【文章內(nèi)容簡介】 有次序的將小朋友們都帶到了操場上，很多小朋友的爸爸媽媽，爺爺奶奶都來了。當(dāng)然了王欣怡的爺爺也不例外，他也來了。很快六一兒童節(jié)匯演的節(jié)目都出來了，小朋友們坐在小椅子上認(rèn)真的看著臺(tái)上小朋友們精彩的表演，突然出現(xiàn)了一些哭喊聲，我就看了看周圍的小朋友，他們都沒哭啊？哭的聲音是哪里來的了？我正疑問著。突然一個(gè)小朋友喊到“老師老師，是王欣怡她站在那里哭”我連忙跑過去，問王欣怡你怎么了啊？為什么要哭??？她嘴里還是只有那兩個(gè)字“爺爺”。她一直朝一個(gè)角落里望去，我隨著他的目光看了過去，我看見了一個(gè)滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼，穿著一件農(nóng)民伯伯種地的衣服，褲腳邊還粘有一絲絲泥土，看得出他是一個(gè)地地道道農(nóng)民。她一直不停的哭鬧著，在一旁來看自己孩子的家長把手里準(zhǔn)備給自己孩子的火腿腸給了她，她一把就推掉了，嘴里仍然喊的是“爺爺，爺爺，我要爺爺”我把他抱了起來，慢慢的安慰她，輕輕的撫摸她的頭，想穩(wěn)定她的情緒。我問他你爺爺是不是來了啊？她連連的點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕輕的把她抱在懷里，安慰著他，可是她怎么都不聽，一直不停的哭鬧著，在無賴的情況下，我把他送到了她爺爺?shù)拿媲?，她立馬就停止了哭泣聲，露出了滿意的微笑。她爺爺對我很有禮貌，禮貌的問到“您是王欣怡的老師??？真是辛苦您們了”，我微笑的說到“沒事兒，都是我們應(yīng)該做的”我抱把她送到了爺爺?shù)氖掷?。等我剛轉(zhuǎn)過身去，我就聽到了爺爺?shù)穆曇簟澳氵@個(gè)傻孩子，就知道哭，你還會(huì)做點(diǎn)什么啊？”這是我聽見了“啪”的一聲，孩子的哭泣聲有開始了，爺爺給了她一巴掌。這時(shí)我想問問爺爺，向這樣一個(gè)孩子，你有什么理由去打她一耳光，何況她還如此的愛您。她需要您的關(guān)愛，您的呵護(hù)，需要您給她鼓勵(lì)，需要您的支持，需要您為她加油。讓我們和這個(gè)孩子一起克服困難，一起成長。讓我們?yōu)樗佑桶?！愛是走進(jìn)孩子世界的前提，理解是走進(jìn)孩子世界的基礎(chǔ)，我決定用我的“愛”去了解關(guān)注每一個(gè)孩子，用自己真誠的愛去善待他們，用真善美來哺育那一顆水晶般的童心。努力走進(jìn)孩子的心靈，堅(jiān)持向著幼教的陽光奔跑。走在愛與責(zé)任的路上江北鄉(xiāng)親幼兒園王堂菊時(shí)間過的真快，回首從事幼教工作已有五年啦！五年來，我深深地感到，自己就在愛與責(zé)任的路上，起步——奔忙——收獲！五年里，我和我的小朋友一起演繹著許許多多的故事，這一個(gè)又一個(gè)的小故事是我保教工作中的一個(gè)又一個(gè)的“小插曲”，也正是這一個(gè)又一個(gè)的小故事，讓我起步很艱辛，奔忙很愉快，收獲很快樂！還記得三年前的一個(gè)中午，其他午睡的小朋友們都起床了，我就看見玲玲還躺在床上，我說：玲玲起床了。我叫了她好幾遍可是她還是躺在床上一動(dòng)不動(dòng)。我就走到她身旁拉著要玲玲起床，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)她午睡的時(shí)候尿床了，褲子和床單都被打濕了，玲玲連續(xù)兩天尿床，當(dāng)時(shí)我真的很生氣，我狠狠地吵了她一頓，而且我還大發(fā)脾氣?？蓯鄣牧崃嶂缓糜盟菧I汪汪的眼眶看著我。好像在用眼睛告訴我，老師，對不起，下次我一定注意。平時(shí)活潑亂跳的玲玲這兩天沒怎么愛動(dòng)，也不愛說話。看見玲玲的表現(xiàn)，我決定跟玲玲媽媽做一次電話交流，通過交流發(fā)現(xiàn)，她媽媽不在家已外出打工去了，玲玲跟隨爺爺奶奶在家生活，因爺爺奶奶自身年紀(jì)大，晚上對玲玲的照顧很困難，使她養(yǎng)成了尿床的習(xí)慣，幼小的玲玲又剛剛離開媽媽，導(dǎo)致玲玲情緒不穩(wěn)定。