五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我和祖父的園子教案蘇教版(編輯修改稿)
2024-12-06 03:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 找出中心句。中心句：“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。”（2）一切都活了，誰(shuí)活了？出示花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。（3）這段文字用了什么修辭手法，有什么作用？這里運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，把花、鳥、蟲子寫活了。（4）它們活了嗎？活了。老師引讀。師總結(jié)：這里寫花、鳥、蟲子活著了，其實(shí)就是在寫“我”活了，寫物是為了寫人，用到了借景抒情的寫作方法。（5）把花、鳥、蟲子換成“我”再來(lái)讀一讀。（6）出示。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。（7）這段文字寫了什么？寫了倭瓜、黃瓜、玉米要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（8）它們自由嗎？好像你們的朗讀沒(méi)有讓我感受到它們很自由。我們能加快語(yǔ)速來(lái)讀一讀
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