大學(xué)生創(chuàng)業(yè)swot分析(編輯修改稿)
2025-10-25 08:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)，有較多的大學(xué)生在寒暑假積極參加實(shí)踐活動(dòng)以鍛煉自己的各個(gè)方面的能力，參加校園勤工儉學(xué)或企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)去獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)為創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。劣勢(shì)：（1）缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，常常盲目樂(lè)觀，準(zhǔn)備不充分（2）急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。（3）好高騖遠(yuǎn)，浮躁，不切實(shí)際，心理素質(zhì)差，抵抗挫折能力差（4）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)成本較大，啟動(dòng)資金不足，管理風(fēng)險(xiǎn)較大（5）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力不足，意志力、自制力、果斷力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通和人際交往能力均不足。二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的外部機(jī)會(huì)和威脅分析：機(jī)會(huì)：（1）為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。（2）當(dāng)前，在金融危機(jī)的影響下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為當(dāng)前社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需求增加。（3）金融危機(jī)的同時(shí)帶來(lái)了機(jī)遇，大學(xué)生可以吸取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清市場(chǎng)形勢(shì)，冷靜的做出分析從而做出更好的選擇。威脅：（1）創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差盡管?chē)?guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，各級(jí)政府也采取相應(yīng)的措施引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路依然十分艱難。其原因除了大學(xué)畢業(yè)生自身的條件和能力限制外，國(guó)內(nèi)缺乏一個(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也在很大程度上限制了大學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)。（2）在金融危機(jī)影響下，消費(fèi)需求大大降低，市場(chǎng)長(zhǎng)期疲軟，雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列措施，但市場(chǎng)依然不穩(wěn)定，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響較大，創(chuàng)業(yè)的阻力較大，風(fēng)險(xiǎn)更大。第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)swot分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)swot分析據(jù)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的判斷，2011年我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)穩(wěn)步回升，絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均好于2010年。但2010年底到2011年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著比以前更加趨緊的形式。第一，畢業(yè)生多。2010年是611萬(wàn)，2011是659萬(wàn)。第二，就業(yè)空間相對(duì)緊。特別是企業(yè)需求這塊，如果下滑比較厲害的話，大學(xué)生的就業(yè)崗位、就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)就比過(guò)去有所減少。第三，相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善。第四，我們的大學(xué)教育與市場(chǎng)脫節(jié)的問(wèn)題，大學(xué)生的就業(yè)觀念與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)不適應(yīng)的問(wèn)題還存在，而且成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙。由此我們可以看出，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻。因此，很多大學(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都具有那些優(yōu)缺點(diǎn)呢，以下通過(guò)swot分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述： 優(yōu)勢(shì)(S）大學(xué)生是知識(shí)層次較高，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，最大的優(yōu)勢(shì)是知識(shí)資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學(xué)生普遍還有如下優(yōu)點(diǎn)如：對(duì)事物較有領(lǐng)悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點(diǎn)即通,自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，易接受新鮮事物；自信心較足,對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做。思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想；運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息；此外，大學(xué)生剛走出校園還沒(méi)有成家，所以大學(xué)生暫無(wú)家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)也很可能獲得家庭或家族的支持。劣勢(shì)(W）由于大學(xué)生在校園內(nèi)很少有與外界接觸的機(jī)會(huì)，所以在人際方面有一定的欠缺。其次，缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大劣勢(shì)。除此之外大學(xué)生眼高手低,好高騖遠(yuǎn), 喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無(wú)當(dāng),對(duì)市場(chǎng)預(yù)測(cè)過(guò)于樂(lè)觀；急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這些都是大學(xué)生初創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)。機(jī)遇(O）國(guó)家政策等外部環(huán)境的改善黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門(mén)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了多項(xiàng)優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等。應(yīng)屆大學(xué)生可以免費(fèi)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，免收管理費(fèi)。稅務(wù)也可以依據(jù)具體行業(yè)的劃分給予具體的減免。對(duì)達(dá)不到月收入2000元的，免征稅金。其他部門(mén)也有相應(yīng)的減免政策。①免收工商管理費(fèi)及辦證工本費(fèi)。②免收稅務(wù)登記證工本費(fèi)。③免收城建稅、教育費(fèi)附加、地方教育附加、個(gè)人所得稅3年。同時(shí)有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。強(qiáng)化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供政策咨詢(xún)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)增多隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，市場(chǎng)機(jī)制也逐漸走向多元化，人們所需的個(gè)性化產(chǎn)品越來(lái)越多，
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