【文章內容簡介】 供了基本的價值準則和行為規(guī)范。因此，在和諧校園文化的建設中，弘揚社會主義榮辱觀，是和諧校園文化建設的重要內容?，F(xiàn)在某些青年學生,缺乏誠信,考試作弊，成績弄虛作假；缺乏愛國主義熱情；同學之間關系冷漠，缺乏互相幫助、互相關心的愛心，缺乏集體主義榮譽感等，最根本的就是榮辱觀的缺失。因此，在和諧校園文化設中，要倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范，推動形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好校園氛圍；要弘揚社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，倡導家庭親情、人間友情和社會真情，謳歌真善美，學生努力營造新型人際關系，促進校園的和諧。和諧校園文化與社會主義核心價值體系建設，是一個互動的過程。社會主義核心價值體系建設是和諧校園建設的根本，和諧校園建設是社會主義核心價值體系建設的具體體現(xiàn)。在建設和諧校園的過程中，只有牢牢把握住社會主義核心價值體系這個根本，就把握了和諧校園建設的正確方向。二、構建和諧校園文化必須以基本措施來保證落實以人為本的育人理念以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心，是人的全面發(fā)展的客觀要求。首先，“以人為本”是一種價值觀念，要求我們在分析、思考和解決一切問題時，要樹立起人的自主意識，促進人的全面發(fā)展。其次，“以人為本”是一種價值取向，即強調尊重人、解放人、依靠人、為了人和塑造人，就是不斷沖破一切束縛人的潛能和能力充分發(fā)揮的體制、機制，要把人塑造成權利的主體,也要把人塑造成責任的主體。第三，“以人為本”是一種工作方法，要肯定人在社會發(fā)展中的主體作用與地位，強調人是社會發(fā)展的目的。追求最廣泛地調 4 動人的積極性，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造力，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動性是“以人為本”的根本目的。和諧校園文化的建設者是教師和學生，享受者也是教師和學生，和諧校園文化建設中的“以人為本”應該是既包括以學生為本，也包括以教師為本。為此，高校和諧校園文化建設既要充分發(fā)揮“兩個主體”的積極性和主動性，又要時時處處為“兩個主體”服務。要努力營造民主、平等的管理氛圍，充分尊重教師和學生的主體地位，加強管理者同教師和學生的相互溝通和相互理解，提高管理的效用,主動讓教師和學生參與教學和管理，發(fā)揮其主體作用，在學校教學和管理中給他們更多的知情權、參與權、建議權、監(jiān)督權，甚至決策權。拓寬民主渠道，化解矛盾，理順關系，使他們樹立主人翁意識和強烈的責任感；要實現(xiàn)依法治校，實現(xiàn)學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障師生的合法權益，為師生員工提供一個和諧、寬松的工作和學習環(huán)境；要注重關心和解決教師和學生的合理要求和實際困難，體現(xiàn)人文關懷，尤其要注重完善困難救助體系，讓家庭貧困師生真正體會到社會的關心和愛護，使學生學會感恩、學會關心關愛別人、與別人和諧相處，學會正確看待生活和社會中的各種現(xiàn)象，培養(yǎng)其和諧思維、和諧精神。倡導科學精神和人文精神隨著經濟的發(fā)展，社會對人才的需要從單一專業(yè)型向具有綜合素質的寬基礎型方向轉變。適應這一轉變，高校要承擔起為社會培養(yǎng)既有科學精神又有人文素養(yǎng)的高素質人才的重任，而高校和諧校園文化本身就體現(xiàn)著人文精神與科學精神的交叉滲透和有機結合。人文精神強調要貫徹“以人為本”的原則,堅持既崇尚理性,又調動情感、意志等非理性因素和精神體驗來展示、表現(xiàn)人的本質及人的追求,要求時刻以符合人民的利益和發(fā)展要求的價值標準審視一切思想、行動的合理性。適應“以人為本”的這種要求，高校和諧校園文化既要以現(xiàn)世關懷滿足師生員工的需要，又不能一味媚俗，要自覺向主導文化和高雅文靠攏，不斷提升自身品位，貼近師生文化生活，滿足師生 5 文化需要，尊重師生的文化權利，弘揚人文精神，反映時代要求。和諧校園文化在實質上是人文性質的，它體現(xiàn)的主要是人文思考和人文精神，但人文思考需要科學思考來補充和提高，人文精神需要科學精神來整合和校正?？茖W精神強調崇尚理性思維，以清醒的、嚴謹?shù)摹⒑虾踹壿嫷姆绞綇氖驴茖W認識和理論創(chuàng)造。沒有科學精神的滲透、整合與校正的人文精神，極易走向虛妄、迷信、蒙昧和反理性歧途。