【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沉迷于。三、任務(wù)分工 實(shí)地調(diào)查陸嘉伊、周廷瑜、費(fèi)文煒、強(qiáng)云月 組長(zhǎng)強(qiáng)云月 上 網(wǎng)錢翰韜、李儀、陸嘉伊 組長(zhǎng)錢翰韜 訪問(wèn)專家陸陽(yáng)、費(fèi)文煒 組長(zhǎng)陸陽(yáng) 查閱資料沈純瑜、錢翰韜、李儀、陸嘉伊 組長(zhǎng)沈純瑜 設(shè)計(jì)問(wèn)卷費(fèi)文煒、沈純瑜、王湘綺 組長(zhǎng)費(fèi)文煒 問(wèn)卷調(diào)查李儀初三、周廷瑜初二、王湘綺初一組長(zhǎng)李儀 總結(jié)論文全組 組長(zhǎng)李儀、陸陽(yáng)四、活動(dòng)步驟 分階段進(jìn)行 第一階段:2月份 參加課題研究學(xué)習(xí)開好選題會(huì)制定課題研究方案。第二階段:34月份 通過(guò)各種有效途徑搜集有關(guān)中學(xué)生與的資料并整理分析。第三階段:5月份 對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查并整理數(shù)據(jù)。第四階段:6月份 總結(jié)課題研究工作撰寫并修改研究報(bào)告準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料完成準(zhǔn)備課題的研究工作。四、預(yù)期成果 全體組員共同完成 、文明地使用 。第三篇：數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告高一數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告手冊(cè)研究性學(xué)習(xí)的背景、目標(biāo)和意義：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中通過(guò)多種渠道主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，作為必修課程列入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》。數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是在基礎(chǔ)性、拓展性課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)的和現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題的一種有意義的主動(dòng)學(xué)習(xí)，是以學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)探索實(shí)踐和相互交流為主要學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在它的開放性、研究性和實(shí)踐性。它的功能在于能營(yíng)造一個(gè)使學(xué)生勇于探索爭(zhēng)論和相互學(xué)習(xí)鼓勵(lì)的良好氛圍，給學(xué)生提供自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。研究性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方法，也最重要的是研究與學(xué)習(xí)的過(guò)程，它的目的不僅是課題的結(jié)果，更重要的是要學(xué)生學(xué)會(huì)一種終身學(xué)習(xí)的能力，激勵(lì)一種終身探究的品質(zhì)。課題選擇：研究性學(xué)習(xí)課題應(yīng)以所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際。新高中數(shù)學(xué)新教材按《新課標(biāo)》的要求給出以下課題，供參考選用。當(dāng)然同學(xué)們也可以結(jié)合高一所學(xué)課程內(nèi)容，自擬課題提出問(wèn)題。參考課題有三個(gè)：（函數(shù)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用）；（小組研究）；（個(gè)人研究）；（個(gè)人研究）操作建議：，根據(jù)個(gè)人興趣初步確定實(shí)習(xí)作業(yè)的選題范圍；，3～6認(rèn)為一個(gè)實(shí)習(xí)小組，確定一個(gè)人為組長(zhǎng)；，根據(jù)個(gè)人情況和優(yōu)勢(shì)，經(jīng)小組共同商議，由組長(zhǎng)確定每個(gè)人的具體任務(wù)；，針對(duì)具體實(shí)習(xí)題目，通過(guò)各種方式搜集素材，包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及音像資料等，并記錄相關(guān)資料；，用實(shí)習(xí)報(bào)告的形式展現(xiàn)小組的實(shí)習(xí)成果；、討論和總結(jié)。