【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)方向，建立了較為科學(xué)規(guī)范的管理框架，理順管理流程，形成學(xué)校管理的有效層次與結(jié)構(gòu)，建立完善的決策指揮系統(tǒng)，執(zhí)行運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)，參謀咨詢系統(tǒng)，監(jiān)督反饋系統(tǒng)，充分發(fā)揮黨支部、教育行政、工會等管理因素的作用，實行民主管理，不斷探索能為教育改革開拓、保駕的管理新路子。使學(xué)校組織優(yōu)化為一個結(jié)構(gòu)合理，組織有效，信息暢通、協(xié)調(diào)、高效，動作有序，反應(yīng)靈敏的整體。（由黨支部、校長室、工會監(jiān)控落實）舉措：（1）珍視每一位教職工的個人價值。學(xué)校重視民主管理、尊重、信任教職員工，引導(dǎo)教師樹立主人翁精神，參與學(xué)校的決策、管理，重視調(diào)動他們工作積極性，力求達(dá)到集思廣益，優(yōu)化學(xué)校管理工作。創(chuàng)造條件滿足骨干教師的成功需要和青年老師的成長需要，讓大家在不斷創(chuàng)新中實現(xiàn)自我價值，感到自己是學(xué)校集體中不可缺少的一員，通過與教師溝通、談心，幫助他們解決了工作和生活中的實際困難，使大家以良好的心境面對工作。（2）建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、協(xié)作、勤勉、高效，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。行政人員分工明確、職責(zé)分明，不僅分管工作計劃性強(qiáng)，措施得力，完成出色。而且人員之間能互相協(xié)調(diào)，互相支持。建立行政人員評價機(jī)制和述職考核制度。（3）加強(qiáng)管理上的民主建設(shè)，堅持政務(wù)、校務(wù)公開，并認(rèn)真抓以下環(huán)節(jié)：管理權(quán)限公開，辦事依據(jù)公開，辦事程序公開，法規(guī)政策公開，辦事標(biāo)準(zhǔn)公開，辦事紀(jì)律公開，辦事結(jié)果公開。大家的事大家提，實行民主議事，大家的事，大家管，實行民主監(jiān)督。（4）構(gòu)建決策、執(zhí)行、參謀咨詢，監(jiān)督反饋四大系統(tǒng)以及相關(guān)協(xié)調(diào)方式和有關(guān)規(guī)定。特別要逐漸完善教學(xué)質(zhì)量三級監(jiān)控的機(jī)制（“自我監(jiān)控”、“教研組監(jiān)控”、“學(xué)校監(jiān)控”），確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（5）明確和制訂干部崗位職責(zé)。全體干部要圍繞學(xué)校中心工作，各司其職、各盡其能，既要分工、協(xié)調(diào)、合作，更應(yīng)避免那種荒了自己的自留地，種了他人責(zé)任田的現(xiàn)象。為了提高辦事效益，運(yùn)作有序，要推行分層責(zé)任管理，一層管一層，人人有事做，事事有人管。（6）調(diào)整重建各種獎懲機(jī)制，要?dú)w類、系統(tǒng)、明確、操作簡便。通過如開教代會補(bǔ)充完善有關(guān)規(guī)章制度，教師崗位工作量化考核制度及教師獎懲條例等并付諸實施。（7）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要在管理與改革中應(yīng)多角度、多思維地倡導(dǎo)新的榮辱觀、價值觀和新的辦學(xué)理念。努力營造一個安定團(tuán)結(jié)，寬松和諧，既有統(tǒng)一意志又有民主自由；既有嚴(yán)格要求，又有個人心情舒暢的政治局面；逐步形成優(yōu)質(zhì)、高效、剛?cè)嵯酀?jì)，具有凝聚力的管理模式，從而使管理具有民主、科學(xué)規(guī)范、人本化、彈性化、精細(xì)化的特點(diǎn)。落實時間 第一年(1)建立有效的學(xué)校管理、考核的規(guī)章制度。(2)建立并落實獎懲制度，體現(xiàn)多勞多得的原則。(3)完成條塊與學(xué)校總體發(fā)展目標(biāo)相符的五年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。(4)改選教代會、工會，建立教代會監(jiān)督學(xué)校管理機(jī)制。(5)建立學(xué)校管理的理論學(xué)習(xí)和實踐探索制度。(6)貫徹校長負(fù)責(zé)制精神，實施民主管理。學(xué)校管理(7)加強(qiáng)學(xué)校各部門的中層管理，健全學(xué)校管理機(jī)制。制定中層干部評價考核方案。(8)加大民主監(jiān)管力度，增加管理工作的透明度。第二年(1)建立和逐步完善學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制(2)進(jìn)行分配制度改革，加大獎懲力度。