聽了媽媽的一番話，我的心痛了，我的心酸了。可愛的玲玲年齡這么小，就成了留守孩子。第二天，玲玲來到了學(xué)校，我找玲玲好好地談了談話。還向玲玲道歉，昨天老師不該用這樣粗暴的話語跟你說話，不該對你發(fā)脾氣。老師希望玲玲下次不會(huì)尿床，是老師心中最乖最聽話的孩子。這時(shí)候活潑可愛的玲玲笑了笑，而且還親了親我的臉。午睡起床的時(shí)間到了，我請小朋友們起床，玲玲用最快的速度起床走到我身邊，高興的叫我，老師，今天我沒有尿床，你摸摸我的褲子都是干的。聽了玲玲的話，當(dāng)時(shí)我激動(dòng)地眼淚都快要留出來了，但我含著淚水當(dāng)場就表揚(yáng)了玲玲，你真棒，我們的玲玲長大了。還有一個(gè)孩子讓我感到，作為幼兒老師真的是我不知所措。那就是這學(xué)期剛?cè)雸@名叫楊晨曦的小女孩，她今年八歲，家住大陽村，跟隨爺爺奶奶生活，爸媽都外出打工去了，經(jīng)醫(yī)生檢查這孩子智商低，八歲的智商只能相當(dāng)于三歲孩子的智商。是一名特殊孩子。她不會(huì)說話，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)上廁所。這些簡單的生活自理能力都自己不能去完成，跟她是無法溝通，整天在學(xué)校情緒不穩(wěn)定，哭哭啼啼。作為我，一名幼兒教師，我想，既然家長選擇了我們幼兒園，把他的孩子放心的交給了我們，我們有責(zé)任去照顧她，我們要以公平的心態(tài)對待她，有時(shí)候給她的愛更要超出其他孩子的愛，對她沒有絲毫的歧視，這種特殊孩子我們都是特殊照顧的。通過這幾件事，我好好地反思了我自己。在我們的身邊像這樣的留守孩子有許許多多，特別是那種特殊孩子，作為老師我們應(yīng)該怎樣去做呢？我想，作為一名幼兒老師，特別是作為留守孩子的老師，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)孩子以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，孩子才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名好老師，必須熱愛自己的孩子，尊重自己的孩子，理解自己的孩子，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為孩子喜歡的好老師。老師們，在你們的工作中我相信也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這樣的事。在這里我想說的是，他們畢竟是孩子，才三四歲的孩子，就連小學(xué)生偶爾也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，我們一定要懂得寬容，耐心的去呵護(hù)他們，他們需要我們的幫助，我們要無私奉獻(xiàn)自己的愛心。作為老師愛孩子是必備的修養(yǎng)，沒有愛便沒有教育，我們要以赤誠的愛心對待這些孩子們。老師們，我相信你們能真正做到蹲下去與孩子講話，抱起來與孩子交流，牽著手與孩子教育的思想?，F(xiàn)在我更加深深體會(huì)到，老師的一次撫摸，一句夸獎(jiǎng)，一次關(guān)心，一次寬容，都會(huì)成為溫暖孩子心靈的良藥。只有我們把幼兒當(dāng)做自己的孩子，給予他們親人般的關(guān)懷，他們就會(huì)把我們當(dāng)成他們的親人，當(dāng)成他們最最喜歡的親人（媽媽），我們付出的愛，孩子們就會(huì)百倍地回報(bào)給我們。愛，不僅僅是幼師職責(zé)使然，更是教育的靈魂所在。