三年級下冊美術(shù)迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-25 06:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 搭配。教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對嗎？（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？（2）學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動物身上的斑紋。B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。（3）請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣第四篇：美術(shù)教案《迷彩服》《迷彩服》教案教學(xué)目標(biāo)：能夠收集所需要的材料。充分展開想象，用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。教學(xué)重點(diǎn)：用手工、繪畫形式，運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素為動物設(shè)計(jì)迷彩服。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用收集到的材料進(jìn)行趣味性設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范作品、背景圖一張、學(xué)具準(zhǔn)備：自己喜歡的動物形狀、油畫棒、水彩筆、顏料、粘膠、彩紙、毛線、彩泥、樹葉等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段情景導(dǎo)入，介紹迷彩服。觀察圖片，你看到了什么？他靠什么隱藏的自己？（迷彩服）簡介：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時(shí)候，戰(zhàn)士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護(hù)自己的作用。猜圖游戲：其實(shí)，不光人類能設(shè)計(jì)服裝來保護(hù)自己，在動物世界里，也有許多這方面的專家。你能找到他們嗎？（課件展示動物圖片）這些小動物為什么這么難找？（身上的花紋、色彩和周圍環(huán)境相似。）總結(jié)：為了保護(hù)自己，動物們經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相似的圖案和色彩，就像戰(zhàn)士穿上了迷彩服?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界。板書課題：迷彩服二、發(fā)展階段森林聯(lián)歡會引出設(shè)計(jì)故事 小白鴿飛來告訴我，森林里的動物要開聯(lián)歡會了，可是動物們，不知怎么了，本應(yīng)該都很高興，但是它們看起來除了變色龍非常開心外，都很煩惱。大家知道為什么嗎？S：因?yàn)樽兩堄泻脦准恋拿圆史?，而其他動物只有一件。T：這位小朋友，回答得真棒?。í剟睿┦堑?，其他動物都很羨慕，都想再擁有一件漂亮的迷彩服，！可是，它們不知道怎么設(shè)計(jì)，想請小朋友們幫它們設(shè)計(jì)一件漂亮的迷彩服。你們愿意幫幫它們嗎？S：愿意！認(rèn)識點(diǎn)線面（出示課件），學(xué)習(xí)制作方法。觀察示范作品，摸一摸，想一想：這些迷彩服是如何表現(xiàn)的？用了哪些材料？找出動物身上的點(diǎn)線面。T：在大家為自己喜歡的小動物設(shè)計(jì)之前，老師想帶你們一起去看看可以啟發(fā)我們靈感的模特。小動物身上的花紋都是由我們美術(shù)的基本元素點(diǎn)線面組成的。T：我們先來看一組由不規(guī)則的點(diǎn)組成的畫面（課件）。老師這里有些其他小朋友的作品，請你們通過看一看，摸一摸的方式，討論討論這些作品是如何表現(xiàn)自己的點(diǎn)的？[繪畫，剪紙粘貼]（每組兩至三張其他小朋友的作品）T：小動物不僅喜歡不規(guī)則的點(diǎn)，流暢的線條也是它們的最愛。請同學(xué)們欣賞這樣的一組圖片（課件）。看看那些作品里有用線條表現(xiàn)的嗎？它們是怎么表現(xiàn)自己的？[彩泥，毛線，繪畫]T：不規(guī)則的面也能讓小動物的迷彩服得體大方。請同學(xué)們欣賞這樣的一組圖片。漂亮嗎？作品里有用面表面的畫面嗎？[涂墨汁，剪紙，撕紙]T：如果讓你設(shè)計(jì)，你想用怎樣的表現(xiàn)方式為誰設(shè)計(jì)呢？S：我想用繪畫的方式為……設(shè)計(jì)。（用剪紙，撕紙，用彩泥，紐扣，毛線……）三、制作階段老師想請兩名同學(xué)與老師共
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