【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年的理解，我認(rèn)為，主要應(yīng)該朝這幾個(gè)方面努力：一是語(yǔ)言精確。機(jī)關(guān)的文字材料，是非常講究精確性的，因?yàn)槠涫褂媚康模褪且箤?duì)方接受作者的影響，而且是對(duì)對(duì)方行為有強(qiáng)制性的影響。要使這種影響有效，一個(gè)重要的前提條件，就是使意思的表達(dá)高度精確。比如，“差強(qiáng)人意”這個(gè)詞，經(jīng)常被我們采用，它的本意是指大體上還過(guò)得去，較為滿意，是個(gè)褒義詞，但常常被有些同志認(rèn)為是貶義詞，誤用為“不太行”、“不能令人滿意”。某某部門的工作沒(méi)有做到位，差強(qiáng)人意，等等。再比如，“闌珊”這個(gè)詞。一位同事在寫(xiě)過(guò)的文章里，有過(guò)這樣一句話，“夜色闌珊，華燈初上”，用來(lái)形容一個(gè)地方夜晚的景色，冷眼一看，大家都覺(jué)得意境挺美。但細(xì)一琢磨，就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。有位老同志看后，說(shuō)“夜色闌珊”與“華燈初上”自相矛盾?！瓣@珊”指的是零落，減少。天都快亮了，燈才剛剛點(diǎn)上，不是寫(xiě)的人有毛病，就是這個(gè)地方的人有毛病。用詞做到恰當(dāng)、準(zhǔn)確，我覺(jué)得主要在兩方面使勁。一方面，勤積累。我是這樣做的，平時(shí)休息，沒(méi)事的時(shí)候，常常翻翻《唐詩(shī)》、《宋詞》、《成語(yǔ)典故》之類的書(shū)籍；另一方面，別怕麻煩，遇到拿不準(zhǔn)的字和詞，一定要查查辭典，或者再想想，請(qǐng)周圍的同志看看，還有沒(méi)有第二個(gè)字比這個(gè)字更好、更貼切。二是樸實(shí)易懂。文章是寫(xiě)給大多數(shù)人看的，要讓人接受，就必須要讓大多數(shù)人看得懂。晉代有首歌謠：“大馬死，小馬餓；高山崩，石自破?！彪m然是古人寫(xiě)的，但是內(nèi)容卻淺白易懂，很容易讓人悟出全局與局部的辯證關(guān)系。唐代詩(shī)人王維有首描寫(xiě)田園生活的詩(shī)，“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠?！边@當(dāng)中也沒(méi)有一個(gè)讓我們看不懂、聽(tīng)不懂的字，而作者所表述的一種田園意境，卻像一幅畫(huà)一樣，清晰地映入到我們的眼簾?，F(xiàn)在，有些同志，在行文造句上，喜歡用新穎時(shí)髦的詞，把簡(jiǎn)單的事物用復(fù)雜的詞語(yǔ)來(lái)表示出來(lái)，結(jié)果讓大家看后，覺(jué)得云山霧罩，莫名其妙。寫(xiě)文章必須要分場(chǎng)合，看對(duì)象，這個(gè)材料主要是講給誰(shuí)的，讓誰(shuí)看的，在什么樣的場(chǎng)合條件上用，應(yīng)該事先心里有數(shù)。在某些時(shí)候，需要陽(yáng)春白雪，用詞就應(yīng)該更講究一些、更精致一些；在某些場(chǎng)合，需要下里巴人，用詞就應(yīng)該更通俗一些、更直白一些，這樣才能收到比較好的效果。如果不分場(chǎng)合、不分對(duì)象，光低頭不抬頭，這份材料雖然花費(fèi)的功夫很大，心血很多，但沒(méi)有做到適應(yīng)不同的人群對(duì)象，文章可能會(huì)讓有的同志覺(jué)得是在無(wú)的放矢，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。三是語(yǔ)言生動(dòng)。運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，并不等于說(shuō)大白話，好的文章，它的語(yǔ)言是樸實(shí)的，也應(yīng)該是生動(dòng)的。