5年，在人類歷史的長河中就是那么一瞬間，可對于我來說，是我人生的重要驛站，我深深的感覺到，我一直在愛與責(zé)任的路上奔忙著，每當(dāng)孩子們有了些許進(jìn)步，每當(dāng)家長給我一個(gè)表揚(yáng)電話，每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)給我一次小小的肯定和鼓勵(lì)，我都覺得有著一絲成就，我就告訴自己：幼師，是一門令人稱道、令人神往、令人成功的職業(yè)。我，始終在路上，在愛和責(zé)任的路上。我會(huì)不斷進(jìn)步，我會(huì)不斷成長，因?yàn)槲視?huì)始終如一地鐘愛著我的幼教事業(yè)！用愛感化他的心東瀼口陽光小學(xué)徐彩霞時(shí)光匆匆，褪去校園的青澀，我已在教育路上走過兩個(gè)年頭。這兩年里，我收獲了許多，同孩子們一起在成長，同孩子們一起在進(jìn)步，每一個(gè)孩子都像一個(gè)生動(dòng)的故事銘記于我心。因?yàn)閴粝?，走上講臺(tái)；因?yàn)榫壏?；我們認(rèn)識了每一位可愛的孩子；因?yàn)樗麄?，我們學(xué)會(huì)了愛與責(zé)任；因?yàn)樗麄儯覀冃腋?。他是最與眾不同的學(xué)生，就是那個(gè)瘦瘦的譚學(xué)強(qiáng)。那是我2014年在沿渡河鎮(zhèn)大橋?yàn)┬W(xué)班主任時(shí)遇到的一個(gè)男孩，他是讓我一見就覺得非常難忘的孩子，為什么呢？因?yàn)樗囊浑p眼睛總是流露出一種叛逆和不屑的眼神。剛開學(xué)，班里就轉(zhuǎn)來他這樣一個(gè)問題學(xué)生：每天和班上的老生打架，班里闖禍最多的也是他，上課調(diào)皮搗亂的也是他，無論我怎樣苦口婆心地勸服他，他都無動(dòng)于衷，不開口說一句話，不會(huì)認(rèn)個(gè)錯(cuò)，他對待任何一個(gè)老師都是不信任、不屑的態(tài)度，記得又一次他和班上的一個(gè)人智障孩子打架，我批評了他，他把那個(gè)智障孩子的衣服全打濕了，我?guī)ё吡它S將來。而譚學(xué)強(qiáng)把剛打的開水從頭上淋下去，我被他的舉動(dòng)嚇傻了。我告訴他不能這樣對待自，己，他吼道就算我死了也沒有人在乎，我就是一個(gè)拖油瓶。我對他進(jìn)行了教導(dǎo)，告訴他要懂得愛惜自己。要好好學(xué)習(xí)。他還有一個(gè)很不好的習(xí)慣，就是犯錯(cuò)了不敢承認(rèn)。一但犯錯(cuò)就把自己封閉起來，躲在一個(gè)角落里不出來。這是最讓我頭疼的，記得又一次剛下語文課，他就偷偷跑出校門外。我急急忙忙的去找他，可是沒有找到，最后還是他的爺爺來找到他的，我問他為什么不上數(shù)學(xué)課。他說害怕數(shù)學(xué)老師打他，他作業(yè)沒做也不會(huì)做。我告訴他沒事，只要你把你會(huì)寫的寫了，態(tài)度端正。老師是不會(huì)打你的。他點(diǎn)點(diǎn)頭哭了。從那以后他再也沒有逃課了每當(dāng)我們班的任課教師總是抱怨對我說全校最怕的就是譚學(xué)強(qiáng)。害怕他在學(xué)習(xí)里做出可怕的事情。讓我好好管一管，這時(shí)，我也只能苦笑，因?yàn)閷λ彩菬o計(jì)可施，我總是想：他就像那個(gè)孫猴子，頑固不化。就在我準(zhǔn)備放棄時(shí)，我在一次布置的日記中知道了他的秘密，原來，他的爸爸媽媽離婚了，他跟隨爸爸去沙洋讀過書，爸爸每天在工廠上班，無暇顧及他，每天大部分時(shí)間都是他一個(gè)人在出租屋里，寫作業(yè)、吃飯、睡覺，無人問津，他覺得很孤單，每當(dāng)犯錯(cuò)誤了爸爸就拿著皮帶打他。他很害怕，現(xiàn)在回到家和爺爺奶奶一起生活，做的不對的奶奶也只會(huì)打他。他不想在家里生活。當(dāng)我看他在日記里寫道到他的日記時(shí)，我的眼睛濕潤了，沒有媽媽的孩子是根草，沒有媽媽哪有家的溫暖，這時(shí)，我終于理解為什么每次當(dāng)我們班上其他孩子每個(gè)星期有家長接送時(shí)，他都會(huì)顯現(xiàn)出那羨慕而又落寞的深情；我終于理解了他為什么那么孤僻？終于理解了他為什么那么調(diào)皮？