人教版五年級語文下冊祖父的園子教案(編輯修改稿)
2024-11-09 14:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 里的那份自由和快樂。師生歸結：這真是一座自由自在的園子啊。同學們，你們知道為什么這座園子中的一切在蕭紅的眼里都是自由的嗎？其實，這園子里誰才是最自由的呢？（蕭紅），最自由的蕭紅更是“要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣”，讀4——16段，說蕭紅都做了什么，用簡介的語言進行概括。（祖父戴草帽，我也戴草帽； 祖父栽花，我也栽花； 祖父拔草，我也拔草； 祖父種菜，我也種菜； 祖父鏟地，我也鏟地； 祖父澆菜，我也澆菜……）男女生分讀，快讀，感受文字，感受趣味，感受幸福??蕭紅是在勞動嗎？用文中的話來概括：瞎鬧。第 3 頁 祖父生氣嗎？批評了嗎？祖父是一個怎樣的人？（沒有。因為寬容、耐心、慈祥等）（板書成心形）（板書：用線條將板書連成兩個相交的心形，并寫上“愛”）——這是一個平凡但又不平凡的園子：里面種著各種花草、數(shù)目，有翩飛的蝴蝶、蜜蜂等，里面還種著祖父暖暖的關心和愛。補充深化：蕭紅的一生很坎坷。從小就失去了母親，父親對她很嚴厲。繼母排擠她，祖母不喜歡她，只有外祖父呵護和關心她。18歲時，祖父永遠地走了；19歲時，蕭紅被迫離開了家，離開了這座“一切自由”的園子。31歲的蕭紅生病被庸醫(yī)誤診，也永遠離開了這個世界。生前的蕭紅，當她在外漂泊時，大約心里最溫暖的，就是回憶里那片園子給她的暖和愛了吧！所以，蕭紅在《呼蘭河傳》里說——就這樣一天一天的，祖父、后園、我，這三樣是一樣也不可缺少的了。所以，蕭紅又說——呼蘭河這小城里住著我的祖父。讓學生說說對這兩句話的理解（在蕭紅的回憶里，很多的人和事都遠去了，淡忘了，只有祖父，那位溫暖的老人，深深地根植在了作者的記憶里，文字里，日久彌香。）推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》。第 4 頁第三篇：五年級下冊語文教案 祖父的園子 人教部編版祖父的園子第二課時課時目標了解祖父的園子的特別之處。交流重點語句，體會“我”的內(nèi)心感受。讀“閱讀鏈接”中的片段，與課文內(nèi)容進行比較，產(chǎn)生新的體會，再有感情地朗讀課文。拓展閱讀《呼蘭河傳》整本書。教學重點：了解祖父的園子的特別之處。交流重點語句，體會“我”的內(nèi)心感受。教學難點：讀“閱讀鏈接”中的片段，與課文內(nèi)容進行比較，產(chǎn)生新的體會，再有感情地朗讀課文。拓展閱讀《呼蘭河傳》整本書。教學過程：一、復習鞏固，了解學情聽寫生字詞，學生互閱，講解易錯詞。二、暢游園子，體會感受上節(jié)課我們了解了“我”和祖父在園子里的生活。課文除了描寫人的活動，還花大量筆墨寫了什么？（園中景物）“一切景語皆情語”，這句話不僅適用于詩歌，也適用于這樣的文章。祖父的園子有什么特別之處？從中我們能體會到“我”什么樣的內(nèi)心感受？這節(jié)課讓我們一起暢游祖父的園子，一起從景物描寫中去感受作者的感情吧！學生匯報，教師根據(jù)學生提到的句段相機指導：（一）第1~3自然段~3自然段，找找園子里有什么特別之處。（園子里的昆蟲很特別，種類繁多，可愛有趣，新鮮漂亮；園子里的樹木種類不多，但非常奇特）（板書：昆蟲?種類繁多，可愛有趣）？讀句子，談體會。（蝴蝶、蜜蜂寫得最詳細，蝴蝶好看，蜜蜂可愛）？讀句子，談體會。（榆樹有聲——“來了風，榆樹先呼叫”，榆樹有形——“來了雨，榆樹先冒煙”，榆樹有色——“太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了”；作者運用比喻的修辭手法，把榆樹葉子比作蚌殼）（板書：植物?有聲、有形、有色）？（從這些描寫中可以看出“我”對它們非常喜愛；作者的描寫這么細致，說明祖父的園子給了“我”一個美好的童年，讓“我”對那里的一切都難以忘懷），有感情地朗讀，把自己的喜愛之情讀出來。（二）第15~19自然段讀15~19自然段，說說你認為園子里哪些事物最特別，體會“我”的內(nèi)心感受。，天空是特別高的……蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（兩個“特別”，直接寫出園子的特別）太陽到底有多大？作者用什么方法表現(xiàn)出來的？（通過寫“人”“蚯蚓”“蝙蝠”的行為動作表現(xiàn)出來。這種表現(xiàn)手法叫襯托）只有這里的太陽特別大，這里的天空特別高嗎？（顯然不是，正因為“我”的心情愉快而自由，才有這樣的感覺。這叫“境由心生”。）……好像對面的土墻都會回答似的。大樹真的會發(fā)出聲響嗎？土墻真的會回答嗎？（不是，文中用了“仿佛”“好像”。土墻的“回答”可能是回聲，更有可能是作者的想象，這是擬人的寫法）想象一下，大樹會發(fā)出怎樣的聲響？（可能是樹葉在抖動，仿佛人一拍手，它也拍手；可能是樹葉發(fā)出的沙沙沙的聲響，像在唱歌……）想象一下，如果土墻會回答，“我”和土墻之間會有一番怎樣的對話？自然段。（1）你在第16自然段中能找到概括主要內(nèi)容的關鍵句嗎？（“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！保┳プ￡P鍵詞“自由”。（板書：自由）
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