【文章內(nèi)容簡介】 詞句還有嗎？）（3）這么冷，這么餓，她為什么不回家呢？可以看出什么？（因為家中無人疼愛，還因為家里和街上一樣冷。）（4）小結(jié)：剛才，我們從小女孩的冷、餓、無人疼愛體會到她很可憐。這些都是比較清楚能看出來的，其實書中還有別的地方也可看出小女孩的可憐。（5）揭示學(xué)法，學(xué)第一句。那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。：？（拖鞋大）？（前半句是什么意思？后半句中的破折號表示什么？，從中說明了什么？）。（6）運用學(xué)法，學(xué)習(xí)第二句。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。：○“這些”指什么？她忘不了什么？○這說明了什么？。，深化理解。（1）課文是從哪幾個方面寫出了小女孩的可憐的？（2）對比我們和小女孩的生活說話。（3）朗讀第一段。（五）略學(xué)第三段。？，找一找，小女孩死時的神態(tài)。：為什么這樣可憐的小女孩會帶著微笑死去呢？作者為什么這么寫？（六）布置作業(yè)。第三篇：(人教新課標)六年級語文下冊教案 賣火柴的小女孩 13最新版賣火柴的小女孩教學(xué)目標：1．理解課文思想內(nèi)容，激起對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。2．領(lǐng)悟作者由現(xiàn)實生活所展開的合理想象的表達方法。3．學(xué)習(xí)本課生字新詞；從理解重點詞句中體會作者的思想感情。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：1．從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。2．從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。板書設(shè)計：光著頭一、悲慘生活大年夜又冷又餓赤著腳火爐——溫暖二、抱回孩子 烤鵝——食物圣誕樹——歡樂奶奶——愛撫三、凍死街頭：坐、捏、微笑 作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)：抄寫詞語組織近義詞填空課外：朗讀課文 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1．掌握本課生字新詞。2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。能理清文章脈絡(luò)。3．學(xué)習(xí)第一部分，了解小女孩的家庭情況。教學(xué)過程： 最新版一、出示課題，簡介作者1．板書課題，作者“安徒生”2．簡介作者安徒生是十九世紀丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。安徒生出生在丹麥中部的一個小鎮(zhèn)上，祖父是個農(nóng)民，父親是個鞋匠，他們常給幼年的安徒生講故事，這對他后來的創(chuàng)作影響很大。1835年初，安徒生決心為孩子寫作童話。自此，每年圣誕節(jié)，他都獻出一本“給兒童們看的童話”。你們看過安徒生寫的哪些童話？（《皇帝的新裝》、《拇指姑娘》、《丑小鴨》等）3．利用插圖，導(dǎo)入新課。請大家看課文插圖，這個坐在雪地里的小女孩就是大年夜還在賣火柴的小女孩。請大家根據(jù)圖想象這個小女孩在干什么，這篇故事會告訴我們什么，請大家都來關(guān)心這個小女孩的命運。二、按預(yù)習(xí)要求初讀課文1．明確預(yù)習(xí)要求。2．邊自學(xué)，邊把每次擦燃火柴的起止位置畫出來，注明每次擦燃火柴所看到的內(nèi)容。3．檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)理清脈絡(luò)。1．賣火柴的小女孩所看到的五次幻象，課文中從哪里到哪里？2．剛才我們從課文的主要內(nèi)容入手，抓住了主要段落，請大家再想一想，其他部分與這個主要段落有什么內(nèi)在聯(lián)系？其他部分應(yīng)該怎樣分段呢？四、學(xué)習(xí)第一段1．自由輕聲讀，想想你讀了知道對小女孩有了哪些了解？2．指名說說3．找出這一段的中心句，用“”在課文中注明。（可憐的小女孩）4．圍繞中心句展開討論（1）這一段怎樣寫小女孩“可憐”？（2）小女孩的確可憐，主要是因為她家里很窮，書上是怎樣寫她的家的？（3）朗讀體會。5．小女孩在這種情況下會怎么做呢，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時教學(xué)目標： 最新版1．小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活。2．體會作者由現(xiàn)實生活所展開的合理想象。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第二段1．學(xué)習(xí)第一次擦火柴的內(nèi)容默讀思考：（1）小女孩是在什么情況下擦燃第一根火柴的？（2）理解“終于”（3）擦一根火柴為什么還要鼓足勇氣呢？（4）“奇異”是什么意思？為什么說這是一道奇異的火光？（5）透過火柴的亮光，小女孩看到了什么？她為什么會看到這些東西？（6）結(jié)果怎樣？指導(dǎo)朗讀。2．自學(xué)第二、三次擦火柴的內(nèi)容（1）自學(xué)指導(dǎo)：寫小女孩第一次擦火柴的經(jīng)過可分為哪三個階段？（擦——燃——滅）這三個階段分別表現(xiàn)了哪三個內(nèi)容？（現(xiàn)實——幻象——現(xiàn)實）以下幾次擦火柴。請大家運用這個方法，自學(xué)第二、三兩次擦燃火柴的內(nèi)容。（2）自學(xué)提示：第二、三次擦火柴，她從火柴的亮光中分別又看到了什么？她為什么會看到這些東西？（3）檢查自學(xué)情況。相機指導(dǎo)朗讀3．學(xué)習(xí)第四、五次擦火柴的內(nèi)容。（1）自由讀，思考：小女孩是在什么情況下想到奶奶的？她看到的奶奶是什么樣子的？（2）通過朗讀加深理解。（3）學(xué)生讀完師接著讀：“她趕緊擦著了一大把火柴?！眴枺核秊槭裁蹿s緊擦著了一大把火柴？開頭擦一根還要經(jīng)過思想斗爭，這時她毫不可惜地擦了一大把，想想這又是為什么？（4）指導(dǎo)朗讀。（5）這里的“光明”和“快樂”指的是什么意思？“飛走了”指什么？為什么又說“她倆越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”呢？（6）表達朗讀。讀前指導(dǎo)：見到奶奶，小女孩的心情是多么高興，因為奶奶是唯一疼她的人，這種高興的心情集中在“奶奶！”這一感嘆句上，所以這一句聲音要響，音要上揚，帶著驚喜?！鞍?！請把我?guī)ё甙?！我知道?最新版滅，您就會不見的?！边@些話表現(xiàn)出小女孩害怕火柴滅了，見不到奶奶的心情，所以要讀得快些。她擦著一大把火柴后，得以看到奶奶，以及奶奶的“抱”“摟”，要讀出美好的感受。至于最后一句關(guān)于“飛”的內(nèi)容，要讀出既快樂又帶渺茫的感情。第三課時教學(xué)目標：1．理解課文思想內(nèi)容，激起對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。2．最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》的第一二部分，這兩部分講了些什么？2．小女孩后來怎樣了呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段1．出示：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。2．理解兩個“幸