“文章”這兩個(gè)字，西周以前原指彩色花紋，南北朝齊梁以后，有了“小鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花流水皆文章”的說(shuō)法，這說(shuō)明文章本身還是需要有一點(diǎn)文采的。古人講，“言之無(wú)文，行之不遠(yuǎn)?！睂?xiě)出的文字，要讓看的人愛(ài)不釋手，聽(tīng)的人聚精會(huì)神，而不是讓人覺(jué)得語(yǔ)言乏味，就一定要在駕馭語(yǔ)言能力上下功夫。我體會(huì)，要豐富自己的語(yǔ)言，首先要注意多看些古代的詩(shī)詞歌賦。現(xiàn)在我們用的一些時(shí)髦詞匯，其實(shí)都是自覺(jué)不自覺(jué)地，從前人的語(yǔ)言中脫胎而來(lái)的。比如，“攜手同行”這個(gè)詞，就是從《詩(shī)經(jīng)》中借用過(guò)來(lái)的，“風(fēng)雨其涼，雨雪其旁，惠而好我，攜手同行?！痹俦热?，“與時(shí)俱進(jìn)”這個(gè)充滿動(dòng)感、變化的詞句，可以在《易經(jīng)》中找到它的影子，“終日乾乾，與時(shí)偕行”，等等。如果我們平時(shí)有心，也可以從古人的詩(shī)詞歌賦中創(chuàng)造一些詞。比如，唐代杜牧《秋夕》中有句詩(shī)，“天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?，就完全可以抽出一個(gè)形容秋天夜晚景色的詞匯，“夜涼如水”。其次，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感的重要性。我認(rèn)為，要全面地掌握、駕馭公文，也必須像重視學(xué)外語(yǔ)一樣，重視我們母語(yǔ)，漢語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，除了在內(nèi)容上力求準(zhǔn)確之外，還應(yīng)形成對(duì)語(yǔ)言文字敏銳豐富的感受能力，考慮音律上的和諧與優(yōu)美。當(dāng)然，語(yǔ)言中的音韻是一門學(xué)問(wèn)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，像古人作詩(shī)所要求的那樣，嚴(yán)格地掌握平仄規(guī)律是很難的。但我們可以朝這個(gè)方向靠攏，在音調(diào)上下點(diǎn)功夫，盡量做到合轍壓韻，這樣讀起來(lái)也同樣瑯瑯上口，富有音韻之美。做到這一點(diǎn)，就需要訓(xùn)練自己的耳朵，培養(yǎng)語(yǔ)感。一方面，以讀為本。如古人說(shuō)的那樣，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”。在寫(xiě)的過(guò)程中，邊讀邊寫(xiě)，來(lái)體驗(yàn)寫(xiě)出的句子是否好讀，是否瑯瑯上口；另一方面，以看為輔。除了欣賞古典詩(shī)詞歌賦外，還要多看些現(xiàn)代老作家的作品，老舍、孫犁、汪曾琪，等等，以及毛澤東、鄧小平同志一些重要著作，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。另外，還要注意向群眾學(xué)習(xí)，汲取群眾語(yǔ)言中的營(yíng)養(yǎng)。比如，湯部長(zhǎng)在2004年部機(jī)關(guān)總結(jié)會(huì)上講的，“慣子不孝，肥田收癟稻”，崔小為部長(zhǎng)常說(shuō)的，“自己的刀削不了自己的把”，“誰(shuí)的孩子誰(shuí)抱，誰(shuí)的事誰(shuí)干”，等等，它們都是從群眾語(yǔ)言中提煉汲取來(lái)的，是很生動(dòng)的語(yǔ)言，也是很有生命力的語(yǔ)言。四是詳略得當(dāng)。文章與書(shū)法繪畫(huà)一樣，是一門藝術(shù)，所以也應(yīng)當(dāng)講究文白相間，有密有疏。