【文章內(nèi)容簡介】 ，今天天氣多好啊，老師為大家?guī)韮晌慌笥雅愦蠹乙黄饘W(xué)習(xí)，它們是（出示小鴨和小鷹的圖片）。老師先與它們打個招呼，咦，它們也有悄悄話要跟我說（師故作神秘樣），噓，我來聽聽（把圖貼在耳邊）噢，原來它們說不要我?guī)?，要自己到教室里來。我們用熱烈的掌聲表示歡迎。師把圖貼在黑板上。二板書課題 14 自己去吧 讀題，注意自讀平舌，吧是輕聲。三師：打開書111面，在拼音寶寶的幫助下自己讀準(zhǔn)字音，讀通課文。四再讀課文，找出生字寶寶作上記號，自己叫它們3遍五學(xué)習(xí)生字指名讀生字開火車讀重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)您、深、那、景的音識記字形，出示識記生字袋，每個袋外寫有識記方法。（如加減偏旁識字袋、換偏旁字袋、猜謎語識字袋、編兒歌識字袋等。）學(xué)生采用自己好記的方法記生字。去掉拼音讀生字。六師：讓我們把生字朋友放到課文中去，看你還會不會讀。指名說課文有幾個自然段，標(biāo)上序號。指兩人讀，正音。七（出示課件）看，小溪邊多美呀！有花有草，小鴨子高興極了，它看到清清的河水，有了一個強烈的愿望，它對媽媽說了什么？自己到書上去找吧。生讀書上小鴨子說的話，師相機指導(dǎo)抓住“您”字，對學(xué)生進行禮貌教育。指導(dǎo)有感情朗讀時，教師語言：“小鴨子”你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺得你不是很想去游泳。還有哪些“小鴨子”想去游泳？出示小鴨子的動態(tài)課件（沒聲音）用配音的手法，讀出小鴨子很想去游泳的心情。教師夸獎?wù)Z言（嘎嘎嘎，小鴨子在夸你讀得好呢?。┥x小鴨子的話，師順勢回答：“好啊，我很愿意帶你去游泳?！闭n件演示鴨**的話，指名讀，師板書：自己去吧師語言：啊，讓小鴨子自己去游泳，這鴨**的心太狠了，一點也不愛自己的孩子，要是淹死了怎么辦呢？你們說呢？生爭辯，說出不同見解，體會鴨**的苦心。師語言：謝謝你們，現(xiàn)在我知道怎么當(dāng)媽媽了，鴨媽媽也謝謝你們對它的理解，讀鴨**的話，指導(dǎo)讀，問平時你媽媽說話的語氣是怎樣的，讀出親切，鼓勵的語氣。指名讀，配音，師語言：鴨**的想法真好，想讓小鴨獨立學(xué)會游泳的本領(lǐng)，請同學(xué)們再鼓勵小鴨一次，再齊讀吧！師語言：小鴨子在媽媽和同學(xué)們的鼓勵下，學(xué)會了游泳嗎？你們自己在書上找找答案吧。指名讀，為小鴨子鼓掌。小鴨子多高興啊，再讀，讀出喜悅的心情。師語言：小鴨自己學(xué)會了游泳，想一想，它在學(xué)的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的，它學(xué)會后會對媽媽說什么？四人小組分角色朗讀第1段，師生合作讀，師語言：讀得棒，有興趣演一演嗎？想象小鴨子會怎樣學(xué)，學(xué)會心情怎樣，對媽媽說什么？帶頭飾分角色表演，指名上臺表演。八、小鷹聽了小鴨的故事，也等不及了，想學(xué)會飛翔，剛才第1段是老師帶大家學(xué)的，你們準(zhǔn)備怎們學(xué)習(xí)第2段，你覺得老師會怎么說（自己學(xué)吧）你們真是老師的小知心，那就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，學(xué)時注意，要象第1段學(xué)習(xí)時樣，弄清小鷹怎么說，媽媽怎么回答，結(jié)果怎樣。九、檢查自學(xué)情況，指名說，分角色讀，表演。十、師語言：小鴨和小鷹它們和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)得真愉快，它們說想再次聽聽大家精彩的朗讀，能滿足它們的要求嗎？