初中綜合實(shí)踐教案及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-25 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。總結(jié)交流。活動結(jié)束后，小組完成社會實(shí)踐的報(bào)告。個(gè)人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報(bào)展覽等。每班推薦最好的一個(gè)活動小組參加級組的社會實(shí)踐活動成果匯報(bào)。評價(jià)考核。小組和個(gè)人提供相應(yīng)的材料，由班主任和指導(dǎo)老師進(jìn)行初步評，然后由學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行終評。七、課程評價(jià)與學(xué)分認(rèn)定評價(jià)原則貫徹三結(jié)合評價(jià)原則：過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合。評價(jià)內(nèi)容①參加社會實(shí)踐活動的課時(shí)量和態(tài)度；②活動的選擇與活動設(shè)計(jì)評價(jià)；③活動過程中的體驗(yàn)和收獲：認(rèn)識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；④活動的成果和社會效益評價(jià)；⑤活動過程中的創(chuàng)新性和實(shí)踐性的體現(xiàn)情況。評價(jià)方法實(shí)施檔案袋管理。學(xué)生建立個(gè)人社會實(shí)踐活動檔案袋，并提供核實(shí)方法或途徑（如實(shí)踐單位的地址和電話，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等），具體考評方法如下：評價(jià)內(nèi)容：a、學(xué)生個(gè)人自評（撰寫軍訓(xùn)小結(jié)）；b、班主任和教官初評，進(jìn)行等級認(rèn)定；c、教務(wù)處、德育處審核?？己说燃墸簭幕顒討B(tài)度和活動收獲等方面進(jìn)行考核?；顒佑脮r(shí)合計(jì)不少于7日；活動態(tài)度和活動收獲可進(jìn)行定性評價(jià)，使用“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。評價(jià)學(xué)分認(rèn)定程序?qū)W生個(gè)人或小組整理參評材料小組交流及互評班主任或?qū)煶踉u、等級認(rèn)定學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組終評學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會學(xué)分認(rèn)定教導(dǎo)處登記學(xué)分。八、獎(jiǎng)勵(lì)對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強(qiáng)，有勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作精神的學(xué)生個(gè)人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認(rèn)定為a者，學(xué)校給與表彰；對于三項(xiàng)活動評價(jià)均獲a等的學(xué)生，學(xué)校給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；如果社會實(shí)踐成果經(jīng)專家認(rèn)定為具有一定的社會效益、科學(xué)價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值，學(xué)校給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)。初中綜合實(shí)踐教案4教學(xué)目標(biāo)：通過開展“中國茶文化”主題活動，初步了解“中國茶文化”相關(guān)知識，營造一個(gè)研究的39。氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識，增強(qiáng)探究意識，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)展探究問題的初步能力。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生研究中國茶文化的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中國茶文化相關(guān)知識。活動時(shí)長：4課時(shí)第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！笨梢姴柙谌粘Ｉ钪械牡匚?。然而茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們就必須要進(jìn)行深入地探討與研究，你們打算想從哪一方面去研究有關(guān)茶文化方面問題呢？引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查茶的種類、名稱、中國名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區(qū)甚至不同國家的茶道藝術(shù)等。每組可以選擇一個(gè)子課題進(jìn)行重點(diǎn)研究；引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等收集、閱讀與茶有關(guān)的文章（詩詞、散文），并初步了解中國5000年茶文化和家鄉(xiāng)茶文化的發(fā)展過程；引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。各小組確定研究主題，討論并制定本小組研究計(jì)劃和活動方案。準(zhǔn)備好收集資料工具，如筆記本、照相機(jī)等。第二課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們都喜愛猜謎語，今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，請大家動動腦筋，猜一猜好嗎？（出示謎語）：“生在山上，賣到山下。一到水里，就會開花?！蹦銈冋媛斆鳎i底就是茶葉，板書：茶。二、師生介紹茶知識，引出家鄉(xiāng)茶。茶的種類繁多，茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等，我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶，你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢？板書：家鄉(xiāng)的綠（并讓學(xué)生簡要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。）三、觀察茶葉，學(xué)生感言。教師出示茶葉片（新鮮）。引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。教師出示成品茶（一粒），讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。突出兩者之間
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