該濃則濃，該淡則淡，濃淡相宜，這就是我們常說(shuō)的，寫(xiě)文章要詳略得當(dāng)。做到詳略得當(dāng)，首先要弄清楚對(duì)象，這份材料是寫(xiě)給誰(shuí)的。如果是寫(xiě)給上級(jí)的，比如，工作匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)介紹，就要了解和把握好上級(jí)的意圖，找準(zhǔn)興奮點(diǎn)，看準(zhǔn)閃光點(diǎn)。上邊對(duì)什么工作感興趣，想聽(tīng)些什么；本部門的工作，什么做的更出色，是別人所沒(méi)有的，心里一定要有數(shù)。上級(jí)感興趣的，應(yīng)該讓上邊知道的，就要多下筆墨，上級(jí)不感興趣的，工作較為一般化的，就要惜墨如金。做到詳略得當(dāng)，還要注意分清主次。文章該詳則詳，該略則略，而有的同志卻常常主次顛倒。一份材料，問(wèn)題提出來(lái)了，但卻沒(méi)有做好對(duì)問(wèn)題的研究。光聞樓梯響，不見(jiàn)人下來(lái)。在如何解決問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，沒(méi)有提出應(yīng)有的對(duì)策，我想，這對(duì)文章而言，是一種極大的缺憾。這好比一位醫(yī)生，給病人看病，望、聞、問(wèn)、切每一個(gè)步驟都有，都比較到位，但就是沒(méi)有配藥，或者說(shuō)藥配的不準(zhǔn)、不全，就不能說(shuō)這位醫(yī)生把工作干完了，干好了。每年年初，一些基層的同志都要向研究室報(bào)送一些課題。可以說(shuō)，很多課題寫(xiě)的不錯(cuò)，把存在的問(wèn)題、現(xiàn)狀、主客觀方面的原因、上級(jí)的政策，以及下步的指導(dǎo)都說(shuō)清了，很詳細(xì)，濃墨重染，占了整個(gè)文章的絕大部分。但存在一個(gè)普遍性的問(wèn)題，就是問(wèn)題提出來(lái)了，卻缺少解決問(wèn)題的辦法。有的點(diǎn)到為止，惜墨如金，沒(méi)有深入地分析研究下去，有的言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的東西。我認(rèn)為，這與文章本身的要求是不符的，是輕重倒置。一篇文章，指出什么問(wèn)題，接著加以分析，然后綜合起來(lái)，指明問(wèn)題的性質(zhì)，給以解決的辦法，才是完整的，才是對(duì)客觀事物正確的回答和反映。如果光提出問(wèn)題，而不注重解決問(wèn)題，說(shuō)明對(duì)這個(gè)問(wèn)題研究的不透，需要進(jìn)一步地加以研究和解決。問(wèn)題研究的不深，沒(méi)有找到解決問(wèn)題的根本途徑和方法，如果硬拉弓，也只能是在放空箭。所以，東西寫(xiě)不出來(lái)，就不要硬寫(xiě)。當(dāng)然，不硬寫(xiě)，并不是不去寫(xiě)，而是在大量地占有材料，認(rèn)真地分析問(wèn)題，搞清事物來(lái)龍去脈的基礎(chǔ)上，再拿起筆來(lái)去寫(xiě)。五是說(shuō)自己的話?，F(xiàn)在，有的同志講，電腦越來(lái)越先進(jìn)了，網(wǎng)絡(luò)也越來(lái)越普及了，而人的大腦卻相對(duì)退化了。現(xiàn)實(shí)情況也的確如此。我們寫(xiě)材料，想到的第一件事，就是打開(kāi)電腦，上網(wǎng)查資料。正如我在第一部分，所提到的那樣，查資料本身沒(méi)有錯(cuò)，也很必要，但個(gè)別同志卻陷入了誤區(qū)。把資料下載下來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)消化吸收，而是七拼八湊，生搬硬套。乍一看，讓人覺(jué)得不錯(cuò)，但仔細(xì)瞅瞅，里邊的話沒(méi)有一句是他自己的?！拔恼伦罴砂偌乙隆?。文字材料，是寫(xiě)出來(lái)的，不是拼湊成的，不是把別人的東西拿來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的排列組合和堆砌。