【文章內容簡介】 七單詞。把學習用品單詞放到句型What’s this? 以及What colour is it?中去操練，既鞏固單詞，也完美做到詞不離句，詞在句中學。在教學中我還加入了game與chant，這是為了讓學生在一定的語境中鞏固所學知識，激發(fā)學生學習興趣并積極參與課堂。課時說明：40分鐘學生情況說明：本教學設計適合小學三年級學生。三年級學生對英語好奇心強，對英語的興趣很濃厚，學習的積極性和主動性極高，能積極參與課堂活動，能與小組合作學習。二、Teaching plan 課題名稱:School things 教學目標: 語言知識目標：單詞schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、eraser、ruler 句型what’s this? /It’s my以及What colour is it?/It’s語言技能目標：能熟練使用schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、eraser、ruler 能靈活運用句型What’s this? /It’s my以及What colour is it?/It’s，并能進行簡單對對話。通過引導學生根據PPT圖片及關鍵詞句進行看圖說話，培養(yǎng)學生在key points輔助下語言表達及語言遷移能力。情感態(tài)度目標通過學習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣及參與課堂學習的積極性，并在合作中學習，逐步培養(yǎng)合作學習意識。三、Teaching materials pictures、cards、PPT四、Key pointsamp。difficult points: 正確認讀單詞schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、eraser、ruler 正確運用句型what’s this? /It’s my以及What colour is it?/It’s五、Board style Unit 4 School thingspen pencil pencil caseWhat’s this? It’s my colour is it? It’s ruler eraser六、Teaching assessments：Stickers（文具圖片）,激勵性的口頭表揚七、Teaching methods 游戲教學法、活動教學法、交際法、合作學習八、Teaching process: step 1 warmingup / revisiongreetings and free ’m Miss ’s your name?與學生進行互動。let’s sing.——The butterfly.（課件提供節(jié)奏和圖畫，教師和學生一起邊唱邊做動作）復習顏色，激活課堂氣氛。step 2 presentation 當學生唱完歌后，教師問拿出書包問:What’s this? 學生答:書包。屏幕上出示圖片、單詞、句子。教師問教讀schoolbag。并引導學生說It’s my schoolbag。教師抖一抖書包，讓學生猜一猜書包里面有什么。(給學生一點提示)，(教師點擊課件，屏幕上跳出school things這個單詞。教師:教讀school things，教師出示詞卡帶讀。教師注意糾正發(fā)音。教師從書包里拿出一支鉛筆，問學生： What’s this? 學生答：鉛筆。屏幕上出示圖片、單詞、句子。教師問教讀pen。并引導學生說It’s my ，引導學生問：What’s this? 學生答：鋼筆。屏幕上出示圖片、單詞、句子。教師問教讀pencil。并引導學生說It’s my ，指著筆袋問：What’s this? 學生答：筆袋。屏幕上出示圖片、單詞、句子。教師問教讀pencil case。并引導學生說It’s my pencil ，引導學生問：What’s this? 學生答：書。屏幕上出示圖片、單詞、句子。教師教讀book，并引導學生說It’s my ：It’s my ：It’s your 。step 3 practice let’s ，再讓學生說唱。pencil pencil It39。s my book It39。s your eraser It39。s my ruler It39。s your 、Memory game。教師給學生10秒記住PPT上不同順序的文具，10秒后讓學生按順序說出文具。step 4 consolidation Guessing 。并引導學生問答：What’s this? It’s colour is it？It’：What’s this? It’s colour is your？It’ 5 extensionLet’s , what39。s this? Hey, what39。s this? It39。s my 39。s my colour? What colour is your pencil? It39。s 39。s 、Make a new , what39。s this? Hey, what39。s this? It39。s 39。s colour? What colour is your _______? It39。s 39。s 6 Homework Introduce your school things to your friends in 7 The end Hope you like your school things and enjoy the English you!九、Teaching reflection: the teaching environment 在本節(jié)課教學過程中，我營造一個輕松而又愉快的學習環(huán)境，以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學生，培養(yǎng)學生的自信心，關注學生的發(fā)展。學生主動接近教師，擁有自我表現的沖動和欲望。也縮短了教師與學生之間的距離，使整個課堂的學習氣氛濃烈。songs與chant貫穿整節(jié)課，讓學生始終對英語學習產生興趣，沒有壓抑感，自然而然學起來就輕松很多了。 the students 本節(jié)課中我創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生大膽的使用英語，對他們在學習過程中小錯誤采取寬容的態(tài)度。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間。創(chuàng)設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。把英語教學與情感態(tài)度有機結合起來，創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。在課堂中始終走