【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好?！毒V要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。幼兒園大班語言教案8為您服務(wù) 活動(dòng)名稱：我快樂活動(dòng)目標(biāo)：能大膽地和別人進(jìn)行交談。體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。設(shè)計(jì)意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙活動(dòng)過程：一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？”逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對(duì)話：——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础＃ㄒ来我鲂∨Ｍ芎托」?。）——小樹葉問牛蛙：“小牛蛙你快樂嗎？”小牛蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”二、分析討論，引起感情共鳴：——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂嗎？它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小牛蛙、小狗。）原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”好，我們?nèi)ゲ稍L一下！三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂：采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。四、全班分享交流采訪結(jié)果：鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。幼兒園大班語言教案9設(shè)計(jì)背景本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語表達(dá)能力活動(dòng)目標(biāo)1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂3. 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語言組織與表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備過春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片活動(dòng)過程，出事圖片互動(dòng)問題：？他們過得二十什么節(jié)日？互動(dòng)問題：用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來四．結(jié)束活動(dòng)互動(dòng)，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)教學(xué)反思1. 大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。2. 對(duì)活動(dòng)過程的反思（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去，平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動(dòng)。（2）對(duì)優(yōu)勢(shì)專業(yè)發(fā)展的反思：我對(duì)班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。（3）對(duì)師幼互動(dòng)的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)不愛說話的孩子降低要求，因此活動(dòng)得以順利開展。3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對(duì)過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。幼兒園大班語言教案10活動(dòng)目標(biāo)：,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的情趣。,能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。,嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵姼?。活?dòng)準(zhǔn)備：。活動(dòng)過程：一、以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。師：小朋友,你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰來介紹給大家聽。師：說到了軍隊(duì),你們知道總司令是什么人嗎？師小結(jié)：中國人民解放軍一共有三種軍種,海軍、陸軍、空軍。而中國人民解放軍的最高指揮官就叫做三軍總司令。請(qǐng)跟老師說說看三軍總司令。二、幼兒欣賞兒歌,了解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。教師邊出示圖片邊完整朗誦兒歌一遍,幼兒欣賞。師：今天老師就帶來了一首好聽的詩歌,這是一首跟海、陸、空這三個(gè)軍隊(duì),還有三軍總司令有關(guān)的兒歌,請(qǐng)你仔細(xì)聽聽看。提問：詩歌里說了些什么？請(qǐng)你們用剛才詩歌中話來說一說。提問：詩歌中的我是誰？魚媽媽是怎么問“我”的？“我”是怎么回答的？三位媽媽一起問“我”什么？“我”是怎么回答的？討論：詩歌的特點(diǎn)；有節(jié)奏,押韻,句子在各段中可以重復(fù)。組織討論：為什么詩歌里把小鳥當(dāng)作飛機(jī)？把小龜當(dāng)作坦克？把小魚當(dāng)作軍艦？師小結(jié)：這位三軍總司令克真是聰明啊。因?yàn)樾◆~生活在水里所以當(dāng)在水里航行的軍艦,小龜生活在陸地上所以當(dāng)在陸地上行駛的坦克,小鳥和飛機(jī)同樣是在空中飛行的所以當(dāng)了飛機(jī)。學(xué)習(xí)詩歌。（1）師：那你們想不想也一起來念一下這首詩歌？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。（2）師：小朋友念得真不錯(cuò),現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們,你們做“司令”來回答我,好嗎？（交換角色朗誦詩歌。）（3）請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色,一部分做“司令”,其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問“我”,鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說,小鳥做了我的飛機(jī)?！痹谠姼璞硌葜?教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如：鳥媽媽飛過去詢問,“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,突出自豪的語氣和表情。1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師一起來念一念這首兒歌。2）師：“我”現(xiàn)在可是三軍總司令了呀！你們覺得“我”這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣地？三、嘗試仿編兒歌。提問：除了小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦外,還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)兀咳绻闶侨娍偹玖?你愿意用什么當(dāng)你的部隊(duì)、武器呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。）出示圖片,進(jìn)行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物,用圖片表示出來,如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防車,鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我,小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機(jī)?！弊層變豪脠D片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我,小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。”繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范,編出相應(yīng)的象征物等等。幼兒仿編展示。1）師：小朋友編得都很不錯(cuò),現(xiàn)在老師要在海陸空中分別請(qǐng)一位小朋友上來向大家展示自己的軍隊(duì)。2）師：這首兒歌除了小動(dòng)物可以換掉仿編以外,我們還能把武器換掉仿編。等以后我們學(xué)了各種武器裝備之后再進(jìn)行仿編。現(xiàn)在呢,真正的解放軍要登場(chǎng)了。四、逐一出示解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)的圖片,了解解放軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。幼兒通過觀察圖片,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)講述。（1）遇到了什么事兒？（2）解放軍在干什么？了解解放軍在和平年代保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民的感人事跡,產(chǎn)生崇敬之情。師：解放軍的工作不只是我們想得只要開飛機(jī)開坦克就是保衛(wèi)祖國。當(dāng)我們遇到洪水時(shí),解放軍就成了我們的救命船,救命橋,送我們到達(dá)安全的陸地；當(dāng)?shù)卣饋硪u時(shí),解放軍不顧自己的生命安全搶救被壓得人；當(dāng)暴風(fēng)雪覆蓋大地時(shí),又是解放軍背著我們離開危險(xiǎn)。在現(xiàn)在這個(gè)和平年代,解放軍不怕辛苦、不怕危險(xiǎn)、不顧自身安全保衛(wèi)著祖國,保衛(wèi)著我們。小朋友們,看了這些圖片,聽了老師的話,請(qǐng)問你們有什么話相對(duì)親愛的解放軍說嗎？結(jié)束師：小朋友們講的真好。下課后,你可以把你相對(duì)解放軍說的話畫下來。如果有困難可以請(qǐng)老師幫忙。幼兒園大班語言教案11【活動(dòng)目標(biāo)】觀察信件和圖片，理解故事情節(jié)，展開合理想象，嘗試多元表達(dá)。能依據(jù)圖片信息進(jìn)行細(xì)致地觀察、描述。體驗(yàn)朋友之間快樂相處、相互關(guān)愛的美好情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】?jī)?yōu)美的音樂、2封信、多媒體課件：咪咪和旺旺放風(fēng)箏；咪咪照顧旺旺的4幅圖?！净顒?dòng)過程】一、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引入故事情景小朋友，你們有朋友嗎？你的朋友是誰？（出示小貓和小狗的圖片形象）咪咪和汪汪是一對(duì)好朋友。咪咪住在山的這一頭，汪汪住在山的那一頭。他們常常一起玩耍，一起聊天，非?？鞓贰墒牵慨?dāng)他們回到各自的家，他們總是很想念自己的朋友。很想念朋友的時(shí)候，我們可以怎么做呢？二、閱讀第一封信件，了解圖片和畫面基本內(nèi)容，嘗試針對(duì)性講述，根據(jù)畫面信息進(jìn)行想象。（一）閱讀信件，嘗試針對(duì)性講述和想