別人寫(xiě)的東西，我們加以借鑒，借鑒的是人家的觀點(diǎn)，以啟發(fā)我們的思路，拓展我們的思維。如果別人寫(xiě)的一些東西，我們確實(shí)需要拿過(guò)來(lái)，也要進(jìn)行重新組織語(yǔ)言，用自己的話把它的意思表達(dá)出來(lái)。我覺(jué)得，一個(gè)寫(xiě)手，在材料寫(xiě)作上，隨人俯仰、毫無(wú)個(gè)性、說(shuō)不出自己話，形成不了自己風(fēng)格，也是一種遺憾。另外，就是注意運(yùn)用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，有的同志不太重視。一句話，從頭至尾，三十多個(gè)字，甚至四十幾個(gè)字，中間沒(méi)有符號(hào)間隔，讓看的人費(fèi)勁，讀的人吃力。雖然從語(yǔ)法上講，這么寫(xiě)沒(méi)錯(cuò)，也符合要求，但我認(rèn)為，寫(xiě)出材料要讓人覺(jué)得舒服，很重要的一點(diǎn)，就是要尊重說(shuō)話的習(xí)慣。對(duì)任何人來(lái)講，一口氣說(shuō)那么多的字，中間沒(méi)有停頓，得不到喘息的機(jī)會(huì)，是很難做到的，即使做到了，也會(huì)感覺(jué)很難受、很別扭。特別是給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)材料、寫(xiě)匯報(bào)的時(shí)候，更要注意這一點(diǎn)，如果材料中的很多話寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，讓領(lǐng)導(dǎo)讀得難受，那么這個(gè)材料肯定是不成功的。第五個(gè)方面，修改潤(rùn)色。材料，寫(xiě)到了這個(gè)環(huán)節(jié)，也就進(jìn)入了收官階段。按專家的解釋，所謂修改，就是對(duì)文章的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、字詞句等進(jìn)行再加工，使文章的主題更加突出，結(jié)構(gòu)更加完整，線索更加分明。所謂潤(rùn)色，就是對(duì)文章的字和詞句進(jìn)行裝飾，使文章的語(yǔ)言更加優(yōu)美。很多人寫(xiě)文章喜歡打腹稿，講究一氣呵成，但我做不到。就我自己而言，很多情況下，每篇文章至少要改五、六遍。第一稿與最后的定稿相比，差別很大，大概能有40%左右的差別。雖然文章的框架立起來(lái)了，但里邊的肉經(jīng)過(guò)填填補(bǔ)補(bǔ)之后，文章的整個(gè)內(nèi)容與最初會(huì)有很大的不同。所以，文章的修改潤(rùn)色階段，其實(shí)就是對(duì)文章行文造句的再創(chuàng)造。文字的整改潤(rùn)色，主要有以下幾種方式：一是自己改。初稿出來(lái)以后，自己先看幾遍，最好是讀出聲，讀不下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有需要修改的地方。如果稿子要求的不是很急，還可以采取“冷處理”的辦法，先把它放一天或幾天，過(guò)后再把它拿出來(lái)，進(jìn)行修改、潤(rùn)色。自己改的時(shí)候，一定要做到“心狠手辣”。與主要內(nèi)容無(wú)關(guān)，或者關(guān)系不大的地方，即使這部分的內(nèi)容寫(xiě)得再好，也要硬下心腸，把那些無(wú)用的字句，甚至整段話也要?jiǎng)h下去。這樣做，往往能夠使主題更加突出，觀點(diǎn)更加鮮明，條理更加清晰。二是請(qǐng)周圍的同事改。自己寫(xiě)的東西，自己挑毛病，容易受局限。特別是文字量很多、篇幅很長(zhǎng)的材料，大家可能都有這方面的體會(huì)，稿子看來(lái)看去、讀來(lái)讀去，時(shí)間一長(zhǎng)，腦子容易發(fā)麻、發(fā)木，因而慣性思維就會(huì)左右自己的意識(shí)。