(3)對學(xué)校管理的各類計劃根據(jù)學(xué)校的階段性任務(wù)定期進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。第三年(1)進(jìn)一步深化評聘分離的用人制度，促使教師良性流動。(2)學(xué)校各部門辦公系統(tǒng)逐步運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)管理手段。如財務(wù)、學(xué)籍、圖書、檔案管理等。（3)完成新一輪教師聘任制工作。第四年（1）、強(qiáng)化幼兒園、小學(xué)、初中辦學(xué)特色。（2）、落實“五育”并舉，使學(xué)生全面發(fā)展。（3）、“軟硬兼施”—硬件“軟”化，對學(xué)校的一草一木賦予教育意義，構(gòu)建濃厚的校園氛圍；軟件“硬”化，堅持有章可循，依法治校、以德立校。第五年（1）穩(wěn)步提升辦學(xué)水平的前提下，利用半年左右的時間進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的重新定位和制度重構(gòu)，全面審視，構(gòu)建自主發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校持續(xù)發(fā)展機(jī)制。（2）全面提高學(xué)校的核心競真力、大幅度提高學(xué)?？傮w辦學(xué)水平，使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績繼續(xù)提高，同時做好省級示范學(xué)校的申報工作。(3)藝術(shù)教育在普及的基礎(chǔ)上分類指導(dǎo)，構(gòu)建高質(zhì)量的藝術(shù)精品，力爭在縣、市各類藝術(shù)節(jié)比賽屢獲佳績。申報省級藝術(shù)特色示范學(xué)校，力爭通過評估驗收，爭取獲得省特色示范學(xué)校稱號。目標(biāo)建立一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、為人師表、愛崗敬業(yè)、平等寬容、一專多能素質(zhì)良好的教師梯隊。通過一系列行之有效的“師德工程”和文化建設(shè)、崗位練兵、教學(xué)觀摩、理論研討、典型示范等系列活動，造就一支“厚德博學(xué)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教師隊伍。鼓勵教師積極參加市、縣學(xué)科教學(xué)大賽，力爭有賽必參，有獎必奪，建設(shè)一支由市、縣、校中青年骨干教師組成的梯隊骨干教師隊伍，使他們在教育科研中充分發(fā)揮帶動和輻射作用，實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)變。任務(wù)：五年內(nèi)，逐步使我校教師隊伍具有高尚師德和良好心理素質(zhì)，具有現(xiàn)代教育思想和理念，有較強(qiáng)的教學(xué)技藝，能掌握運(yùn)用教科研前沿成果和現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并不斷完善發(fā)展自我。五年內(nèi)培養(yǎng)6名縣級名教師，10名校級骨干、學(xué)科帶頭人，3名市級以上教壇新秀（含以前獲得者），6名縣校級教壇新秀、教學(xué)能手，創(chuàng)建擁有名師，名學(xué)科的品牌學(xué)校。（由教務(wù)處、教研組監(jiān)控落實）舉措：(1)要建設(shè)現(xiàn)代化教師隊伍，首先要樹立現(xiàn)代教育觀念，學(xué)校將通過在職培訓(xùn)（特別是新課程改革的知識性培訓(xùn)、校本培訓(xùn)），促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代學(xué)生觀、現(xiàn)代質(zhì)量觀、人才觀和教學(xué)觀，為創(chuàng)辦現(xiàn)代學(xué)校與教育打好思想基礎(chǔ)。(2)迅速摸清“家底”，要通過備、教、改、導(dǎo)、考等教學(xué)環(huán)節(jié)與途徑，迅速摸清教師隊伍的現(xiàn)實狀況，干部教師雙方要做到心中有數(shù)。而后分層制訂目標(biāo)予以培訓(xùn)提高。考察時要善于發(fā)現(xiàn)教師潛能，發(fā)展性地評價引導(dǎo)教師。(3)實施參與式教研，要求我校教師人人參與教研活動。依托教研組，由教研組長負(fù)責(zé)開展“個人構(gòu)思—集中備課—聽課評課—反思調(diào)整—展示匯報”的開放式教學(xué)系列研討活動。研討過程中，每位教師都有任務(wù)，一定程度上避免了“隔岸觀火”與“寂寞個人隊伍建設(shè) 秀”現(xiàn)象。(4)搭建交流研討平臺，鼓勵教師冒尖。從教師自身的教育實踐出發(fā)，搭建一個供教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗、討論案例、研究問題，交流教學(xué)反思為主的合作學(xué)習(xí)的平臺。對新教師要提出“一年象樣”、“兩年出樣”、“三年是榜樣”的工作要求。