九年級政治期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-25 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不強(qiáng)，有的學(xué)生誤會題意，導(dǎo)致題目的答案做不出來，如選擇題第10題求炮彈在最高高度時的時間，世紀(jì)這個題很簡單，但有些同學(xué)一看到實(shí)際問題便丟下來不管，或在臨交卷前，隨意的選一個答案。（3）學(xué)生在運(yùn)用已有知識和利用生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題，以及從生活情景中提取數(shù)學(xué)信息的能力還比較薄弱，如解答題地22題，就是利用概率解決實(shí)際問題，大部分學(xué)生能夠做出第一問，但是不會計(jì)算第二問。（4）學(xué)生能力差距明顯，對基本題還能應(yīng)付，但對有一些能力要求的題目得分較低。如解答題第23題，有些同學(xué)一看到題目過長，語言敘述太繁瑣，造成害怕心理邊丟下來不管。（5）對題意理解偏差造成錯誤。部分學(xué)生做題不看題意，不注意題目對答案的要求，導(dǎo)致在做到最后一步寫答案時，結(jié)果沒有寫成最簡，忘記書寫或?qū)戝e單位名稱，有的學(xué)生讀題只讀半個題，導(dǎo)致審題不清出現(xiàn)錯誤，還有些學(xué)生在做題時卷面潦草不干凈，字跡不工整。（6）、以思維為核心的一般能力有待于提高，解決綜合問題的數(shù)學(xué)能力總體還處于較低水準(zhǔn)，這主要體現(xiàn)在如下幾個方面。（1）、閱讀理解能力有待于提高。審不清題意，尤其不能正確理解關(guān)鍵詞的意義。因而不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致解題失誤。（2）、對數(shù)據(jù)的處理能力較低，不善于分析處理數(shù)據(jù)。（3）、以辨識、構(gòu)造幾何圖形的能力較低，是造成解題失誤的重要原因。（4）、即便是優(yōu)秀生對于建立在嚴(yán)格邏輯推理以及抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)上的綜合題的解題能力也較低水平。三、教學(xué)措施盡量提高課堂的趣味性,使學(xué)生能融于課堂，注重學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展，把握蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識。要重視每一節(jié)課的精心設(shè)計(jì)、安排。認(rèn)真利用教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，一步一落實(shí)。6．對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，需將知識內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，耐心指導(dǎo)，千萬不要甩掉他們。7．給學(xué)生一定的自由度，尤其一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。8．加強(qiáng)教師間的交流合作，打整體戰(zhàn)。相互聽課，評課，發(fā)揮骨干教師的力量，做到以老帶新，以新促舊互相提高教學(xué)水平。第三篇：九年級歷史期中考試試卷分析九年級期中考試歷史試題試卷分析開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一、試卷總體結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 本卷共兩大類型題35個小題，總分100分，題型分選擇題和非選擇題，分值比為50：50。1—25題為單項(xiàng)選擇題（50分），26—30題為填空題（10分），31——33小題為材料分析綜合題（18分），34——35為簡答題（22分）。試卷的主要特點(diǎn)（1）立足基礎(chǔ)命題能緊緊圍繞教材，以新課程歷史課標(biāo)為指導(dǎo)，沒有出
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