六一班級文化建設(shè)活動方案(編輯修改稿)
2024-10-25 07:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)建民主和諧的師生互關(guān)系，讓學(xué)生親其師，信其道。班干部須以身作則，在班級內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導(dǎo)全班同學(xué)，規(guī)范班級管理。身為班級的一員，應(yīng)當(dāng)積極配合班級工作，團結(jié)關(guān)愛同學(xué)，共同維護班級利益。建立良性循環(huán)的衛(wèi)生習(xí)慣：堅持每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；確保教室安全，養(yǎng)成離室關(guān)門、關(guān)燈、關(guān)窗的好習(xí)慣，遵守學(xué)校各項管理條例；爭創(chuàng)文明班級，認(rèn)真對待衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格衛(wèi)生制度；班主任寄語：做一個勤奮、誠實、正直的人！班訓(xùn)： 博學(xué)明辨慎思篤行班級管理：讓每個學(xué)生有事做，每個人參與班級管理，每個人都是班級的主人，通過民主選取的方式產(chǎn)生班委成員，通過推薦與考察，產(chǎn)生各組長，細化職責(zé)，責(zé)權(quán)到人。衛(wèi)生保潔分配到人，每個人都有自己的事，保證將自己的事情做好。第三篇：六一班班級文化建設(shè)方案金崖明德小學(xué)六年級一班班級文化建設(shè)方案（二〇一五——二〇一六第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學(xué)生健康成長。結(jié)合我校學(xué)校文化建設(shè)的主題“德韻”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好我班以“謙”為主題的班級文化。二、“謙”的解釋?！爸t”基本解釋虛心，不自滿，不自高自大。謙，敬也?！墩f文》 謙，遜讓也。——《玉篇》謙也者，致恭以存其位者也。又，謙者，德之柄也。——《易系辭》謙謙君子，用涉大川?！兑字t》 皆謙而禮交之?！妒酚浳汗恿袀鳌分袊俏拿鞫Y儀之邦，人與人之間往來交際，談吐舉止講究文雅莊重，由此遂形成了源遠流長的禮儀傳統(tǒng)和禮儀文化，這從漢語語匯里所存在的大量的謙詞和敬詞中亦可略窺一斑。謙詞對己，置己于卑位；敬詞對人，置人于尊位。一謙一敬間，禮數(shù)自見。在古漢語中,表“我”意義的 詞,除了人稱代詞“吾”“予”“余”“我”之外,大多用“臣”“仆”“愚”“妾”“婢子”“寡人”“朕”“孤”“不”等詞來表示謙稱。讀經(jīng)典美文，育少年君子。國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的文化靈魂與核 心代表，通過經(jīng)典誦讀，能讓學(xué)生掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，親近、認(rèn)同中華民族共有的精神家園，深入扎根、傳承豐厚的中華傳統(tǒng)文化。讓經(jīng)典誦讀涵養(yǎng)謙謙學(xué)子。古典文化的魅力彰顯在每一位“謙德”學(xué)子的言談舉止、行走坐臥上。三、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點工作。1．確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師2．通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。3．抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。4．利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。5．開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。四、班級文化具體實施方案1．班級硬環(huán)境建設(shè)。班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。（1）設(shè)衛(wèi)生角、圖書角、宣傳欄。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，圖書歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。（2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報等，精心布置班級宣傳欄。（3）開辟出一塊班級特色文化園，結(jié)合本班特色文化的主題“謙謙學(xué)子”，來布置文化宣傳欄，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將
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