注：課題2和課題3在操作時(shí)，以上步驟中的2，3，4可改為：相關(guān)書籍，相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。實(shí)習(xí)報(bào)告的格式：實(shí)習(xí)報(bào)告題目：正文：備注：組長(zhǎng)及組員：指導(dǎo)教師審核意見：研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)：。學(xué)生既作為評(píng)價(jià)的主體，又作為評(píng)價(jià)的客體。這里的準(zhǔn)則既可以是自我參照的，也可以是標(biāo)準(zhǔn)參照的。前者以學(xué)習(xí)者自己的目標(biāo)、期望和以前取得的成就為參照點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)源于學(xué)生自己的作業(yè)，而非外在的指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)參照則依據(jù)公認(rèn)的公共標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。自我評(píng)價(jià)的意義在于加深學(xué)生對(duì)自己作為學(xué)習(xí)者的理解，有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，有助于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的控制，培養(yǎng)和形成對(duì)學(xué)習(xí)及活動(dòng)的評(píng)價(jià)能力?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”課包括三個(gè)方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)(三年共270課時(shí)完成，共15學(xué)分)；等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀（A）： ①有科學(xué)的課題方案；②研究過(guò)程積極主動(dòng)、探索性強(qiáng)且記錄完整；③課題研究成果報(bào)告：論述深刻、有創(chuàng)造性見解、具有廣泛運(yùn)用價(jià)值；④有三級(jí)(自評(píng)、組評(píng)、師評(píng))優(yōu)秀評(píng)估結(jié)論。良好（B）：①有良好的課題方案；②研究過(guò)程積極主動(dòng)、探索性強(qiáng)且記錄完整；③課題研究成果報(bào)告：論述正確、見解新穎、具有較好的運(yùn)用價(jià)值；④有三級(jí)(自評(píng)、組評(píng)、師評(píng))良好評(píng)估結(jié)論。合格（C）： ①有符合要求的課題方案；②研究過(guò)程記錄完整；③有課題研究成果報(bào)告；④有三級(jí)(自評(píng)、組評(píng)、師評(píng))合格評(píng)估結(jié)論。不合格（D）： ①課題方案不符合要求；②研究過(guò)程記錄不完整；③有課題研究成果報(bào)告不符合要求，沒(méi)有運(yùn)用價(jià)值；④組評(píng)、師評(píng)結(jié)論不合格。達(dá)合格要求，可得5個(gè)學(xué)分。高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組第四篇：數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告1課題名稱：研究消除粉筆粉塵的方法學(xué)生姓名：xxxx班級(jí)：高一班同組學(xué)生姓名：xxxx指導(dǎo)教師姓名：xx報(bào)告完成日期：20xx年十二月二日摘要：粉筆粉塵污染在學(xué)校中的污染應(yīng)當(dāng)引起重視，其對(duì)教師和學(xué)生的身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，如何消除粉筆粉塵污染這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該盡快引起各方面人員的重視。本文闡述研制吸塵黑板擦的原理和工作過(guò)程。