四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二習(xí)作教案二共5篇(編輯修改稿)
2025-10-25 07:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 園地二（陳昭君）教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，做到以誠(chéng)待人。學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、啟發(fā)談話以誠(chéng)待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處增進(jìn)友誼。例舉場(chǎng)景，提問(wèn)：剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說(shuō)？想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？二、設(shè)置情境 討論交流舉例：同學(xué)中出現(xiàn)的不文明情況，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做。個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。三、總結(jié)提議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。課后反思：由于部分學(xué)生到中高段后不愛(ài)展示自己，所以課前經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)逐漸達(dá)到了教材所要求的教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，他們遠(yuǎn)比我們想象得要聰明。對(duì)于一個(gè)既定的教學(xué)目標(biāo)，看似遙不可及，只要制訂出切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印地走，是可以順利地達(dá)到這一教學(xué)目的的。第二、三課時(shí)習(xí)作 我的發(fā)現(xiàn)一、“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來(lái)之外，還可以把自己心里想的事，或者想對(duì)別人說(shuō)的話寫下來(lái)。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)欲望三、明確要求，拓展思路閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話，再考慮要說(shuō)的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事??學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話；根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。四、模擬情境，扮演角色示范五、學(xué)生動(dòng)筆。相互交流，修改。第四課時(shí) 日積月累 趣味語(yǔ)文一、日積月累告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。逐句自讀。說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。教師釋疑。言必信，行必果。《論語(yǔ)子路》 說(shuō)話一定要守信用，做事一定要果斷。與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ)學(xué)而》 交朋友，說(shuō)話要算話。己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)顏淵》 自己所不愿做的，不要強(qiáng)加給別人。精誠(chéng)所加，金石為開。《后漢書廣陵思王荊傳》 以至誠(chéng)之心做事，任何困難都能克服。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！睹献与x婁下》 愛(ài)別人的人，別人總會(huì)愛(ài)他，尊敬別人的人，別人總會(huì)尊敬他。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献恿换萃跎稀纷鹁醋约杭依锏拈L(zhǎng)輩，推廣到別人家里的長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)自己家里的兒女，推廣到愛(ài)護(hù)別人家里的兒女。熟讀、背誦。二、趣味語(yǔ)文讀通這些句子。根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，或舉例或造句理解，運(yùn)用這些由“信”字組成的詞語(yǔ)。采用問(wèn)答方式記憶。鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约哼€知道哪些這樣的詞語(yǔ)。課后反思：由于部分學(xué)生到中高段后不愛(ài)展示自己，所以課前經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)逐漸達(dá)到了教材所要求的教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，他們遠(yuǎn)比我們想象得要聰明。對(duì)于一個(gè)既定的教學(xué)目標(biāo)，看似遙不可及，只要制訂出切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印地走，是可以順利地達(dá)到這一教學(xué)目的的。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì).創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)欲望。師：同學(xué)們，最近有幾個(gè)同學(xué)找我談心，說(shuō)了自己的心里話。有的說(shuō)自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，心里很
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