【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 母的焦急；大雨中媽媽打傘在外面等著他回家；媽媽每年都給自己買(mǎi)新衣服，可遇到自己喜歡的衣服，去看過(guò)兩次，還是沒(méi)舍得買(mǎi)；我聽(tīng)著孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地傾訴，我和學(xué)生們都在一種沉默中，不想說(shuō)話(huà)，也說(shuō)不出話(huà)，只能深深地去回憶被我們忽略掉的來(lái)自父母的愛(ài)……我想：這才真正稱(chēng)得上是一片可貴的沉默，真正地喚醒了孩子們內(nèi)心深處那更為珍貴的東西?！墩Z(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)》的教學(xué)隨筆語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是一種語(yǔ)文活動(dòng),緊密結(jié)合語(yǔ)文教材的各種“做”的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文綜合活動(dòng)的基本內(nèi)容，是一種綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)文活動(dòng),各學(xué)科與語(yǔ)文相關(guān)的“做”的活動(dòng)都應(yīng)該是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容，是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的語(yǔ)文綜合活動(dòng),各種貼近學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的“做”的活動(dòng),也應(yīng)該是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。三年級(jí)首次出現(xiàn)了“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”這個(gè)全新的內(nèi)容,這是基礎(chǔ)教育課程改革的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生卻是完全陌生的。再加上三年級(jí)的學(xué)生往往問(wèn)題意識(shí)淡薄,他們還不太會(huì)主動(dòng)引發(fā)問(wèn)題進(jìn)行思考。因此教師首先要緊扣教材,巧妙地設(shè)計(jì)和安排各種“做”的活動(dòng),縮短學(xué)生與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)之間的距離,引發(fā)學(xué)生對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容的高度關(guān)注,以此來(lái)落實(shí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。陶行知先生曾提出要解放學(xué)生的雙手、解放學(xué)生的頭腦。緊扣課文內(nèi)容進(jìn)行各種有趣的制作活動(dòng)既能讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,也可以充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。三年級(jí)課文中有不少制作活動(dòng)的切入點(diǎn),如學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的故事》一課后,可引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)一張“保護(hù)綠色家園”手抄報(bào)等。在活動(dòng)中學(xué)生的閱讀概括能力、版面設(shè)計(jì)能力得到了鍛煉,審美、鑒賞、繪畫(huà)能力也得到了提升。第三篇：習(xí)作教學(xué)隨筆習(xí)作教學(xué)隨筆 襄陽(yáng)市萬(wàn)戶(hù)小學(xué)石磊作為小學(xué)教師怎樣教小學(xué)生寫(xiě)作文？結(jié)合大綱我從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練寫(xiě)作文，“以生活為源，以學(xué)生為主，以創(chuàng)新為本，以課堂為突破口“，讓學(xué)生從小愛(ài)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)。在低年級(jí)階段，我是通過(guò)小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文三方面去培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力與興趣的：一、在生活中學(xué)會(huì)觀察生活是寫(xiě)作的源泉，觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑，熱愛(ài)生活并且善于觀察，才能從生活中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生寫(xiě)的愿望。小學(xué)生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察奇異的自然現(xiàn)象和參與生活。有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造’有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)’的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)他們捕捉寫(xiě)作時(shí)機(jī)，激發(fā)寫(xiě)作靈感。引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然不少孩子都對(duì)身邊的事物熟視無(wú)睹，特別是一二年級(jí)的小朋友，好多常識(shí)性的東西其實(shí)都不太認(rèn)識(shí)，需要老師有目的地去指導(dǎo)。