呂關(guān)小學20xx-20xx第二學期六年級語文期中測評試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-25 07:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還有待進一步提高，說明好的學習習慣的重要。五題的5（2）小題，學生的語言描述部恰當導致丟分。通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養(yǎng)。還有讀題能力很關(guān)鍵，自己讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分。五、今后的教學建議從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。提優(yōu)補差，讓所有學生都有發(fā)展。這次考試還有很多學生沒有達到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出，使全班的教學質(zhì)量有更大的提高。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。綜觀整體，這次期末數(shù)學試卷能充分說明學生的基本功很不扎實，需要教師平時加大力度進行訓練。2009——2010學年六年級數(shù)學下冊期中試卷分析本次數(shù)學段考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，計算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對發(fā)展學生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。本張試卷既注重基礎(chǔ)知識的考察，更注重學生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學生獲得不同的成功喜悅。一、基本情況：參考人數(shù)33人，%，%，最高分100分，最低分52分。從整體成績來看，感覺比較滿意。二、試卷分析：判斷題: 這一大題共5個小題，著重考查了學生對圓柱、圓錐和比例的掌握情況，此題著眼于六年級學生的年齡特征，知識水平，突出了教材的重點，學生基本能正確解答。但滿分的只有8位同學。2填空題：全部答對的有17位同學。此題共有5小題，比較全面地考查了學生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。選擇題： 此題全部答對的有8名同學。其余不同程度的錯誤。學生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。算一算：這一大題共3個小題。此題答對的學生較多，共15人。因為學生對解比例和簡便計算掌握得較好。操作題:全部答對的有27名同學。此題是考查學生的實踐操作題。通過學生的動手操作加深對知識的鞏固理解運用。其中第一題在數(shù)軸上表示各數(shù)同學們做得比較好。第二題把圖形放大或縮小有部分同學不會做，那是因為對圖形的放大或縮小的特點沒有掌握。解決問題： 此題共5小題，都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識數(shù)學與自己身邊的實際生活的關(guān)系。此題全部正確做答的只有14位同學，其余的不同程度出現(xiàn)錯誤?？傊@份試卷，體現(xiàn)了小學六年級數(shù)學下冊的知識點及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識到學習數(shù)學的重要性，從而激勵學生積極學習。三、存在的問題：通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學生學習上存在有一些問題。有一些學生不會計算，對比例概念沒有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運用，造成失分多。四、教學反思：通過這次期中考式，從學生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，反
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