三角形的認(rèn)識觀課報告共5則范文(編輯修改稿)
2024-10-25 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生從習(xí)題的結(jié)論出發(fā)用分析法證明幾何證明題觀課反思：在平時的課堂教學(xué)中要安排一定時間給學(xué)生自己，放心大膽的把課堂還給學(xué)生，把時間還給學(xué)生。精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，多設(shè)計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)容，在備課上多下功夫。多給學(xué)生以肯定性評價，充分的表揚(yáng)。重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。第三篇：全等三角形觀課報告今天反復(fù)觀看了《全等三角形》，這些老師的課讓我大開眼界，從中學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，尤其《全等三角形》的這節(jié)課給我更多的啟示。這節(jié)課有以下幾點(diǎn)很值得學(xué)習(xí):（一）從課程教學(xué)思路設(shè)計：（1）課堂結(jié)構(gòu)合理、活動安排科知識學(xué)、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合要求能夠落實分層教學(xué)、考慮全體學(xué)生。（2）練習(xí)設(shè)計合理，有層次，有梯度，基礎(chǔ)掌握在課堂上，關(guān)鍵性的訓(xùn)練完成在課堂上，問題解決在課堂上。（3）面向全體，不同層次學(xué)生均得到發(fā)展；過程體驗充分，學(xué)習(xí)能力得到提升；教學(xué)目標(biāo)檢測及時有效，達(dá)成度高。（二）教學(xué)目標(biāo)：設(shè)置恰當(dāng)，用認(rèn)識、掌握、知道、運(yùn)用等刻畫知識和技能目標(biāo)，主要指明了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所達(dá)到的層次要求，深刻體會數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的要求。（三）教師的語言：教師針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)募尤爰钚缘恼Z言，激起學(xué)生學(xué)習(xí)意識，例如：“在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們又會面臨哪些挑戰(zhàn)呢？大家想不想挑戰(zhàn)自我？”這節(jié)課中類似這樣的語言很多。老師能做到面向全體學(xué)生，在教學(xué)中，能堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，調(diào)動起所有學(xué)生的積極性。（四）師生的雙邊活動課堂上，教師讓學(xué)生在講臺上講解充分暴露學(xué)生思維中的缺點(diǎn)，教師及時補(bǔ)充更正，起到了很好的效果。師生交往既有師生的交往，又有生生的交往，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，也提高了學(xué)生的智力活動水平。（五）授課方式與學(xué)習(xí)方式：教學(xué)中開展了小組活動，活動中，小組成員對共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題利用教師所提供的材料，通過分析、比較、抽象和概括與一系列積極的思維活動，實現(xiàn)了認(rèn)識上的飛躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新能力。觀課反思：通過觀課，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課例中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。今后的課堂必須掌握好以下幾點(diǎn)：（1）、在平時的課堂教學(xué)中要安排一定時間給學(xué)生自己，放心大膽的把課堂還給學(xué)生，把時間還給學(xué)生（2）、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，多設(shè)計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)容，在備課上多下功夫。（3）、多給學(xué)生以肯定性評價，對于回答的比較好的學(xué)生給以充分的表揚(yáng)。（4）、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)?？傊?，今后的課堂要凸顯學(xué)生的主體地位，通過定理的證明、例題的引領(lǐng)、練習(xí)題的鞏固，及時地總結(jié)提升，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。從創(chuàng)造性地使用例題到設(shè)計變式
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