)新活動形式，突出特色。教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技知識傳授給學(xué)生，更要用自身的德行感染學(xué)生、影響學(xué)生。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論記錄新德小學(xué)： 何麗從古至今，教師享有了無盡的美譽(yù)，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”無窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。三要重視輿論引導(dǎo)，營造良好的師德建設(shè)氛圍。九是解決采用不正當(dāng)競爭手段，撥弄是非，破壞團(tuán)結(jié)的題目。四是解決收受學(xué)生、家長錢物，利用學(xué)生家長謀取私利的題目。第三、明確師德建設(shè)的主要任務(wù)，進(jìn)步師德建設(shè)的實(shí)效性師德建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)的工程，是教師隊伍建設(shè)的首要題目，是教育部分和學(xué)校必須下大力氣常抓不懈的重點(diǎn)工作。教師對學(xué)生的影響也不僅限于他的學(xué)生時代，通常會波及到學(xué)生的整個人生。在不同的歷史時代，盡管社會制度、教育內(nèi)容不同，但教師道德要求教師嚴(yán)于律已、以身做則、為人師表，在教育活動和道德實(shí)踐過程中，以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化。教育的這種特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。在這樣的時代背景下，對教師的職業(yè)道德也相應(yīng)有了更新、更高的要求。在崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。師德師風(fēng)的傳承。碰到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該題目不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該題目，而且一定要言而有信。在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。作為教師，我們就是要弘揚(yáng)一種熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，一種熱愛學(xué)生、甘當(dāng)人梯的精神，一種執(zhí)著進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。大討論活動總結(jié)：如何做一名教師所應(yīng)具備的師德：一、忠誠人民的教育事業(yè)是教師師德的基本規(guī)范；二、熱愛學(xué)生是教師師德的基本原則；三、為人師表市教師師德的基本核心；四、勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)是教師師德的基本要求。所以教師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。正如在汶川地震中那一位位遇難的人民教師，面對災(zāi)難他們一心想的是他們的學(xué)生，不顧自己的