所以，稿子出來(lái)之后，請(qǐng)周圍的同志看看，有助于減少文字上的漏洞。另外，稿子多請(qǐng)幾個(gè)人看看，參謀一下，往往能集中大家的智慧，收到意想不到的效果。2006年2月，我們采寫(xiě)了一篇我市農(nóng)村黨組織和農(nóng)民黨員，在春節(jié)期間開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的報(bào)道。剛開(kāi)始，我起的題目叫《傳統(tǒng)佳節(jié)過(guò)大年》，后來(lái)請(qǐng)先教辦的同志看。當(dāng)時(shí)，其中一位同志給改了一個(gè)字，叫《傳統(tǒng)佳節(jié)過(guò)“新”年》。雖然只改了一個(gè)字，但題目的內(nèi)涵不一樣了，給文章增色不少。三是請(qǐng)熟悉了解情況的同志改。一個(gè)人的認(rèn)知是有限的。寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話、工作匯報(bào)等反映情況的綜合性材料，很可能會(huì)涉獵一些自己不熟悉的領(lǐng)域和業(yè)務(wù)，要把事情寫(xiě)明白，除了在事前要看懂、搞清基礎(chǔ)材料外，在事后還要把寫(xiě)好的初稿，請(qǐng)熟悉情況的同志過(guò)目一下，看看有什么不妥的地方。這樣做，有利于減少不必要的失誤。同時(shí)，也有助于做好文字材料的校正工作。因?yàn)閭€(gè)別一、兩個(gè)地方出現(xiàn)錯(cuò)誤，往往會(huì)沖淡文章的整體效果。從事公文寫(xiě)作的實(shí)踐與體會(huì) 按照機(jī)關(guān)黨委布置的任務(wù)，我把自己近年來(lái)從事文字工作的一些實(shí)踐，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作一次匯報(bào)。由于我的水平不高，認(rèn)知有限，講的不一定符合大家的實(shí)際，也難以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求，如有不妥之外，還請(qǐng)各位批評(píng)和指正。寫(xiě)材料和做其它工作差不多，叫個(gè)人談怎樣把工作做好，也是很難的一件事。特別是文字材料，怎么叫好，怎么叫不好，里面的道理很多。在座的各位，在寫(xiě)作方面都均有建樹(shù)，因此，借此機(jī)會(huì)，也希望在座的同志們給我多提寶貴意見(jiàn)，幫助我在這方面能夠得到進(jìn)一步地提高。下面，結(jié)合自己近幾年寫(xiě)材料摸索出來(lái)的一些套路，談點(diǎn)個(gè)人從事文字工作后的一些體會(huì)。我覺(jué)得要寫(xiě)好材料，主要做好五個(gè)方面的工作：第一個(gè)方面，收集資料?！盁o(wú)米之炊，巧婦難為”。只有掌握大量情況，心中有數(shù)，才能在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行加工提煉，寫(xiě)出有一定份量的作品。因此，我個(gè)人認(rèn)為，文字材料要想寫(xiě)的不吃力、不費(fèi)勁，平時(shí)就要多下功夫，注意多看、多聽(tīng)、多留意，多掌握黨的方針政策和領(lǐng)導(dǎo)意圖，以及本部門的情況、所屬單位的情況和橫向單位的情況，盡可能多地捕捉第一手和第二手材料。雖然這些話聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得有些陳舊，好像是一種例行的套話，但我認(rèn)為道理不舊。對(duì)從事這項(xiàng)工作的同志們來(lái)講，收集資料是必需要做好的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。從寫(xiě)作的角度看，收集資料的過(guò)程，也是醞釀和思考的過(guò)程。