齊讀課文。十一、小鴨說大家讀得真好，我們也來夸夸它們吧。十二、別的動物從小鴨和小鷹身上受到了啟發(fā)，它們也學(xué)會了本領(lǐng)。出示猴子自己學(xué)會了———小狗自己學(xué)會了———蜜蜂自己學(xué)會了——我自己學(xué)會了————十三、自主作業(yè)：1 回家把今天學(xué)的故事向爸爸媽媽讀一讀，演一演。做一做，自己學(xué)會一件自己應(yīng)該做的事情，下次給同學(xué)們介紹經(jīng)驗。板書設(shè)計：自己去游自己去飛自己去學(xué)第四篇：自己去吧教案《自己去吧》第一課時育英學(xué)校胡珍教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識“自、己”等12個生字；會寫“自、己”兩個字。二、正確、流利地朗讀課文，注意讀出一定的語氣。能背誦課文。三、通過分角色朗讀、情境對話、表演等學(xué)習(xí)形式，了解鴨媽媽鼓勵自己的孩子獨立學(xué)習(xí)本領(lǐng)的用意，知道小鴨怎樣靠自己學(xué)會本領(lǐng)的。四、初步建立自立的意識，懂得能做的事不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。重點難點：一、鼓勵學(xué)生借助拼音和已有的識字方法學(xué)習(xí)本課生字。二、練習(xí)多種形式的朗讀，并從中了解小鴨的媽媽讓它們自己學(xué)會生活本領(lǐng)的用意 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。一、導(dǎo)入：《數(shù)鴨子》，一群可愛的鴨子在水里游得多歡??！游泳，是鴨子的——本領(lǐng)。喜歡小鴨嗎？老師把它請到咱們課堂上來了。打招呼。還請來了一位朋友——小鷹。它的本領(lǐng)是——飛翔。小鴨會游泳，小鷹會飛翔，多棒呀。它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會的呢？這節(jié)課呀，我們就來學(xué)習(xí)他們學(xué)本領(lǐng)的故事——讀題。二、初讀自由讀。說說初讀要求，按已學(xué)會的方法去讀。字詞（詞語寶寶排著隊來了）（1）帶拼音的詞語去吧 好嗎（指名讀準(zhǔn) 語氣詞，口字旁）水不深您好風(fēng)景（指名讀。為什么把這三個詞排成一隊呢，發(fā)現(xiàn)字音）那邊帶我去很美（指名讀，評價，理解“帶”并給句子填詞語）自己學(xué)會（請生用上這兩個詞說句子，允許說學(xué)生自己的，但要引到說課文中來）（2）去拼音的詞語寶寶（開火車）（3）生字寶寶問：生字寶寶單獨來和我們玩了。能不能記住它們，讓它們成為我們的好朋友呢？（自由讀）考考你們，找反義詞,該請出哪位字寶寶：（每說到一個字，那個字底下出現(xiàn)一朵花）我說丑——我說美生：美，美，就是美；淺—深；這—那（請一生用上“這，那”說說身邊的同學(xué)）剛才，我們用找反義詞的方法來和字寶寶交朋友，孩子們表現(xiàn)真棒。繼續(xù)認(rèn)真聽：太陽照北京，又是哪位？（景）人在云上飛（會）這回，咱們用的是——編字謎的辦法了識字的辦法有很多，你們還會用什么辦法來和他們交朋友？學(xué)生交流識字方法，師相機點撥（最后讓每個生字下方都出現(xiàn)了一朵花）（如果帶字沒人說，老師就說，看來這個字有點難，我們一起記住它：可用擴詞的方式。）（4）和生字真的交上朋友了嗎？誰敢接受挑戰(zhàn)？（去金子塔上奪紅旗）（5）紅的花，綠的草，你覺得怎么樣？——很美（課件呈現(xiàn)“美 ”字）師情境描述：春天來了，??到處都是很美的風(fēng)景。小鴨和媽媽出來散步?？粗@清清的小溪水，他最想干什么呢？學(xué)習(xí)第一