小學古詩詞誦讀實施方案(編輯修改稿)
2024-10-25 08:38 本頁面
【文章內容簡介】 比與激勵相結合；總結與提高相結合。2．各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。3．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。（三）.主要措施：（1）．創(chuàng)造“三條途徑”聽，每天早晨7：30學校廣播室準時播放古詩，給學生營造古詩吟誦氛圍。每周挑選出朗讀水平高的學生進行詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等?？?，即通過學校黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。賽，即班級舉辦誦詩會活動。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手。（2）學校每學期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對各班在吟誦古詩詞活動中表現突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的獎勵。（3）從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。（4）班主任要積極協調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。（5）配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。（6）．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句“內化” 五．評價方法家長與班主任相結合，每天都要有背誦情況記載。對吟誦古詩詞活動中表現突出、成績優(yōu)秀的班級或學生給予表揚，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。開展古詩誦讀競賽活動。對成績好的班級學校給予獎勵。建立古詩詞誦讀星級評價制度，定期對學生的背誦情況進行檢查。對每首詩的背誦檢查采取自我評價、小組評價、教師評價三級評級制度，期末完成指定篇目背誦后，學校從指定篇目中抽測檢查，作出學校評價。第三篇：經典古詩詞誦讀活動實施方案小學生古詩詞大賽活動方案一、活動主題誦讀中華經典，營造書香校園。二、活動目的通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。三、比賽時間及地點時間：11月下旬 地點：會議室 時間：12月上旬 地點：會議室具體時間在教工會議上通知。四、比賽形式分為集體賽和個人賽（具體細則見附頁）。、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內容的背誦）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱等藝術表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力?！罢b讀小狀元”評比賽，以參賽選手自選和抽背的形式進行。五、比賽內容一年級：下發(fā)的誦讀教材中的前40首古詩。二年級：1.《小學生必背古詩70首》的前40
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1