高中綜合實踐活動報告及擴展資料(編輯修改稿)
2024-11-16 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。可以說，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，必須要加強對綜合實踐活動教師的有效指導(dǎo)。由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學(xué)生活動為中心。教師在學(xué)生的活動過程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全過程。充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性。學(xué)生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設(shè)計者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過對生活方式的復(fù)制來成長的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要。綜合實踐活動課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。“綜合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅信，在家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好！擴展資料：高中綜合實踐活動方案設(shè)計高中綜合實踐活動方案設(shè)計在《普通高中課程方案（實驗）》中，綜合實踐活動是高中新課程的八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。被認(rèn)為是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破，它是新設(shè)置的、必修的獨立的課程領(lǐng)域。由研究性學(xué)習(xí)、社會實踐與社區(qū)服務(wù)三方面內(nèi)容構(gòu)成，并同語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)技術(shù)、體育與健康等領(lǐng)域一起構(gòu)成新課程的八大領(lǐng)域。它的價值在于：通過課程的研修，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識以及終生學(xué)習(xí)的能力和愿望。綜合實踐活動在普通高中課程學(xué)分結(jié)構(gòu)表中共占23個必修學(xué)分，其中研究性學(xué)習(xí)15個學(xué)分，社會實踐6個學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2個學(xué)分，它在學(xué)分結(jié)構(gòu)表中所占的學(xué)分比率是最高的，占最低必修學(xué)分（116學(xué)分）的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分（144個學(xué)分）的16%?？梢?，課程地位非常重要。綜合實踐活動是我國規(guī)定課名、課時和一般要求，地方統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，由學(xué)校自由開發(fā)的課程領(lǐng)域。為更好地開發(fā)、建設(shè)這一新型課程，保證這一課程的實驗工作在我校有效地開展，現(xiàn)制定如下實施方案。一、綜合實踐課程的目標(biāo)以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，通過綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)：（1）使學(xué)生保持獨立的持續(xù)探究的興趣；（2）獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)的體驗；（3）發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析解決問題的能力；（4）掌握基本的實踐與服務(wù)的技能；（5）學(xué)會合作與分享、學(xué)會尊重與欣賞、學(xué)會人際溝通；（6）養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度；（7）增強服務(wù)意識與奉獻精神，形成良好的生活態(tài)度；（8）形成具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。二、綜合實踐課程的組成綜合實踐課程出研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動和社區(qū)服務(wù)三個科目組成研究性學(xué)習(xí)活動：必修學(xué)分15分。分三年學(xué)習(xí)，其中高一5學(xué)分，高二10學(xué)分，高三10學(xué)分。社會實踐：必修學(xué)分6分。分兩年學(xué)習(xí)，其中高一4學(xué)分（其中軍訓(xùn)2學(xué)分），高二2學(xué)分。社區(qū)服務(wù)：必修學(xué)分2分。分兩年學(xué)
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