學(xué)校要給他們“壓擔(dān)子”、“壯膽子”、“指路子”、“做樣子”，發(fā)展性地評價引導(dǎo)他們。（5）強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)為了加快教師素質(zhì)的提高，采取因人制宜，分類培訓(xùn)、分層訓(xùn)練的校本培訓(xùn)方法。通過適應(yīng)性訓(xùn)練、提高性訓(xùn)練、拔尖性訓(xùn)練，以實際需要為切入點(diǎn)，通過講座、上課、反思等形式，開展新課程理論、教育科研知識、現(xiàn)代教育技術(shù)等專題校本培訓(xùn)，讓教師們接受最新的課改理念和信息，為推動課改進(jìn)程服務(wù)。同時，學(xué)校鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，加強(qiáng)教學(xué)基本能力的培訓(xùn)。學(xué)校青年教師中擁有大專以上學(xué)歷的達(dá)90%，（2011年完成），本科學(xué)歷達(dá)20%以上（2012年前完成）。鼓勵教師多寫論文上報。（6）加強(qiáng)對教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，充分利用學(xué)校電腦設(shè)備，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。40歲以下的教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識，能用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，35歲以下教師要熟練地掌握技術(shù)操作，能制作簡單課件，能自創(chuàng)設(shè)計課件樣本。落實時間第一階段（2008～2010年）每位教師根據(jù)自我發(fā)展方向，完成個人三年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。通過多種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。發(fā)揮名教師的帶教作用，形成校級骨干教師群體。鼓勵教師向高層次學(xué)歷發(fā)展，爭取大專達(dá)標(biāo)90%，本科在讀30%，上崗位證書達(dá)標(biāo)=100%。70%的教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。(1)、走出去，請進(jìn)來，為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，搭建展示才華的舞臺。(2)、加強(qiáng)校際聯(lián)手，形成優(yōu)質(zhì)資源共享。(3)、建立學(xué)科帶頭人、縣級、校級骨干教師納入定期自評和學(xué)校階段性考核制度，并與獎勵制度掛鉤。(4)、鼓勵教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，形成自己的教學(xué)特色。學(xué)校加強(qiáng)對全體教職工的師德師風(fēng)教育 第二階段（2010～2012學(xué)年）完成教師職務(wù)培訓(xùn)的課程。加強(qiáng)對教師學(xué)科教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高，在教學(xué)方法上有新的突破。形成校本培訓(xùn)課程，并對教師進(jìn)行培訓(xùn)。多渠道引進(jìn)人才，形成競爭機(jī)制，優(yōu)化教師隊伍。85%的教師能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。師德師風(fēng)考核。第三階段（2012～2013學(xué)年）（1）新培養(yǎng)12名縣級骨干教師或?qū)W科帶頭人。形成名師群。以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用，并在教學(xué)上出新成績。（2）形成一支師德高尚，一專多能的教師群體。（3）100%的教師能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。（4）評選師德師風(fēng)模范。目標(biāo)形成以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力為重點(diǎn)、以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨的具有德育特色的素質(zhì)教育實驗校。形成學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，將《養(yǎng)成教育》、《誠信教育》有機(jī)地結(jié)合起來，開發(fā)學(xué)?！爸行W(xué)生養(yǎng)成教育”的校本課程和校本教材。建立一支高素質(zhì)的德育工作者隊伍，形成人人都是德育工作者的教育氛圍。