人教版五年級(jí)語文下冊(cè)祖父的園子教案(編輯修改稿)
2024-11-09 14:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 里的那份自由和快樂。師生歸結(jié)：這真是一座自由自在的園子啊。同學(xué)們，你們知道為什么這座園子中的一切在蕭紅的眼里都是自由的嗎？其實(shí)，這園子里誰才是最自由的呢？（蕭紅），最自由的蕭紅更是“要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣”，讀4——16段，說蕭紅都做了什么，用簡介的語言進(jìn)行概括。（祖父戴草帽，我也戴草帽； 祖父栽花，我也栽花； 祖父拔草，我也拔草； 祖父種菜，我也種菜； 祖父鏟地，我也鏟地； 祖父澆菜，我也澆菜……）男女生分讀，快讀，感受文字，感受趣味，感受幸福??蕭紅是在勞動(dòng)嗎？用文中的話來概括：瞎鬧。第 3 頁 祖父生氣嗎？批評(píng)了嗎？祖父是一個(gè)怎樣的人？（沒有。因?yàn)閷捜荨⒛托?、慈祥等）（板書成心形）（板書：用線條將板書連成兩個(gè)相交的心形，并寫上“愛”）——這是一個(gè)平凡但又不平凡的園子：里面種著各種花草、數(shù)目，有翩飛的蝴蝶、蜜蜂等，里面還種著祖父暖暖的關(guān)心和愛。補(bǔ)充深化：蕭紅的一生很坎坷。從小就失去了母親，父親對(duì)她很嚴(yán)厲。繼母排擠她，祖母不喜歡她，只有外祖父呵護(hù)和關(guān)心她。18歲時(shí)，祖父永遠(yuǎn)地走了；19歲時(shí)，蕭紅被迫離開了家，離開了這座“一切自由”的園子。31歲的蕭紅生病被庸醫(yī)誤診，也永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界。生前的蕭紅，當(dāng)她在外漂泊時(shí)，大約心里最溫暖的，就是回憶里那片園子給她的暖和愛了吧！所以，蕭紅在《呼蘭河傳》里說——就這樣一天一天的，祖父、后園、我，這三樣是一樣也不可缺少的了。所以，蕭紅又說——呼蘭河這小城里住著我的祖父。讓學(xué)生說說對(duì)這兩句話的理解（在蕭紅的回憶里，很多的人和事都遠(yuǎn)去了，淡忘了，只有祖父，那位溫暖的老人，深深地根植在了作者的記憶里，文字里，日久彌香。）推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》。第 4 頁第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語文教案 祖父的園子 人教部編版祖父的園子第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)了解祖父的園子的特別之處。交流重點(diǎn)語句，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。讀“閱讀鏈接”中的片段，與課文內(nèi)容進(jìn)行比較，產(chǎn)生新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。拓展閱讀《呼蘭河傳》整本書。教學(xué)重點(diǎn)：了解祖父的園子的特別之處。交流重點(diǎn)語句，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。教學(xué)難點(diǎn)：讀“閱讀鏈接”中的片段，與課文內(nèi)容進(jìn)行比較，產(chǎn)生新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。拓展閱讀《呼蘭河傳》整本書。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，了解學(xué)情聽寫生字詞，學(xué)生互閱，講解易錯(cuò)詞。二、暢游園子，體會(huì)感受上節(jié)課我們了解了“我”和祖父在園子里的生活。課文除了描寫人的活動(dòng)，還花大量筆墨寫了什么？（園中景物）“一切景語皆情語”，這句話不僅適用于詩歌，也適用于這樣的文章。祖父的園子有什么特別之處？從中我們能體會(huì)到“我”什么樣的內(nèi)心感受？這節(jié)課讓我們一起暢游祖父的園子，一起從景物描寫中去感受作者的感情吧！學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生提到的句段相機(jī)指導(dǎo)：（一）第1~3自然段~3自然段，找找園子里有什么特別之處。（園子里的昆蟲很特別，種類繁多，可愛有趣，新鮮漂亮；園子里的樹木種類不多，但非常奇特）（板書：昆蟲?種類繁多，可愛有趣）？讀句子，談體會(huì)。（蝴蝶、蜜蜂寫得最詳細(xì)，蝴蝶好看，蜜蜂可愛）？讀句子，談體會(huì)。（榆樹有聲——“來了風(fēng)，榆樹先呼叫”，榆樹有形——“來了雨，榆樹先冒煙”，榆樹有色——“太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了”；作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把榆樹葉子比作蚌殼）（板書：植物?有聲、有形、有色）？（從這些描寫中可以看出“我”對(duì)它們非常喜愛；作者的描寫這么細(xì)致，說明祖父的園子給了“我”一個(gè)美好的童年，讓“我”對(duì)那里的一切都難以忘懷），有感情地朗讀，把自己的喜愛之情讀出來。（二）第15~19自然段讀15~19自然段，說說你認(rèn)為園子里哪些事物最特別，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。，天空是特別高的……蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（兩個(gè)“特別”，直接寫出園子的特別）太陽到底有多大？作者用什么方法表現(xiàn)出來的？（通過寫“人”“蚯蚓”“蝙蝠”的行為動(dòng)作表現(xiàn)出來。這種表現(xiàn)手法叫襯托）只有這里的太陽特別大，這里的天空特別高嗎？（顯然不是，正因?yàn)椤拔摇钡男那橛淇於杂?，才有這樣的感覺。這叫“境由心生”。）……好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。大樹真的會(huì)發(fā)出聲響嗎？土墻真的會(huì)回答嗎？（不是，文中用了“仿佛”“好像”。土墻的“回答”可能是回聲，更有可能是作者的想象，這是擬人的寫法）想象一下，大樹會(huì)發(fā)出怎樣的聲響？（可能是樹葉在抖動(dòng)，仿佛人一拍手，它也拍手；可能是樹葉發(fā)出的沙沙沙的聲響，像在唱歌……）想象一下，如果土墻會(huì)回答，“我”和土墻之間會(huì)有一番怎樣的對(duì)話？自然段。（1）你在第16自然段中能找到概括主要內(nèi)容的關(guān)鍵句嗎？（“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。”）抓住關(guān)鍵詞“自由”。（板書：自由）
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