個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-10-25 06:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，運(yùn)用新理論努力提高教學(xué)效果。多聽(tīng)課，多請(qǐng)教。作為一名新老師，由于自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，所以本學(xué)期要多向前輩們?nèi)〗?jīng)，通過(guò)聽(tīng)課、交談等方式學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，提高自己的管理能力。多反思。平時(shí)要及時(shí)寫好教學(xué)反思，寫好課堂隨筆，平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，做好讀書筆記，多看優(yōu)秀教師課堂視頻，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。抓好日常常規(guī)訓(xùn)練。現(xiàn)在的學(xué)生比較好動(dòng)，自覺(jué)性不高，因此，要對(duì)他們提出要求，并且平時(shí)要反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持再堅(jiān)持，直到學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。二、具體措施在工作之余有意識(shí)、有計(jì)劃的閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍及閱讀一些名篇佳作以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。認(rèn)真地向各位老師學(xué)習(xí)，加快自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與各位老師進(jìn)行溝通與交流；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題和不同的觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共進(jìn)步，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課標(biāo)共同成長(zhǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生上好每一堂課，把個(gè)人教學(xué)能力的提高落實(shí)到自己的教學(xué)工作中，并不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)用以指導(dǎo)自己的教學(xué)路線以及豐富個(gè)人教學(xué)的思想成果。在班級(jí)管理方面，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在當(dāng)前階段的性格、個(gè)性及興趣愛(ài)好來(lái)對(duì)他們做出正確的引導(dǎo)以幫助他們?cè)谏硇慕】瞪系陌l(fā)展。多與學(xué)生交流溝通及通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加深對(duì)學(xué)生的了解以及讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在現(xiàn)階段基本情況的了解，并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。當(dāng)今是一個(gè)電子信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形式很多?，F(xiàn)如今，就教育方面來(lái)說(shuō)，從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)，運(yùn)用PPT課件來(lái)講課已經(jīng)是一種很普遍的授課方式了。因此個(gè)人教學(xué)質(zhì)量要想與之與時(shí)俱進(jìn)，就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中與現(xiàn)代的教育手段相結(jié)合，并在教學(xué)實(shí)踐中探索出不僅符合自己的教學(xué)更重要的是適應(yīng)學(xué)生的授課平臺(tái)。如在備課和講課前通過(guò)認(rèn)真的與有經(jīng)驗(yàn)的前輩交流借鑒以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等的觀看學(xué)習(xí)，再與自身實(shí)際相結(jié)合來(lái)不斷的提高個(gè)人的專業(yè)技能。精心設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課，備學(xué)生，平時(shí)多聽(tīng)課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，調(diào)整自我。以上是我個(gè)人近幾年的成長(zhǎng)規(guī)劃，雖然不盡完善，但相信我在工作中會(huì)繼續(xù)努力。我堅(jiān)信，只要在社會(huì)這個(gè)大熔爐中努力學(xué)習(xí)，用心去做好每一件事，就會(huì)不斷地戰(zhàn)勝自己、超越自己。第三篇：個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃工作室成員工作計(jì)劃個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃福建師大附中 吳俊杰本人以加入福州市“潘則南名師工作室”為契機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)《福州市中小學(xué)工作室章程（修訂稿）》（榕教師[2006]37號(hào)）的文件精神，根據(jù)自身現(xiàn)狀，制訂了本人在工作室三年的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，確保個(gè)人成長(zhǎng)與工作發(fā)展相一致。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析及三年發(fā)展方向與目標(biāo)本人教齡僅為六年，正處于教師職業(yè)生涯的重要發(fā)展時(shí)期，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)在是課堂駕馭能力較強(qiáng)，能自覺(jué)地運(yùn)用正確的教育理念，課堂微技能運(yùn)用較自如；樂(lè)于創(chuàng)新，在信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合方面具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等；劣勢(shì)在于工作經(jīng)歷尚不豐富（如尚未帶過(guò)競(jìng)賽或創(chuàng)新大賽），畢業(yè)班工作經(jīng)歷較少，缺少進(jìn)一步進(jìn)修的機(jī)會(huì)，教育教學(xué)理論知識(shí)不夠系統(tǒng)化等。爭(zhēng)對(duì)以上個(gè)人現(xiàn)狀，我本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，以理論研究與教學(xué)實(shí)踐為主線，計(jì)劃通過(guò)三年努力，在以下幾個(gè)方面能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，達(dá)到職業(yè)發(fā)展的較成熟時(shí)期：充實(shí)理論，提高科研能力，掌握研究課題的正確方法。提高課堂設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)深入研究更新專業(yè)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)第一階段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)積累階段（）高三工作：（1）關(guān)注新課程背景下的高考改革動(dòng)向，擬協(xié)同師大附中戴萍老師（中一，現(xiàn)任高三）做好高三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)及指導(dǎo)工作，研讀《化學(xué)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)導(dǎo)論》、《中學(xué)有效教學(xué)策略研究》中的部分章節(jié)，努力將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的依據(jù)，力求能做到：高效復(fù)習(xí)、及時(shí)反饋、準(zhǔn)確診斷。力爭(zhēng)在命題水平及教學(xué)反思工作上能上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)注意積累并有序整理好過(guò)程性資料（教學(xué)案例、習(xí)題、試卷等），最后打算整理出高三復(fù)習(xí)的課件及教（學(xué)）案等；擬與福鼎茂華學(xué)校李陽(yáng)老師（中高，現(xiàn)任高二）研究“如何落實(shí)好三類學(xué)校學(xué)生化學(xué)會(huì)考復(fù)習(xí)工作”，寫一份總結(jié)或論文。（2）研究新考綱，特別關(guān)注新課程對(duì)高考的影響，能編寫一定質(zhì)量的試題；（
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