人教新課標二年級下冊數(shù)學教案解決問題1教學設計(編輯修改稿)
2024-10-25 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用。，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。教學重點：使學生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。教學難點：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及用不同的方法解決問題。教學準備：實物投影、面包房情境圖。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛穲@，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯矗纯茨抢镉惺裁春每吹?，想嗎?，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：還剩多少個面包？學生自由發(fā)言，提出問題。二、合作交流，探索新知：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：還剩多少個面包？：從圖中你知道了什么？ 。（1）應該怎樣計算：還剩多少個面包？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。方法一、548=46（個）4622=24（個）方法二、8+22=30（個）5430=24（個）。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個面包？在解決問題的思路上不同。？學生嘗試列綜合算式。板書：（1）54822（2）54（8+22）交流：你是怎么想的？若第二種綜合算式有困難，教師進行點撥指導。特別強調(diào)計算時先算小括號里面的。，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。三、練習鞏固，應用實踐，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，強調(diào)小括號的使用。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領？你能用我們今天學會的知識解決我們身邊的問題嗎？五、課堂作業(yè)。第四篇：人教新課標二年級下冊數(shù)學教案 解決問題 2教學設計（范文模版）解決問題（2）教學內(nèi)容：連減(應用題)或帶括號的加減兩步(應用題)(例［2］及練習一的第2—4題)教學目標：，讓學生自主地收集、理解數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并通過交流與合作，學會用連減兩步計算來解決問題。，使學生認識小括號，體會小括號的作用，初步會用小括號改變運算順序。，小組合作能力。教學重難點：體會小括號的作用教具準備：教科書第5頁的掛圖教學過程：一、復習1．教師出示下列口算卡片，讓學生快速口算。15+6=258=30+7=6+24=279=14+6=207=199=2．一輛空調(diào)車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現(xiàn)在車上有多少人?要求學生自己分析題目的已知條件和問題，列式計算并說出每—步算式表示的意義。二、新授課我們今天繼續(xù)學習“兩步應用題”(出示課題：兩步應用題)1．教學例2。出示教科書第5頁的掛圖，讓學生認真觀察畫面。（1）提問：用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應用題?？上茸寣W生自由編題，然后出示：面包房一共做了54個面包，第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友
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