“兩項(xiàng)考評(píng)”迎市檢自查報(bào)告(編輯修改稿)
2024-10-25 06:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所中學(xué)，住宿生達(dá)到336人，為了使學(xué)生進(jìn)得來，留得住，生活的舒心，學(xué)習(xí)的快樂，我校在寄宿生管理上積累了一定的管理經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施“全員參與，自主管理”的管理策略，宿舍環(huán)境溫馨和諧，文化布置各具特色，食堂干凈整潔，學(xué)生在就餐時(shí)就能受到經(jīng)典文化的熏陶。二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)加強(qiáng)教師師德建設(shè)和理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念一是緊緊圍繞“愛與責(zé)任”師德教育主題，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和幸福觀教育，正確認(rèn)識(shí)理解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，用辯證科學(xué)的思維去思考問題、解決問題，強(qiáng)化廣大教師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、求真精神、創(chuàng)新精神和愛生情懷，加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，提高廣大教師的人格素養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的自覺性和主動(dòng)性。實(shí)施青藍(lán)工程。為了發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，我校啟動(dòng)了“一幫一”的骨干教師帶動(dòng)工程，為骨干教師搭臺(tái)唱戲展風(fēng)采，為青年教師擺擂臺(tái)比功夫，為兩頭教師牽紅繩結(jié)對(duì)子，讓教師互幫互學(xué)，相得益彰。另一方面，我們建立教師成長(zhǎng)檔案。把教師的一學(xué)期工作通過教學(xué)案例、課例、教育故事、反思、隨筆、才藝展示等二十項(xiàng)內(nèi)容詳實(shí)記錄，真實(shí)反映教師的成長(zhǎng)過程。依托教研組織功能，提高素質(zhì)。經(jīng)過幾年來的探索，我校初步形成了“三一三”的特色校本教研模式。其主要特點(diǎn)如下：（1）關(guān)注三個(gè)階段。即課前集體備課，課中研討教學(xué)，課后反思總結(jié)。（2）突出一個(gè)機(jī)制，即協(xié)作。我校以課題研究為契機(jī)，結(jié)合一個(gè)省級(jí)課題，4個(gè)市級(jí)課題和多個(gè)縣級(jí)課題充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，積極開展“跨學(xué)科、跨年級(jí)”的聯(lián)科聯(lián)年級(jí)教研活動(dòng)。（3）創(chuàng)設(shè)三種平臺(tái)。活動(dòng)平臺(tái)——組織開展各種形式的互聽、互教和對(duì)話研討活動(dòng)，通過匯報(bào)課、研究科、達(dá)標(biāo)課、觀摩課、示范課、公開課等活動(dòng)，開展聽——評(píng)——議——思交流，推動(dòng)新課程理念的有效落實(shí)；開展教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，如課堂教學(xué)大賽、說課、課件制作、案例、課例、論文、反思等大賽，通過活動(dòng)，提高了教師的專業(yè)技能。組織平臺(tái)——以備課組、教研組為主體，圍繞教學(xué)問題，展開“同課異構(gòu)”、“異課同構(gòu)”等比較式研討活動(dòng)，和“一課二教”、“一課多上”等行為跟進(jìn)式教研活動(dòng)，不斷修改和完善教學(xué)設(shè)計(jì)，開闊思路，共享資源，教師之間相互啟迪，共同提高，以服務(wù)于課堂，服務(wù)于教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——即教師在自己的博客上寫出自己的反思隨筆，其他教師訪問評(píng)論，這樣形式的教研打破了時(shí)間空間和學(xué)科的界限，效果良好。幾年來，我校教師獲市級(jí)骨干教師2人，縣級(jí)骨干教師8人，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課6人次，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課21人次，課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、說課等在省市縣級(jí)多人次獲獎(jiǎng)。三、扎實(shí)開展德育工作，提升學(xué)校辦學(xué)品位抓住重點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)了德育的全面性。學(xué)校發(fā)揮了教育處、團(tuán)支部、年級(jí)組、學(xué)生會(huì)、班主任的骨干作用開展德育，科任教師也把德育教育滲透到課堂教學(xué)之中，使德育教育貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)了教育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。利用陣地，開展活動(dòng)，體現(xiàn)了德育的實(shí)效性。利用校班會(huì)、升旗、櫥窗、校報(bào)、校園廣播等主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情、紀(jì)律、安全、禮儀等教育。有序開展經(jīng)典誦讀、演講比賽、班級(jí)文化節(jié)、隊(duì)列隊(duì)形體操比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)。搭建學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共商教育大計(jì)。認(rèn)真開展大課間活動(dòng)，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來，讓校園活起來。為了提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生，每學(xué)期都進(jìn)行了兩次大型的逃生預(yù)演，培養(yǎng)學(xué)生在突發(fā)災(zāi)難面前成功逃生的能力。真愛保學(xué)，防輟控輟，體現(xiàn)德育的人本性我們的口號(hào)是“讓愛心留住孩子，用真誠(chéng)造就人才”。認(rèn)真落實(shí)“一日三先”“日常五勤”“五包六掛鉤”制度，堵住流動(dòng)的口子，動(dòng)員輟學(xué)生返校。我校采取集中家訪和個(gè)別家訪相結(jié)合的辦法，每學(xué)期集體家訪不少于三次，“凡是有人家的地方就有老師的身影”。并且在每個(gè)假期都安排兩次家訪，督促檢查學(xué)生作業(yè)情況和生活情況，收到了很好的效果。%與我們的“真愛保學(xué)”是分不開的。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1