對校園文化只有注入理性和科學精神,大力營造崇尚科學、嚴謹求實、善于創(chuàng)新、具有時代特征和學校特色的良好校園風氣,才能有效推動和諧校園的構建。正確處理先進文化與大眾文化的關系高校和諧校園文化建設必須緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人的根本目的，堅持用馬克思主義的立場、觀點與方法作指導，用愛國主義、社會主義的道德觀念和價值標準來引導，幫助學生掌握正確的立場、觀點與方法，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。從本質上看，和諧校園文化是社會主義和諧社會的重要內容，也是社會主義先進文化的重要組成部分。但是，由于市場經濟的發(fā)展，高校已不再是一方凈土和“世外桃源”，社會上的各種思潮對高校發(fā)生著潛移默化的影響，高校的和諧校園文化在一定程度上也體現(xiàn)著大眾文化的一些特征。大眾文化是“一種由居于從屬地位的人們?yōu)榱藦哪切┵Y源中獲得自己的利益而創(chuàng)造出來的??是從內部和底層創(chuàng)造出來的，而不是像大眾理論家所認為的那樣是從外部和上層強加的”。大眾文化是以都市大眾為主要消費對象、具有現(xiàn)代形式的文化，它是來源于并反映群眾生活，表現(xiàn)群眾生理和心理需求并通過現(xiàn)代工業(yè)手段大量復制出來的、以娛樂性為主的文化形態(tài)。大眾文化作為工業(yè)化和市場化的文化追求，以滿足大眾日常生活的文化需求為己任，它的功能偏重于娛樂效應，它所追求的是經濟效益最大化。在高校和諧校園文化建設中，正確處理先進文化與大眾文化的關系，就要堅持社會主義先進文化指導作用，堅持既要弘揚主旋律又要體現(xiàn)多樣性的基本方針，校園文化中既要有代表集體主義、社會主義、共產主義思想和精 6 神的先進文化，還要有大量的滿足師生員工不同層次的、多方面的精神需要的健康有益的大眾文化。只有用社會主義先進文化來引導校園文化的發(fā)展方向，對大眾文化進行批判性、選擇性地吸納，取其精華，去其糟粕，校園文化才能真正發(fā)揮“潤物細無聲”的育人作用。[參考資料]：葛金國：《校園文化》，安徽大學出版社，2006年版。王邦虎：《校園文化論》，人民教育出版社，2000年版。周作翰：《恩格斯的社會主義觀》，湖南師范大學出版社，2002年版。蕭楓：《社會主義榮辱觀教育讀本》，遼海出版社，2007年版。第三篇：以社會主義核心價值體系 引領企業(yè)文化建設以社會主義核心價值體系 引領企業(yè)文化建設黨的十七屆六中全會突出強調了社會主義核心價值體系的重要性，而建設和發(fā)展社會主義企業(yè)文化，必須以十七大精神為指導，正確把握建設社會主義核心價值體系與企業(yè)文化建設的關系。云嶺房地產公司作為房地產行業(yè)的一顆新星，致力于把握正確的方針原則，并以馬克思主義作為指導思想，以社會主義核心價值體系為依據(jù)，結合中國傳統(tǒng)文化特色，建立公司企業(yè)文化模式。公司的企業(yè)文化體系是適應中國企業(yè)管理實踐的企業(yè)文化，是傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的企業(yè)文化，是發(fā)揚中華民族文化精神的企業(yè)文化，同時也是能夠滿足社會主義核心價值體系要求的企業(yè)文化。長期以來，公司各級文化建設部門和黨組織，緊緊圍繞社會主義的核心價值體系，毫不動搖地堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神和時代精神，踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，著力發(fā)展具有中國特色和行業(yè)特色的企業(yè)文化，努力提高企業(yè)軟實力，為增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力、競爭能力、綜合實力提供堅實的文化支撐。以“為員工創(chuàng)造平臺，為客戶創(chuàng)造價值，為企業(yè)創(chuàng)造效益，為社會創(chuàng)造精品”為企業(yè)使命，精心培育“大道致遠，精藝筑家”的企業(yè)精神，構筑以“筑品質空間，創(chuàng)美好人生”為主要內涵的核心價值觀，在公司內部形成了統(tǒng)一理想和價值取向，為企業(yè)發(fā)展提供強大精神支柱，推動了公司更好更快發(fā)展。公司的企業(yè)文化建設工作，把社會主義核心價值體系融入到公司的生產經營、改革創(chuàng)新、和諧發(fā)展的全過程，貫穿于管理服務的各個領域，體現(xiàn)在公司思想政治工作和經營管理各方面，