我是個(gè)感性的人，弄清楚了這一切，我對他的這種無能為力在此刻頓時(shí)化成了愛，我想用愛去感化這個(gè)孩子，讓他在班級里感受到家里沒有的溫暖。我發(fā)現(xiàn)他的體育很好，我就讓他擔(dān)任體育委員，從此以后，我每天在上課都會(huì)叫他回答問題，但我希望他能感受到我還在意他，還沒有放棄他。我甚至不厭其煩地每天教他寫作業(yè)。我用愛的目不斷關(guān)愛和耐心地溝通交流，我發(fā)現(xiàn)了他的幾個(gè)長處：字寫得不錯(cuò)，也很勞動(dòng)講衛(wèi)生。通過我大半學(xué)期的感化，漸漸的，他話也多了起來，平時(shí)下課了你還能看到他和幾個(gè)朋友在說笑做游戲呢，上課也能主動(dòng)做筆記、他雖然有時(shí)也時(shí)而調(diào)皮，但當(dāng)我批評時(shí)也能給我做保證、認(rèn)錯(cuò)。最讓我高興的是他的語文能夠考到優(yōu)分。他的這些進(jìn)步，讓我很知足?，F(xiàn)在我雖然離開了那所學(xué)校，現(xiàn)在他也已經(jīng)讀初中了。我希望他能夠好好學(xué)習(xí)，好好做人。我想，每一位老師都與我感同身受，愛每一個(gè)學(xué)生，不能放棄每一個(gè)學(xué)生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上，灑下愛的種子，用愛撒播希望，用真誠對待每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都需要我們的愛去滋潤他們，讓我們的愛伴隨他們健康成長。教育事業(yè)是一個(gè)需要用愛傳遞的事業(yè)，我想有愛的陪伴，在這教育漫漫長路上，我們不會(huì)孤單。讓愛在我的教育事業(yè)中生根發(fā)芽，讓愛伴我們前行。愛讓我們在一起東瀼口陽光小學(xué)易濤教育是需要愛心做基礎(chǔ)的，沒有愛心的教育僅僅是個(gè)混飯的職業(yè)，具有愛心的教育才是真正的教育，才是讓人可以快樂奉獻(xiàn)一生的事業(yè)。作為一名老師，只有愛學(xué)生，才能充滿激情，才能以誠相待，春風(fēng)化雨。正如于漪老師所說：“對孩子的愛，能夠使一個(gè)老師變得聰明起來?！睈凼墙逃那疤?，但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛而升華為責(zé)任——對孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿展翅翱翔。老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。在一個(gè)梔子花開的季節(jié)里，我來到了陽光小學(xué)，在這里安靜平凡的工作著。還記得剛來到陽光小學(xué)時(shí)，對于初為人師的我一切都顯得那么陌生，不管是和孩子們的相處還是工作上的忙碌，一切都讓我不知所措。每天聽著教室里嘰嘰喳喳的聲音都覺得頭疼，特別是對于那些比較好動(dòng)的孩子，心里都會(huì)想，怎么有這么調(diào)皮的學(xué)生？剛來學(xué)校沒幾天，就已經(jīng)有了打退堂鼓的念頭。那是一個(gè)普通的早晨，我來到學(xué)校還不到一個(gè)月，我和平常一樣給孩子們做著晨檢，突然，一捧潔白清香的梔子花映入了我的眼簾，還夾帶著一個(gè)稚嫩的聲音：“易老師，這個(gè)梔子花送給你?！蔽姨ь^一看，原來是班上的一個(gè)小男孩，小臉蛋在梔子花的映射下顯得格外紅潤，額頭上還沁出了些許汗珠，興許是下車之后跑的太快，難道是怕把這花給弄壞了？看著那雙清澈的不帶一絲雜質(zhì)的眼睛，我的心突然就潮濕了，孩子們就這樣輕而易舉的打開了我的心扉，走進(jìn)了我的心靈，嘰嘰喳喳的聲音已然成為了教室里的交響樂，比貝多芬演奏的還要?jiǎng)勇牎Ｎ以僖矝]有覺得他們很調(diào)皮，再也沒有覺得他們很煩躁，他們已經(jīng)是我的小