小學(xué)古詩詞誦讀實(shí)施方案-資料下載頁
2025-10-16 08:38本頁面
【正文】 方法激發(fā)學(xué)生對古詩詞誦讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生大量積累古詩詞。充分認(rèn)識了解古詩詞的在我國歷史文化長河中的重要價(jià)值，引發(fā)學(xué)習(xí)、積累的欲望。研究多種學(xué)習(xí)、背誦古詩詞的方法，激發(fā)學(xué)生自主積累的意識，實(shí)現(xiàn)自主快樂積累。采用多種評價(jià)激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。二、加強(qiáng)課堂古詩詞教學(xué)的研究。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道，應(yīng)在學(xué)習(xí)積累古詩詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)課堂古詩詞教學(xué)的研究。研究古詩詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。加強(qiáng)古詩詞教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)研究。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學(xué)模式。加強(qiáng)古詩詞的自主學(xué)習(xí)研究。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩詞的方法和策略。加強(qiáng)課堂上快速積累的研究。研究有效快速積累的方法策略。加強(qiáng)課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。加強(qiáng)課堂上古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究。研究古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對學(xué)生的熏陶和感染作用。加強(qiáng)優(yōu)美詩句的多向比較研究，在比較中加深理解、記憶和運(yùn)用。三、加強(qiáng)課外古詩詞誦讀的學(xué)習(xí)積累研究。課堂主渠道的時(shí)間是有限的，要想讓學(xué)生大量積累就要充分利用課外時(shí)間。利用校內(nèi)的課外時(shí)間有效積累。學(xué)校將成立古詩詞積累工作小組，加強(qiáng)對各班進(jìn)行檢查力度。利用校外時(shí)間積累?？扇〉眉议L的配合，在征得家長同意后可由家長協(xié)助檢查。開展多種豐富多彩的古詩詞詞背誦競賽活動。在活動中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，從而大量積累古詩詞。采用多種評價(jià)獎勵機(jī)制。各級部、各班可開展形式多樣的檢查、評價(jià)、獎勵機(jī)制，在評價(jià)激勵中引導(dǎo)學(xué)生大量積累。四、古詩詞背誦的內(nèi)容范圍。各年級教科書中出現(xiàn)的古詩詞；《小學(xué)生古詩詞誦讀》上標(biāo)注的必背和推薦背誦篇目。除此之外，各年級還可根據(jù)實(shí)際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。第五篇：小學(xué)學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀大賽活動實(shí)施方案固城鄉(xiāng)中心 小學(xué)學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀大賽活動實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)黨的十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”的要求，彰顯中華語言文化魅力，提升我校學(xué)生通用語言文字的應(yīng)用水平，學(xué)校決定組織開展“ 小學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀大賽”，現(xiàn)制定活動實(shí)施方案如下：一、大賽宗旨以喜迎元旦為主題，彰顯中華語言與文化的魅力，傳承中華文化，弘揚(yáng)人文精神。通過組織全校師生參加經(jīng)典誦讀大賽，加強(qiáng)少年兒童文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)建設(shè)，用我國傳統(tǒng)文化的智慧源泉滋潤少年兒童的心田，使孩子們從小接受傳統(tǒng)文明的熏陶，從而不斷提高人文素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。二、賽事組織組長：薛亞娟副組長：余偉李婭婭組員何秀紅張成文李婭婭高棟梁薛亞娟張星華評委何尚義楊百麟張鴻常立宏李剛鞏銀鎖張英范艷瓊王珊三、參賽對象及內(nèi)容（一）參賽對象本次大賽的參賽對象為固城鄉(xiāng)中心小學(xué)在校學(xué)生。（二）參賽形式（一、二、三年級）和高年級組（四、五、六年級）二個組別。，誦讀經(jīng)典，知識問答，讀書演講四個環(huán)節(jié)，四、比賽時(shí)間（一）2011年10月9日為各班內(nèi)部選拔階段。各班通過班內(nèi)選拔，確定三名學(xué)生參加學(xué)校的比賽（二）2011年10月31日學(xué)校統(tǒng)一組織經(jīng)典古詩詞誦讀比賽。五、獎項(xiàng)設(shè)置具體獎項(xiàng)設(shè)置為：（一）小學(xué)低年級組、高年級組各設(shè)個人一等獎1名，二等獎2名三等獎三名；集體低高年級各設(shè)一個一等獎（二）集體獎的負(fù)責(zé)教師或組織獎。
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