【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 病、殘者以無(wú)私的幫助。（二）、活動(dòng)一：成立我們的愛心小分隊(duì)，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動(dòng)。學(xué)生自由組合，給自己的小組命名。匯到組名及成員。說說各組的愛心行動(dòng)計(jì)劃。小組匯報(bào)。師生集體點(diǎn)評(píng)。小結(jié)。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）、活動(dòng)二：召開“愛心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來(lái)，交給有關(guān)部門。驗(yàn)收“愛心工程”。然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。（二）、活動(dòng)三：寫愛心日記。學(xué)生把自己幫組殘疾人的經(jīng)歷，感受寫下來(lái)。小組交流。小結(jié)：幫助別人快樂自己，我們要同歡樂，我們要共風(fēng)雨，我們要珍存同一樣的愛。五、課后踐行，深化感悟引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有關(guān)老、弱、病、殘者的信息。第三單元 我的綠色日記教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害，初步樹立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的小河給我們提供著生命之水。懂得如何保護(hù)自己家鄉(xiāng)的小河，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)習(xí)有計(jì)劃的開展社會(huì)調(diào)查，搜集、整理信息，撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步探究同學(xué)交流愛心活動(dòng)的經(jīng)歷。揭示新課學(xué)習(xí)。二、課中體驗(yàn)，深化感悟清清家鄉(xiāng)水。教師說一說自己家鄉(xiāng)的水的情況。學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)水的情況。討論交流：水要不要保護(hù)？水變渾濁是什么原因？沿著河邊走一走。河水怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？三、課后踐行，內(nèi)化感悟完成p41作業(yè)。板書：我的綠色日記（一）——家鄉(xiāng)的水第三單元總4課時(shí) 活動(dòng)主題二 我們時(shí)刻在呼吸 生活體驗(yàn)式教學(xué)目標(biāo)：知道新鮮的空氣使人盡情愉快，有益于身體健康，我們時(shí)刻在呼吸。調(diào)查研究，知道保護(hù)環(huán)境，是我們的不可推卸的責(zé)任。引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來(lái)的環(huán)境污染問題進(jìn)行初步的思考。進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步探究檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。揭示、板書課題。二、課中體驗(yàn)，深化感悟多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康。說說新鮮空氣是從何而來(lái)？空氣是怎樣被污染的？天空是什么顏色。說說你看到的天空是什么樣的顏色？空氣中的其它顏色對(duì)我們有什么危害？三、課后踐行，內(nèi)化感悟通過調(diào)查訪問、查找資料，找找空氣污染的原因和危害，完成下列作業(yè)：我的綠色日記（二）——我們呼吸的空氣第三單元總4課時(shí)活動(dòng)主題三大自然的朋友生活體驗(yàn)式 教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)植物是大自然賜予我們的寶貴資源，是我們?nèi)祟惿娴呐笥眩覀円煤帽Ｗo(hù)大自然。傾聽大自然的呼喚，學(xué)會(huì)保護(hù)大自然的方法，開展調(diào)查活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的責(zé)任感教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。板書新的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、課中體驗(yàn)，深化感悟聽聽它們的呼喚。出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。學(xué)生討論說說：吃的、用的、穿的，有哪些來(lái)自大自然？水百合花的啟示。學(xué)生自學(xué)文章p48，思考：水百合花給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆勘Ｗo(hù)環(huán)境，人們行動(dòng)起來(lái)了嗎？在你的家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境問題引起了你的關(guān)注？三、課后踐行，內(nèi)化感悟到你的家鄉(xiāng)各處去走一走，了解一下，寫下日記。我的綠色日記（三）第三單元總4課時(shí) 活動(dòng)主題四 呵護(hù)綠色家園 生活體驗(yàn)式四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)要求：知道什么是綠色家園，怎樣來(lái)呵護(hù)我們的這個(gè)家園。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。談話揭示課題。二、課中體驗(yàn)，深化感悟我是環(huán)保小衛(wèi)士。①、讀一讀《綠色使者》，思考：說一說你所知道的綠色使者的故事。用自己喜歡的形式，寫一句廣告詞、畫一幅宣傳畫，為環(huán)保做一則廣告。給處理垃圾的人們提點(diǎn)建議；自己想怎樣來(lái)為環(huán)保做貢獻(xiàn)？②、討論回答。我家的綠色生活。①、教師講解綠色生活的情況。②、學(xué)生說說自己家里的綠色生活情況。三、課后踐行，內(nèi)化感悟在你的心中，未來(lái)的綠色生活是怎樣的呢？