【文章內容簡介】 貌地對待他們。能合群地參加游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則，感受互相合作和模仿的樂趣。那么，對于違反規(guī)則的孩子，怎么辦？這恐怕是很多家長都很關心的問題。我想，對于小班幼兒來說，很多時候違反規(guī)則都是無意的。我們常常用講道理的說服教育，讓孩子明白規(guī)則的要求。對于經常違反規(guī)則的幼兒，我們則采取“冷處理法”。如暫時讓孩子停止游戲，不滿足孩子的要求等。家長也可以試一試。孩子之間有了矛盾怎么辦？孩子間出現(xiàn)矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長。建議家長要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬不要對著別人家的孩子指責一通，這樣做對雙方孩子的影響都是不利的。三、表揚和懲罰很多家長認為：孩子是夸出來的，表揚、鼓勵固然是一種靈丹妙藥，對任何孩子適用。但是，表揚也要有個“度”，否則，長久下去，致使孩子一點批評的話也聽不進去。實際上，孩子做錯了事，家長應及時指出，并敢于對孩子說“不”，并告訴孩子怎樣做才是正確的。應該說：教師對孩子的愛是明智的，可以這樣說，是“嚴中有愛，愛中有嚴”。當然，批評孩子過后，我們會讓孩子懂得：老師的批評教育也是一種愛，這樣做是為了孩子的進步。只要敢于承認錯誤，改正錯誤，老師還是會喜歡你的。四、注意力分散的原因及預防經常有家長問：我的孩子注意力很不集中，該怎么辦？ 其實，這是與孩子的年齡特點分不開的。首先，由于孩子的神經系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善。不容易控制自身的注意力，這是最基本的生理原因。其次，無關刺激的干擾、孩子的疲勞狀態(tài)、學習內容的難易程度等都會影響孩子的注意力。所以，家長要了解原因，切不可著急。平時要保證孩子充足的睡眠，多安排一些親子活動，如看書、畫畫、做游戲等，堅持訓練，我想對培養(yǎng)孩子的注意力一定會有所提高。五、生活自理能力的培養(yǎng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣的培養(yǎng)，認為“習慣養(yǎng)得好，終生受其福，習慣養(yǎng)得不好，終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，能為孩子一生奠定基礎。在孩子學習自理能力技能過程中，老師和家長給予適當?shù)墓膭?，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。例：吃飯、穿衣。因為三、四歲的孩子什么都想“自己來”，卻什么也干不好，如果家長總以“你還小”、“你不會”來扼殺他們的“自主性”的欲望，那么就會阻礙他們心理的健康發(fā)展，孩子想“自己吃”、“自己穿”就順勢教會他們生活自理的本領，養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，讓孩子學著從自己的事情開始自立，培養(yǎng)他們的責任感和愛心，懂得關心他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本錢，只要父母做個有心人，生活無處不教育。另外，孩子在提高自身能力的同時，也培養(yǎng)了勇于面對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質。最后，我還想說：幼兒園始終貫徹“保教并重”的原則，我希望我們的工作能得到家長的理解、信任和支持，在此祝愿您的孩子在幼兒園的每一天都生活得快樂，同時也希望家長能成為教師最親密的合作伙伴，為了同一個目標——孩子的發(fā)展而努力。小二班肖娟第四篇：小二班家長會小二班家長會各位家長朋友：大家好！首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎！新的學期開始了我們從托二班升到了小二班，很高興的是我們這次升班一個也不少，老師孩子集體升班。我們的教室也從一樓搬到了三樓，這期間我們經歷了一些波折，可以說是幼兒園有史以來最大的一次**，在這件事上我工作有失職的地方，沒有做好解釋工作，在過去的一年里，我敢說我們班的三位老師都無微不至的照顧著每一個孩子，對每一個孩子都付出了無限的愛，我們有耐心，有愛心，對家長真心，盡量讓每一個家長把孩子送到我們的班級都放心。所以我希望，我的家長也能讓我們老師安心，真正支持我們的工作，用和諧的方法解決事情，希望不要讓任何事情影響到我們之間的良好的家園合作關系，我們都是為了孩子，讓孩子健康快樂的成長是我們共同的心愿。在托二班一年的學習生活中，孩子們在學習和生活中都成長進步了很多。他們成功克服了分離焦慮情緒，適應了集體生活，能自己穿脫衣服和鞋襪、獨立入廁，能獨立進餐等；喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數(shù)學方面、在繪畫方面、文明禮貌方面，在動作發(fā)展方面在都取得了比較明顯的、可喜的進步?，F(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快；隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動腦。特別會表現(xiàn)在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經常會體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭強玩具等。