觀察，從大自然開(kāi)始，如四季的變化，校園春天來(lái)臨了，芒果樹(shù)，玉蘭花，小草，有了哪些的轉(zhuǎn)變？我?guī)е鴮W(xué)生在學(xué)校四周?chē)^察一下自己平時(shí)熟悉而又陌生的學(xué)校，于是孩子們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)芒果花的顏色是草綠色的，蘭花是白色的，會(huì)發(fā)出香味的，這種樹(shù)的名字叫印度橡膠。我鼓勵(lì)孩子們?cè)诟改傅膸椭聡L試著去種植花草樹(shù)木，觀察每天花草的變化，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程；用心去關(guān)懷家中的小狗小貓，了解動(dòng)物生活習(xí)性。觀察家鄉(xiāng)校園環(huán)境的變化，從而懂得保護(hù)環(huán)境。觀察身邊的人和事熟悉的人，熟悉的生活，在每天的看似不變中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？能平淡的點(diǎn)滴記錄下來(lái)就是一個(gè)進(jìn)步。鼓勵(lì)學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)及公益勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)滋味。感受親情的可貴，在母親節(jié)，為父母獻(xiàn)上一杯茶，觀察他們的反應(yīng)；同學(xué)考試一百分，或者不合格，看看他們的眼神；自己遇上開(kāi)心的事，會(huì)如何呢？把自己的心情也記一記。一句話(huà)，兩句話(huà)，都是收獲。觀察圖片低年級(jí)的作文，以看圖想像作文為主，因而指導(dǎo)如何看圖，是作文教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)。首先，要學(xué)會(huì)按一定順序去觀察，有條理地說(shuō)出完整的一句話(huà)，明確畫(huà)面上的主題所要說(shuō)的是一件什么事?？磮D寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是靜止的，而且比較單調(diào)，通過(guò)仔細(xì)觀察，合理想象，使靜止的畫(huà)面有靈氣，使單調(diào)的畫(huà)面有生氣，如使人物開(kāi)口說(shuō)話(huà)，想想人物的心理活動(dòng)，使景物具有色彩等，然后用語(yǔ)句表達(dá)圖片中內(nèi)容。二、學(xué)會(huì)寫(xiě)話(huà)仿寫(xiě)有了觀察，有了小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文寫(xiě)作的材料，但是如何寫(xiě)呢？同一次旅游，學(xué)生都覺(jué)得很興奮，但是有的能夠具體詳細(xì)地說(shuō)出整個(gè)過(guò)程，而有些卻是無(wú)從下手，也有的懂得說(shuō)，但不會(huì)寫(xiě)。這是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生的生活表達(dá)與語(yǔ)文表達(dá)還有一段距離，需要在此之間構(gòu)建一座橋梁，使學(xué)生掌握寫(xiě)作的方法。降低寫(xiě)作坡度，讓學(xué)生由仿寫(xiě)開(kāi)始。新教材版本比較注重寫(xiě)作方面的訓(xùn)練與詞語(yǔ)積累，因此，在教學(xué)過(guò)程中，重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其中的詞句，學(xué)會(huì)用詞造句，仿照例句寫(xiě)比喻句，寫(xiě)排比句子等。如《三個(gè)孩子》中的課后練習(xí)：一個(gè)孩子一個(gè)孩子一個(gè)孩子，有的 有的有的，熟練駕馭這些詞句，就能為寫(xiě)作文鋪墊好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生像課文一樣去發(fā)現(xiàn)身邊的美與情，是非常重要的。在學(xué)習(xí)《雷雨》一課時(shí)，仿照課文中樣子，讓學(xué)生也寫(xiě)寫(xiě)自己觀察到的雷雨是什么樣子的，課文中用這樣的比喻句，你能夠想出更好的嗎？寫(xiě)讀后感。讀后感在二年級(jí)的階段似是有些難度，因而教師在教學(xué)過(guò)程中要充分照顧學(xué)生的心理年齡和認(rèn)知特征，啟發(fā)學(xué)生在讀中有所想，有所悟。這個(gè)讀后感，不要求詳細(xì)，重要的是能有自己的生活體會(huì)。學(xué)習(xí)《我為你驕傲》，想想你做錯(cuò)了事時(shí)，你是如何去認(rèn)錯(cuò)的，心情如何？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)課文后的想法，于是學(xué)生就比較容易寫(xiě)出自己發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事。堅(jiān)持寫(xiě)周記 最基本的要求是每周一篇周記，內(nèi)容開(kāi)始時(shí)同老師擬寫(xiě)，使小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文明確，寫(xiě)周記可以寫(xiě)什么，然后漸漸放手，讓他們隨心所欲去記。周記要作為一篇作業(yè)詳細(xì)批改。但同時(shí)更加鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地寫(xiě)日記，形式，內(nèi)容不限?？梢援?huà)畫(huà)，可以寫(xiě)一句話(huà)，可以寫(xiě)一個(gè)片段，可以摘抄一段精彩的話(huà)。天氣日記是孩子們最喜歡寫(xiě)的，學(xué)生通過(guò)觀察，比較，寫(xiě)出了春夏的雨水，雷聲、陽(yáng)光、人們的衣著，有什么不同，并及時(shí)作好記錄。有一個(gè)學(xué)生用日記的形式把整整一個(gè)學(xué)期的每天的天氣變化完整地記錄了下來(lái)，里面還表