寫寫，畫畫，并寫好綠色日記。我的綠色日記（五）——我心目中的綠色家園活動(dòng)主題一交通博覽會(huì)活動(dòng)目的：通過班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟。收集。通過報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。分以下幾個(gè)方面。（1）手繪一張圖。（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過兩分鐘。各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。第四單元總3課時(shí)生活體驗(yàn)式《交通工具知多少》活動(dòng)主題二交通工具知多少活動(dòng)目標(biāo)：通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力?；顒?dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟。準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段：海以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）以機(jī)械力通過推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）陸通過圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代）以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）空熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。評(píng)一評(píng)誰(shuí)講的交通故事最吸引人。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)?；顒?dòng)主題三平安走天下 活動(dòng)目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識(shí)。通過設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟。課前聽爸爸媽媽講交通事故的故事。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。你喜歡什么樣的交通工具：想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問題？（1）分組討論。生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。三、課后體驗(yàn)，內(nèi)化感悟。給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰(shuí)的廣告詞寫得好。第五單元總4課時(shí)生活體驗(yàn)式《我們的大中國(guó)》四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)我們的大中國(guó)活動(dòng)目的：理解比例尺的含義，會(huì)運(yùn)用比例尺。通過了解同一時(shí)間內(nèi)祖國(guó)的東西南北氣候、時(shí)間的巨大差異，認(rèn)識(shí)祖國(guó)地域的遼闊。初步了解我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)的位置。通過拼圖，加深對(duì)我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)位置的印象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與我國(guó)相鄰和隔海相望的國(guó)家示意圖、細(xì)線、直尺。展示同一時(shí)間內(nèi)祖國(guó)的東西南北氣候、天時(shí)的巨大差異的課件。簡(jiǎn)明中國(guó)政區(qū)圖。一、課前體驗(yàn)，初步感悟。把你了知道的中國(guó)的省份告訴大家。二、課中體驗(yàn)，深化感悟?；顒?dòng)一：比一比，算一算。觀察示意圖，發(fā)現(xiàn)比例尺；討論比例尺的意義；在老師的幫助下，理解比例尺的意義；動(dòng)手量一量祖國(guó)最北端烏蘇里江到最南端海南島的圖上距離是多少；算一算，烏蘇里江到最南端海南島的實(shí)際距離是多少；自行量、自行算?；顒?dòng)二：比一比，誰(shuí)的見聞廣。1．展示課件，讓學(xué)生從時(shí)間和氣溫兩個(gè)方面直觀了解祖國(guó)到底有多大。2．通過課件展示的內(nèi)容，學(xué)生深切感受到“祖國(guó)真大”。學(xué)生可以通過各種形式想像這么大的祖國(guó)存在的各種差異。可以讓學(xué)生從多方面和角度想像這種差異，如生活習(xí)慣等方面。3．根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，交流自己了解的祖國(guó)各地存在的差異，可以通過具體事例說明。4．評(píng)選見聞博士?；顒?dòng)三：尋找祖國(guó)大家庭的兄弟姐妹。，設(shè)置關(guān)于某一省級(jí)行政區(qū)的問題，其他小組搶答。如：山西屬于南方還是北方、與河南相鄰的省份有哪幾個(gè)、我國(guó)的邊疆省份有哪些等。學(xué)生出題時(shí)，可以看著地圖，形式可以靈活多樣。三、課后體驗(yàn)，內(nèi)化踐行。在地圖上找一找我國(guó)的主要山脈、平原、高原、河流等。介紹給你的朋友聽。第五篇：四年級(jí)思品四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 一、四年級(jí)思品學(xué)科現(xiàn)狀品德與社會(huì)是一門以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。二、教材分析：四年級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“誠(chéng)信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，第五單元“祖國(guó)真大”。四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四年級(jí)下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的