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正文內(nèi)容

名師工作室計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-10-25 07:25 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中,把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法,滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中,讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用,成為人才成長(zhǎng)的前沿陣地。二、工作目標(biāo)以開(kāi)課、研課、組織外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)等形式,塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。以課題研究為載體,培育工作室成員獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究,熟練撰寫(xiě)教學(xué)反思的能力。以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手,發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的,參加縣級(jí)示范展示或教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨,建設(shè)好工作室網(wǎng)頁(yè)。三、主要工作及措施聚焦課堂教學(xué),塑造個(gè)性特質(zhì)課堂是教師的職業(yè)場(chǎng)所,教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。名師之“名”,首先在于課堂教學(xué),本室的工作重點(diǎn)之一,就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力,這也是本室開(kāi)展其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。為此,本,要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示,并撰寫(xiě)出教學(xué)反思稿。同時(shí),工作室將結(jié)對(duì)兄弟學(xué)校,采取外出開(kāi)課(送教下鄉(xiāng))或以同課異構(gòu)形式聽(tīng)課、研課,舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng),全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力,促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色,力爭(zhēng)在同行中有一定的影響。開(kāi)展教學(xué)研究,提升科研水平教科研是軟實(shí)力,是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。本學(xué)度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注,以進(jìn)一步提升科研水平,工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學(xué),提升專業(yè)能力,并爭(zhēng)取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。做好幫扶引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng),另一方面,工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者,本學(xué)年工作室成員不斷深入課堂,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課、到兄弟學(xué)校借班上課、開(kāi)設(shè)講座等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫,能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué),進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級(jí)指定參加送教、支教活動(dòng)或在教學(xué)研討活動(dòng)中進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。每個(gè)成員每個(gè)學(xué)期,要開(kāi)1節(jié)縣以上公開(kāi)課、作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織市縣以上論壇1次。完成縣教育局、進(jìn)修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)學(xué)生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展“名師帶徒”活動(dòng),每位名師每學(xué)年帶徒弟不少于2人,開(kāi)展徒弟公開(kāi)課大賽,然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課,指導(dǎo)每位學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。本工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),進(jìn)一步加大對(duì)本縣其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的輻射功能,進(jìn)一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。搭建交流平臺(tái),共享教育智慧工作室在時(shí)常開(kāi)展小組沙龍的同時(shí),建設(shè)和利用好“名師工作室博客”,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討,為工作室網(wǎng)頁(yè)提供動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員每周時(shí)常提供教學(xué)心得體會(huì)文章(教學(xué)隨筆)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等,落實(shí)專人定期更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,使網(wǎng)頁(yè)成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái),與外界同行進(jìn)行交流的窗口,盡可能地充實(shí)網(wǎng)站,吸收人氣,爭(zhēng)取盡快擴(kuò)大知名度,打響品牌;開(kāi)辟“名師在線”欄目。擬定安排1個(gè)單位時(shí)間2位工作室成員在線,積極參加教研論壇的交流活動(dòng),對(duì)一線老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)或問(wèn)題解答,對(duì)網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議。每月統(tǒng)計(jì)論壇精華帖及精品教案,并對(duì)基本情況進(jìn)行匯總實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。四、本學(xué)年工作室人員分工。領(lǐng)銜人:負(fù)責(zé)工作室計(jì)劃、方案制訂;合理確定成員培養(yǎng)目標(biāo);定期召開(kāi)工作室成員工作例會(huì);積極開(kāi)展交流、研討活動(dòng);督促落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成果總結(jié)推廣,規(guī)劃課題開(kāi)展,撰寫(xiě)工作室工作報(bào)告;負(fù)責(zé)年終考核評(píng)價(jià)等。(王秀麗)檔案負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)名師工作室的所有資料、檔案管理,分網(wǎng)上管理和辦公室管理,協(xié)助首席名師進(jìn)行業(yè)務(wù)管理,負(fù)責(zé)一切活動(dòng)策劃及協(xié)調(diào)組織等。(楊金環(huán))教學(xué)負(fù)責(zé)人:主要負(fù)責(zé)課堂調(diào)研、課堂展示,參與課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些組織安排活動(dòng),收集該活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等。(南煥珍)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人:理論學(xué)習(xí)的計(jì)劃實(shí)
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