我在xx工作的時(shí)候，xx書(shū)記曾經(jīng)講過(guò)這樣的觀點(diǎn)，他說(shuō)，“寫(xiě)文章，特別是寫(xiě)一些理論文章，必須要看你所涉及的這個(gè)領(lǐng)域，人家已經(jīng)研究深入到什么地步，如果你想闡述的觀點(diǎn)，都是別人說(shuō)過(guò)的，甚至過(guò)時(shí)的，就很難發(fā)表。即使媒體發(fā)表了，看的人也會(huì)覺(jué)得你的整個(gè)觀點(diǎn)是在拾人牙慧，沒(méi)有多大的新鮮感，文章本身也就失去了借鑒意義?！蔽艺J(rèn)為，xx書(shū)記的這個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)的。平時(shí)注意資料的收集，既有助于掌握最前沿的東西，更有助于在寫(xiě)作的過(guò)程中，保持文章的新鮮感。通過(guò)這幾年的實(shí)踐，我切身地感到，材料觀點(diǎn)的獨(dú)特、內(nèi)容的新穎，往往是打動(dòng)人、吸引人的關(guān)鍵。現(xiàn)在，社會(huì)上有一種流行的說(shuō)法，“世界上除了古董和朋友以外，都是新的好。”我想，這種觀點(diǎn)雖然看似有失偏頗，但不乏一定的道理。特別對(duì)文字材料而言，更有其借鑒的意義。因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的東西，只有做到思想新、觀點(diǎn)新、事例新，才能給人以啟迪，才能令人耳目一新，才能讓大家從心里往外愿意接受它。如果一份材料，通篇都是老生常談、老調(diào)重彈，是很難達(dá)到這種境界和要求的。在給xx寫(xiě)的《中青年干部心理健康講座》時(shí)，就遇到這一問(wèn)題。去年，xx用過(guò)這份材料，很多干部也親耳聆聽(tīng)過(guò)。今年，領(lǐng)導(dǎo)要求把這份材料在充實(shí)一下，給黨校新開(kāi)班的中青年干部再講一回。接到這個(gè)任務(wù)，我認(rèn)為這個(gè)材料不能作簡(jiǎn)單地處理，如果在去年原稿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別地修修補(bǔ)補(bǔ)，隨便動(dòng)幾下，再送給領(lǐng)導(dǎo)，是很難達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)要求和預(yù)期效果的。雖然時(shí)間才過(guò)去一年，但畢竟很多東西已經(jīng)時(shí)過(guò)境遷。要完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的這個(gè)任務(wù)，我感覺(jué)，內(nèi)容上應(yīng)該加些新鮮的元素。所以，在保持基本觀點(diǎn)不變的基礎(chǔ)上，內(nèi)容較去年的稿子，有了一些新的變動(dòng)，加入了一些新鮮的事例。這些新鮮的事例和活的事例，除了自己通過(guò)書(shū)本看到的之外，還有一些是干部處的同志，根據(jù)近年來(lái)，我市中青年干部在心里健康方面出現(xiàn)的問(wèn)題，而提供的一些具體事例。有了這些鮮活的素材作支撐，大家聽(tīng)了，覺(jué)得很生動(dòng)、很形象、不陌生，因此，領(lǐng)導(dǎo)的講話了就產(chǎn)生了很強(qiáng)的教育作用和指導(dǎo)意義。其實(shí)，部里的很多領(lǐng)導(dǎo)和同事，都注意到了資料收集的重要性，也都有個(gè)習(xí)慣，喜歡把看到的一些好的資料收集起來(lái)，以備不時(shí)之需。但在有 本文來(lái)自文書(shū)文秘網(wǎng) ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。些情況下，我們所遇到的活兒，要求時(shí)間很急，因此準(zhǔn)備工作難以做到充分。由于沒(méi)有可借鑒的資