課題的提出：背景粉筆教具是目前教學(xué)的必備工具，用它來(lái)傳授知識(shí)，是最原始和最傳統(tǒng)的主要教學(xué)方法之一，粉筆從其應(yīng)用到現(xiàn)在已有幾千年的歷史，對(duì)人類的教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，隨著歷史的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人類對(duì)粉筆教具的認(rèn)識(shí)不斷提高，即粉筆給人類教育事業(yè)帶來(lái)進(jìn)步和作出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也給從事教育事業(yè)的教師及學(xué)生帶來(lái)巨大的危害。通過(guò)系統(tǒng)動(dòng)力模型對(duì)教室粉塵的分布及危害作出研究后發(fā)現(xiàn)，在講臺(tái)3m的直徑空間內(nèi)，工作環(huán)境競(jìng)與煉鋼爐前工人受粉塵危害的嚴(yán)重程度極為相似。粉筆從其化學(xué)成分構(gòu)成上來(lái)講，主要成份為碳酸鈣(石灰石)和硫酸鈣(石膏)，少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素如鐵、鎘等。以粉筆的化學(xué)酸堿度來(lái)看屬于弱堿性物質(zhì)，從其物理性質(zhì)即粉筆在書寫和粉筆擦除過(guò)程中其主要化學(xué)成分，濃度、分散度、比重、形態(tài)、硬度、溶解度等來(lái)看，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生大量粉塵，長(zhǎng)時(shí)間飄浮在空氣中，嚴(yán)重污染室內(nèi)空氣，危害師生的身心健康，危害具有現(xiàn)代特征的現(xiàn)代教具如幻燈機(jī)、投影機(jī)、電腦以及實(shí)驗(yàn)室等重要設(shè)備，影響這些設(shè)備的性能，使用質(zhì)量和壽命。同時(shí)由于大量使用必然需要開采大量的石灰石、礦和石膏礦，這樣會(huì)造成環(huán)境污染和生態(tài)的破壞。粉塵對(duì)師生呼吸系統(tǒng)包括肺、上呼吸道的危害以及對(duì)其它器官和組織的危害包括對(duì)眼睛、皮膚、耳朵的危害，還容易誘發(fā)其它器官的疾病，如對(duì)肝、腎、骨、腎臟等組織損害明顯。粉筆粉塵具有較強(qiáng)的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微細(xì)粉塵上而被帶入學(xué)生肺部，從而促成急性和慢性炎癥的發(fā)生，從而引起學(xué)生群體集體感染呼吸道和其它流行病。學(xué)生在聽課過(guò)程中，室內(nèi)和細(xì)菌總數(shù)等衛(wèi)生指標(biāo)逐漸惡化，會(huì)與微細(xì)粉筆粉塵相互作用，加劇粉筆粉塵對(duì)師生健康的危害。目的我們之所以研究消除粉筆粉塵的方法，目的是可以減輕粉筆粉塵對(duì)教師、學(xué)生以及其他人的危害，使大家生活在一個(gè)健康的環(huán)境里。課題研究的內(nèi)容：研究方法粉筆粉塵主要是在用黑板擦消除粉筆字的過(guò)程中產(chǎn)生，我們主要在粉筆的生產(chǎn)工藝和黑板擦上著手研究消除粉筆粉塵的方法。研究生產(chǎn)無(wú)塵粉筆(1)目前：市面上原始粉筆(2)改進(jìn)：原始粉筆的改進(jìn)型為無(wú)塵粉筆，是在原始粉筆中加入油脂或聚醇類物質(zhì)作粘合劑，再加入比重較大的原料。(3)好處：使粉筆的比重和體積都增大，不易飛散粉塵。(4)弊端：在實(shí)際應(yīng)用中并不明顯，成本較大，難以推廣。研制吸塵黑板擦(1)目前：普通布制黑板擦(2)改進(jìn)：制作出吸收粉筆粉塵的設(shè)備，由一條導(dǎo)管連接著黑板擦和一個(gè)小型圓形箱體。(3)好處：其功能類似于吸塵器，在擦黑板的同時(shí)機(jī)器啟動(dòng)，使飛散的粉塵大部分不向外擴(kuò)張，將粉塵吸進(jìn)容器內(nèi)，易于收集粉塵。(4)弊端：剛接觸的人使用時(shí)感覺(jué)不太靈活方便。我們針對(duì)教室講臺(tái)前地方狹窄，老師、學(xué)生來(lái)往頻繁和學(xué)生活潑好動(dòng)等的特點(diǎn)，認(rèn)為研制一種使用靈活、方便，又能消除粉筆粉塵功能的黑板擦，即在現(xiàn)有傳統(tǒng)黑板擦的基礎(chǔ)上做一定改進(jìn)，加入吸塵的功能，解決粉塵向外飛揚(yáng)的問(wèn)題。我們著手于研究制作吸塵黑板擦來(lái)解決粉塵污染的問(wèn)題。對(duì)課題研究進(jìn)行的理論、數(shù)據(jù)等方面的分析制作吸塵粉筆擦吸塵粉筆擦的制作是由大家共同參與討論及挑選材料完成的。吸塵粉筆擦是在注塑殼體的內(nèi)側(cè)，與殼體兩邊平行鑄有兩棱骨、四塊限位擋板，殼體上端面開有