創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育-課件(編輯修改稿)
2024-10-25 07:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用案例,表33 杯子的創(chuàng)新思路,培養(yǎng)“創(chuàng)新”之魂——項目3 創(chuàng)新技法,3.2 創(chuàng)新技法簡述,——3.2.2 奧斯本檢核表法,5.5W2H法,5W2H法,培養(yǎng)“創(chuàng)新”之魂——項目3 創(chuàng)新技法,3.2 創(chuàng)新技法簡述,——3.2.2 奧斯本檢核表法,5.5W2H法,①Why 為什么需要創(chuàng)新？ ②What 創(chuàng)新的對象是什么？ ③Where 從什么地方著手？ ④Who 誰來承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)？ ⑤When 什么時候完成？ ⑥How 怎樣實施？ ⑦How Much 何去 達到怎樣的水平？,培養(yǎng)“創(chuàng)新”之魂——項目3 創(chuàng)新技法,3.2 創(chuàng)新技法簡述,——3.2.2 奧斯本檢核表法,,６.和田十二法,,【案例315】 聯(lián)一聯(lián),【案例316】 代一代,培養(yǎng)“創(chuàng)新”之魂——項目3 創(chuàng)新技法,3.2 創(chuàng)新技法簡述,——3.2.3 組合思考法,1. 組合思考法的特征 （1）創(chuàng)新性 （2）普遍性 （3）時代性,【案例317】 雞尾酒的來歷,【案例318】 組合的時代性,培養(yǎng)“創(chuàng)新”之魂——項目3 創(chuàng)新技法,3.2 創(chuàng)新技法簡述,——3.2.3 組合思考法,組合思考 法的形式,綜合,同類組合,異類組合,重組組合,共享與補代組合,【案例320】 葫蘆飛雷,【案例321】 組合鞋店,【案例322】 日本鋼鐵工業(yè),【案例319】 多功能噴桿,培養(yǎng)“創(chuàng)新”之魂——項目3 創(chuàng)新技法,3.2 創(chuàng)新技法簡述,——3.2.3 組合思考法,3. 常用的組合方法,是指在保留主體性質(zhì)不變的情況下，在某一產(chǎn)品上，加上其他附加物（產(chǎn)品、技術(shù)、成分等），以改善或擴大其功能的創(chuàng)新技法，也稱為內(nèi)插式組合法。,主體附加法,【案例323】 紅綠燈加白杠獲專利,培養(yǎng)“創(chuàng)新”之魂——項目3 創(chuàng)新技法,3.2 創(chuàng)新技法簡述,——3.2.3 組合思考法,3. 常用的組合方法,是借助平面直角坐標(biāo)系，在兩條數(shù)軸上都標(biāo)上不同的事物，按序輪番進行強制性兩兩相交，然后選出有價值、有意義的組合物的創(chuàng)新技法。,二元坐標(biāo)法,培養(yǎng)“創(chuàng)新”之魂——項目3 創(chuàng)新技法,也稱屬性列舉法，是一種通過對創(chuàng)新對象的特性進行分析，并且一一列舉出來，然后逐項探討能否以更好的特性替代，最后提出革新的創(chuàng)新技法。,3.2 創(chuàng)新技法簡述,——3.2.4 列舉分析法,1. 特性列舉法,培養(yǎng)“創(chuàng)新”之魂——項目3 創(chuàng)新技法,3.2 創(chuàng)新技法簡述,——3.2.4 列舉分析法,1. 特性列舉法,【課堂訓(xùn)練32】 開水壺的改進,① 確定研究對象：一把開水壺 ② 進行特性分析： ③ 從各個特性出發(fā)，提出創(chuàng)新設(shè)想 ④ 提出創(chuàng)新方案：,培養(yǎng)“創(chuàng)新”之魂——項目3 創(chuàng)新技法,3.2 創(chuàng)新技法簡述,——3.2.4 列舉分析法,1. 特性列舉法,【課堂訓(xùn)練33】 分析牙刷的特性，并加以改進,① 確定研究對象為新型牙刷。 ② 以普通綠塑料桿、尼龍刷毛牙刷為例進行特性分析。 ③ 對各個特性進行分析。 ④ 將設(shè)想歸類，并進行特性變換，再提出設(shè)想。,培養(yǎng)“創(chuàng)新”之魂——項目3 創(chuàng)新技法,3.2 創(chuàng)新技法簡述,——3.2.4 列舉分析法,缺點列舉法就是通過發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘現(xiàn)有事物的不方便、不美觀、不實用、不省料、不輕巧、不便宜、不安全、不省力等各種缺點和不足，把它的具體缺點一一列
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