【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)，說說祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來的？（1）祖父的園子是一個(gè)好玩的地方。（2）祖父的園子里充滿了快樂。（3）祖父的園子非常美麗。（4）祖父的園子是一個(gè)很自由的地方。三、品讀體驗(yàn)，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？ 。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示句子品讀指導(dǎo)）（1）園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。①朗讀第一自然段，想象描寫的情景。②用一個(gè)詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。（充滿生機(jī)、熱鬧、美麗……）③有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。（2）我和祖父在園子里邊干活邊玩。①默讀課文4～15自然段，畫出“我”干活和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀?！笃鋵?shí)，不過是東一腳西一腳的瞎鬧……◇其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣…… ◇一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去教學(xué)教學(xué)了……◇祖父澆水，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著“下雨啰！下雨啰！”……②討論：我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？（干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。）③選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。（3）園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜等。①朗讀課文第17自然段，你從這段話中讀出了什么？從哪些句子里讀出來的？②課堂交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的句子，在反復(fù)地朗讀中體會(huì)院子里的那份自由?！笠鍪裁?，就做什么 ◇要怎么樣，就怎么樣 ◇愿意爬上房，就爬上房 ◇愿意開一朵花，就開一朵花 ……③有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)其中的自由和快樂。，思考：“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？“我”心情快樂的句子，有感情地朗讀。教學(xué)教學(xué)四、鞏固延伸1．有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背。2．課外閱讀有關(guān)寫童年生活的文章，如高爾基的〈童年〉，為口語交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)：7﹡祖父的園子教學(xué)物：多種多樣，生機(jī)勃勃 人：自由、快樂、幸福第四篇：五年級(jí)語文下冊(cè)《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語文下冊(cè)《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語文下冊(cè)《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 感受園子的自由美好和“我”在園子中的活動(dòng)，體會(huì)作者童年生活的快樂自由，感悟祖父給予作者的深深的愛和溫暖，以及對(duì)祖父的懷念。3. 學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟作者的語言特點(diǎn)。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了《祖父的園子》一文，通過課前閱讀你認(rèn)為這是一個(gè)怎么樣的園子？這是一個(gè)______________園子。過渡：在這樣一個(gè)多姿多彩、生機(jī)勃勃的園子里，小作者都做了哪些有趣的事呢？讓我們到課文中去尋找。二、教學(xué)新課(一)感悟小作者的童真童趣請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出文中小女孩做的那些有趣的事，這些趣事表現(xiàn)了小女孩的什么特點(diǎn)？反復(fù)品讀，用關(guān)鍵詞做批注。(提示：文中共有五處)板書：讀思 批注 關(guān)鍵詞預(yù)設(shè)1. 第4自然段，關(guān)鍵詞：好奇、愛模仿、瞎胡鬧、頑皮等師：小孩子對(duì)園中的一切充滿了好奇，什么都想嘗試，祖父戴草帽，我也戴草帽；祖父栽花，我也栽花；祖父_______，我也______；祖父____，我也_____；祖父_______，我也______；祖父____，我也_____；師讀前半句，生接后半句。預(yù)設(shè)2. 第5自然段，關(guān)鍵詞：搗蛋、幫倒忙等。，關(guān)鍵詞：自由快樂、無拘無束。師：一會(huì)吃黃瓜，一會(huì)捉蜻蜓，一會(huì)又捉螞蚱，真是想做什么，就做什么，真是我的地盤我做主，隨心所欲，好不自在呀！預(yù)設(shè)4. 第115自然段，關(guān)鍵詞：調(diào)皮、淘氣、天真、可愛、有趣等。師：你們澆過菜嗎那看過別人澆菜吧？這水不往菜上澆，而是往天上揚(yáng)，而且還大聲喊著：“下雨啰！下雨啰！”，你們喊的還沒拼盡力氣呀，要拼盡力氣大聲喊，這樣才開心喲！好，現(xiàn)在你們玩的開心嗎？誰還想來開心的39。玩一次？預(yù)設(shè)5. 第20自然段，關(guān)鍵詞：自由、隨心所欲等。你看看，不用枕頭，不用席子，席地而睡，好不愜意！小結(jié)：讀到這里，我想問問同學(xué)們，你們腦海中的這個(gè)小女孩是個(gè)什么樣子呢？(長(zhǎng)個(gè)什么樣子)（大大的眼睛，梳著兩個(gè)羊角辮，臉上黑一塊，白一塊的，光著小腳丫，一手拿著個(gè)半截黃瓜，另一只手拽著只拴著繩的一條腿螞蚱。）板書：想像過渡：如果，你在家也這樣頑皮、淘氣，會(huì)有什么后果？但在祖父的園子里，祖父打她了嗎？她種菜把菜種踢飛了，祖父管她了么？她澆水，澆到天上去，祖父管她了么？她隨便找個(gè)地方睡覺，祖父管她了么？她鋤草時(shí)把谷穗鋤掉，祖父管沒管她？為什么單這件事管她呢？（糧食來之易，從小要愛惜糧食）（二） 感悟祖父深沉的愛。師生表演讀（6——12）讀中思考，祖父是怎么管她的，你從中體會(huì)到了什么？（慈祥、耐心、寬容、疼愛）哪個(gè)詞更能體現(xiàn)祖父的耐心、寬容？師：正因?yàn)橛辛俗娓傅膶捜?、寵愛，我才?huì)在園子里玩得自由自在、無拘無束、無憂無慮，那祖父的園子中還有什么也是自由快樂的呢？(三)體會(huì)園子的自由，構(gòu)建自己的樂園。自由朗讀17自然段，讀后哪些詞在你腦海中閃現(xiàn)？（自由自在、隨心所欲，無憂無慮等）這段中哪句話最能體現(xiàn)這里是自由自在呢？（一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。）讀這段的中心句，讀出自由。園子中都有哪些事物是自由的？讀文，師讀前半句，生接后半句。倭瓜愿意爬上架——就爬上架,愿意爬上房——就爬上房。黃瓜愿意開一朵花——就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜——就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就——也沒人過問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就——長(zhǎng)多高,它若愿意長(zhǎng)上天去——也沒人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，——一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。師：你看，它們要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，一切都是自由的。你還能用上面的句式說說園子中別的事物么？愿意......就......；若……就……師