大班語(yǔ)言活動(dòng)總結(jié)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-25 07:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想象練說，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在情境中讓學(xué)生展開想象，根據(jù)畫面創(chuàng)編故事。難點(diǎn)：在閱讀交流中，感受愛的力量是無窮的，有時(shí)可以將壞蛋變成好人?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件PPT（在原課件的基礎(chǔ)上針對(duì)教學(xué)目標(biāo)有目的性的進(jìn)行選擇）活動(dòng)過程（一）回憶經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：1師：你聽過關(guān)于狼的故事嗎？它給你的印象是什么樣子的？今天，老師給大家?guī)硪槐緯?，小朋友?qǐng)看封面：這頭狼像什么？頭上戴的是什么？封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會(huì)發(fā)生什么故事？（幼兒大膽地猜測(cè)）揭示書名《狼大叔的紅燜雞》你們知道什么是紅燜雞？（二）老師講述故事。從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再?zèng)]有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。“啊，這只雞紅燒正合適?！彼搿＠谴笫遘b手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。師：什么是躡手躡腳？學(xué)一學(xué)。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……大家猜猜，發(fā)生了什么事？那是不是如我們所料呢？你們自己繼續(xù)往下看。（三）、幼兒自己觀察圖片師：狼大叔抓到雞了嗎？咦？他在干什么？他在打什么主意？狼大叔做了什么??？為什么做這些呢？（幼兒想象）老師告訴你們狼大叔的想法。（四）、老師和小朋友一起邊看邊講述故事內(nèi)容師：“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了，”他想，于是，狼大叔在干嘛？（偷看）后來發(fā)生什么事了幼兒討論，老師指導(dǎo)。師：看到母雞，狼大叔的表情是怎么樣的？為什么狼大叔會(huì)有這樣的表情呢？狼大叔最后吃掉母雞和小雞了嗎？狼大叔為什么沒有吃掉他們呢？（親了他），哦，原來親還可以表示感謝。狼大叔哪兒去了？（回家了）狼大叔的表情是怎么樣的，心里在想什么？好心眼的狼大叔還會(huì)給小雞們送小餅干嗎？師：狼本來是想吃掉母雞的，是什么讓狼大叔改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂……）回家后給爸爸媽媽說一說！活動(dòng)總結(jié)一、激發(fā)興趣想讓孩子由繪本愛上閱讀，興趣是至關(guān)重要的。這也是繪本教學(xué)中的首要目標(biāo)。許多書，封面很能吸引眼球。封面插圖往往生動(dòng)、形象、有趣，能喚起學(xué)生的觀察、聯(lián)想，有些書的書名也非常有趣。這本書也不例外：一只狼拿著一本《烹飪大全》躲在大樹的后面看著一只母雞，故事一定會(huì)很精彩。在切入話題時(shí)，我從封面入手，引導(dǎo)學(xué)生讀書名，看畫面，猜猜可能會(huì)發(fā)生什么故事，孩子們興致盎然，猜想了很多精彩的故事，提高了學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)了他們繼續(xù)閱讀的興趣。二、以讀為本兒童是閱讀的主體
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1