還有部分幼兒動手制作能力較差，不愛動手、懶得動手，這經常體現(xiàn)在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是只畫圖而不愿意涂色。幼兒的常規(guī)意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的傾聽等這些規(guī)則的意識幼兒還比較薄弱。本學期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識尤其是安靜傾聽的習慣更有待于繼續(xù)加強和培養(yǎng)。根據(jù)以上情況，我們制定了相應的教學計劃，下面請劉老師介紹小班第一學期的教學目標及課程。一、學期目標：（一）、健康骨化過程尚未完成，骨骼彈性大、易彎曲。肌肉力量和耐力較差。心肺系統(tǒng)的調節(jié)功能發(fā)育不夠完善。大腦神經細胞對氧的需要量較大。大腦皮層的興奮過程占優(yōu)勢，興奮易擴散，抑制過程較弱。因此，幼兒的平衡能力、閃躲能力較差，動作不協(xié)調，易疲勞。發(fā)展目標：1．喜歡參加體育活動，體驗活動中的樂趣。2．學習模仿操及簡單徒手操，動作基本到位并能跟上節(jié)拍。3．自然協(xié)調的走、跑、跳；學習鉆、爬、攀登等動作。4．學習雙手拋接球，用單手向前做投擲動作。5．學會自己喝水、獨立進餐，正確使用小勺。6．懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口，擦嘴。7．學會自己洗臉、洗手，正確使用毛巾手帕；學會自己入廁。8．按次序依次穿脫衣服、鞋襪；逐漸養(yǎng)成按時入睡、獨立睡眠的習慣。9．知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。10不觸摸危險的物品，不去危險的地方。11懂得玩大型游戲器材的方法與規(guī)則；行走或上下樓梯時不推擠。（二）、語言由于幼兒神經系統(tǒng)發(fā)育還不完善，發(fā)音器官和聽覺器官的調節(jié)、控制能力相對較差，所以他們有些音發(fā)得還不夠準確和清晰。此時是幼兒語言發(fā)展的關鍵期。這時幼兒已經能聽懂日常生活用語，會向別人表達自己基本的想法和要求。只是語句不夠完整，有時會出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象。對詞義的理解比較表面化和具體化。發(fā)展目標：1．喜歡運用語言與成人交往，大膽表現(xiàn)自己的愿望和要求。2．安靜地聽成人和同伴講話，并能聽懂語意。3．正確發(fā)音，會說完整句。4．喜歡聽故事，理解故事主要情節(jié)；學說兒歌。5．喜歡看書，學習一頁一頁翻書，并看出畫面的主要內容。（三）、社會開始具有最初步的對社會規(guī)則，行為規(guī)范的認識，能做最直接、最簡單的道德判斷；喜歡與人交往，有了與其他小朋友一起活動的愿望；對父母有著很強烈的情感依戀，對經常接觸的人也能形成親近的感情。自我意識開始出現(xiàn)，能區(qū)分“你”“我”“他”，同時情感行為的沖動性強，自制力差。發(fā)展目標：1．熟悉自身生活和學習的環(huán)境。2．懂得基本的游戲、生活、學習常規(guī)。3．會區(qū)分明顯的對與錯，喜歡模仿好榜樣。4．愛家庭、父母及親人；喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友。5．情緒穩(wěn)定，有安全感，不愛哭，不發(fā)脾氣。6．喜歡與同伴交往，與同伴一起游戲。7．學會等待和交流。8．認識自己的姓名、性別、標記。9．比較自己與他人明顯的不同。（四）、科學處于前概念階段，思維具有明顯的自我中心特點。在理解、判斷比較復雜的事物時還不能把自己和外部客觀世界完全分開。對客觀事物和自然現(xiàn)象的認識和理解往往從主觀意愿和個人感覺出發(fā)，常常賦予萬物以靈性，形成了看待事物及其關系的“獨特眼光”。發(fā)展目標：1．對周圍的事物感到好奇，喜歡觸摸、擺弄、觀察。2．喜歡運用多種感官去感知環(huán)境和現(xiàn)象。3．學習按大小、顏色或形狀等某個特征分類。4．喜歡數(shù)學操作活動。5．對應比較2——3個物體的大小、長短、高矮等差別及數(shù)的多少。6．區(qū)分正方形、長方形、三角形、圓形，感知其明顯特征。7．在實際生活中體會方位、上下、前后、早晨、晚上等概念。8．喜歡自然界，發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季節(jié)的明顯特征。9．喜歡、愛護植物，愿意飼養(yǎng)小動物。（五）、藝術幼兒藝術能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異。幼兒自發(fā)的藝術活動既體現(xiàn)著興趣、愛好和現(xiàn)有水平，也顯示出他們在某項活動中的天賦和潛能。藝術教育要尊重幼兒的不同潛能和表達意愿，使他們在藝術方面獲得個性的發(fā)展。發(fā)展目標：1．能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。2．積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。3．能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。4．具有藝術活動的良好習慣。二、課程本學期我們延續(xù)了一些課程如：TPR英語、藝寶貝（美術），音樂素養(yǎng)、體能、感統(tǒng)