把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，使學(xué)生初步具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中德育工作 華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)。使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為會做人、會學(xué)習(xí)、會生活的現(xiàn)代人。創(chuàng)建一流的教育教學(xué)環(huán)境，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。繼續(xù)堅持德育教育為首的原則，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體德育網(wǎng)絡(luò)，研究新形勢下德育教育工作的特點(diǎn)，提高德育工作的針對性、實效性。德育評價合格率達(dá)100%，學(xué)生違法犯罪率為0。任務(wù)：培養(yǎng)兩種精神：愛國主義、集體主義精神，自主、合作精神；形成三種意識：創(chuàng)新意識、抗挫意識、合作意識；訓(xùn)練四種能力：認(rèn)知能力、自主、自治、自強(qiáng)能力；從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，讓每個學(xué)生的個性充滿生命的意義。（由校長室、團(tuán)隊部、教導(dǎo)處監(jiān)控與落實）舉措：從組織上構(gòu)建德育框架與網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)以校長為首的中心指導(dǎo)體系，加強(qiáng)學(xué)生自我教育的體系，如班級管理委員會，團(tuán)隊組織等，加強(qiáng)家庭和社會教育的網(wǎng)絡(luò)體系。確立養(yǎng)成教育為德育校本課程。開展“五美四會”活動：即作業(yè)書寫美、語言表達(dá)美、行為舉止美、儀表大方美、思想境界美；會認(rèn)知、會做事、會合作、會創(chuàng)造。寓德育于學(xué)科、寓德育于課堂、寓德育于集體活動中。編寫校本課程教材。進(jìn)一步細(xì)化校園“靜潔齊美”活動。落實時間第一階段（—）在經(jīng)費(fèi)、時間、人員上加以落實。建立和完善德育管理、行為規(guī)范評比等有關(guān)的制度。通過多種途徑對學(xué)生進(jìn)行誠信品質(zhì)教育，形成良好的思想品德，有較好的學(xué)生示范群體。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善德育評價機(jī)制，使行為規(guī)范教育制度化。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。加強(qiáng)團(tuán)隊輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)，調(diào)動相關(guān)人員工作的主動性和積極性，樹立全員德育的新觀念。開設(shè)心理健康教育和青春期教育選修課，加強(qiáng)班主任心理培訓(xùn)，發(fā)揮家庭和社區(qū)等教育載體的作用。以團(tuán)帶隊，以社促隊，激發(fā)學(xué)生參與各種活動的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。各學(xué)科教學(xué)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有選擇的有機(jī)滲透品德教育，并建立德育滲透課堂教學(xué)評價細(xì)則。第二階段（～）關(guān)心弱勢家庭、弱勢群體，關(guān)注有困難的學(xué)生。編寫德育校本教材，每年評選2個行為規(guī)范示范班級，23名在班級管理上有特色的班主任，起到示范作用。關(guān)注學(xué)生的心理健康，建立心理咨詢室，發(fā)揮其作用，對心理和行為有偏差的學(xué)生建立個人心理檔案。聯(lián)合家庭的力量促進(jìn)學(xué)校教育。組建一支熱心參與家庭教育的家長志愿者隊伍。建立?！凹彝ソ逃睂凇！爸行W(xué)生養(yǎng)成教育”校本課程教材修改完善。第三階段（～）（1）學(xué)生通過學(xué)校、家庭、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等多種教育途徑，受到全方位多渠道的思想道德教育。（2）修訂、完善“中小學(xué)生養(yǎng)成教育”校本教材。形成“中小學(xué)生養(yǎng)成教育”校本教材。（3）有一支較高素質(zhì)的班主任隊伍，12名班主任在縣內(nèi)有一定的知名度，爭取培養(yǎng)一位市、縣級優(yōu)秀班主任。（4）完成德育論文和班主任個案的撰寫收集整理匯編工作。（5）德育形成特色。成為爭創(chuàng)省或市級德育先進(jìn)單位，爭取成為市德育特色校