【文章內(nèi)容簡介】 求他（她）寫借條給你嗎?時，%的同學(xué)認為不用寫，30%的同學(xué)認為寫不寫都無所謂，%的同學(xué)認為應(yīng)當寫。大多數(shù)同學(xué)的法律意識還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對法律現(xiàn)象的一種表面的、直觀的感性相識，遠沒有形成高水平的法律思想體系。王子犯法與庶民同罪，對國家有貢獻的人與一般人一樣犯了罪，應(yīng)當公允對待。%的支持率，說明法律面前人人同等這一觀念已經(jīng)深化民心。遵守法律是公民的基本義務(wù)，任何人犯了罪都應(yīng)當受到應(yīng)有的懲處。另外，結(jié)果顯示，全部被調(diào)查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識。這說明同學(xué)對法律意識在現(xiàn)代生活中的地位和作用有醒悟的相識，希望提高自己的法律意識。（五）基本法律學(xué)問的了解與駕馭。在調(diào)查問卷中，我們設(shè)計了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對法律學(xué)問的了解程度。各題答對率如下：你知道《勞動法》里面規(guī)定試用期最長是多久嗎?30%1父債子還，是否正確?%1你知道全國法制宣揚日是哪一天嗎?%1王某有三個兒子，王某在病死之前當某個兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效?%1劉某現(xiàn)在17周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計，則劉某屬于?%110周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為實力的精神病人，根據(jù)民法規(guī)定稱為?%1刑法規(guī)定應(yīng)負刑事責(zé)任最低法定年齡是10%甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構(gòu)成犯罪?40%2投毒殺人，當被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并主動實行措施進行搶救，但搶救措施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。60%，仍放任這種結(jié)果發(fā)生是。%調(diào)查結(jié)果顯示，高校生的法律學(xué)問是明顯欠缺的。在嚴峻的就業(yè)形勢的壓力下，大多數(shù)同學(xué)會把更多的時間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，從而忽視了對法律學(xué)問的學(xué)習(xí)。有探討表明，改革開放以來，高校生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。其緣由之一就是不懂法，不知法。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律學(xué)問，沒有法律意識，那么，即使是當自己的正值權(quán)益被侵害時，也不懂如何通過法律來維護自己的合法權(quán)益。問卷調(diào)查的基本結(jié)論是：高校生的法律意識仍亟待增加。提高高校生法律素養(yǎng)修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長的須要，也是我國建設(shè)社會主義法治國家的須要。我們不僅要學(xué)習(xí)法律學(xué)問，駕馭學(xué)習(xí)方法，參加法律實踐，培育社會主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣揚法律學(xué)問，敢于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護社會主義的法律權(quán)威。另外，在學(xué)習(xí)法律學(xué)問的過程中，我們要留意培育：①法律至上意識。美國法學(xué)家伯爾曼說過在法治社會中，法律必需被信仰，否則他形同虛設(shè)。信仰法律，崇尚法律是人們對法律的一種敬重。法律的權(quán)威不僅來源于其強制性，更源于人們對法律的敬重、信任和崇尚。②公民意識。培育公民意識就是培育樹立人人同等的法治觀念，權(quán)利與義務(wù)辯證統(tǒng)一的觀念，民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念。從而正確相識自己與國家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主子翁的看法正確對待國家利益與人民利益。③主體意識。市場經(jīng)濟從某種意義上說是一種主體經(jīng)濟，只有作為生產(chǎn)者和經(jīng)營者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會有競爭，有效益，有資源優(yōu)化的配置。也才會有市場經(jīng)濟本身。因此培育自身的主體意識，充分相識到自己的獨立的主體地位，要在競爭中求生存和發(fā)展，這樣才能實現(xiàn)自身的社會價值和自我價值。④遵守法律意識。樹立正確的遵守法律觀念，自覺遵守法律，用法，護法。⑤法律愛護意識。既要學(xué)會將自己的權(quán)利法律化。比如為自己的獨創(chuàng)申請專利愛護等，又要相識法律不僅是懲處犯罪的工具，更是愛護自己的合法權(quán)益的有效武器，在自己的合法權(quán)益受到侵擾時，要敢于并擅長通過法律途徑維護自己的權(quán)益。本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第三篇：關(guān)于大學(xué)生法律意識社會調(diào)查報告關(guān)于大學(xué)生法律意識社會調(diào)查報告調(diào)查時間： 2013年11月21日2013年12月8日調(diào)查地點： 云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 調(diào)查對象： 在校大學(xué)生 調(diào)查方法： 問卷調(diào)查眾所周知，法律是我們維護正當權(quán)益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識的21世紀高級人才，其法律意識是否健全呢?于是我們借這次機會對大學(xué)生進行了調(diào)查?，F(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)調(diào)查情況報告如下。一、研究方法，問卷調(diào)查調(diào)查時間為2013年11月21日至2013年12月8日，利用課余時間對在校大學(xué)生進行隨機問卷調(diào)查，調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷，人工進行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。二、調(diào)查結(jié)果通過問卷調(diào)查，對大學(xué)生的法律意識有了基本了解，調(diào)查情況如下：⑴、你生長在()A、農(nóng)村 74% B、城市 26%⑵、在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運用過法律途徑解決糾紛嗎?()A、有 18% B、沒有 82%從以上的數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識，當其政黨權(quán)益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類的想法。而在生長在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。⑶、你能區(qū)分違法和犯罪嗎?()A、能 24% B、不一定能 14% C、大部分能 62% ⑷、你認為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是()?A、懂得法律知識但不會實際運用 32%B、缺乏法律知識 40%C、能運用所學(xué)法律知識并解決現(xiàn)實問題 28%⑸、你是否關(guān)注國家的立法活動或是法律報告?()A、經(jīng)常 12% B、偶爾 74% C、從不 14%從以上的數(shù)據(jù)可以看出，只有12%，即6個人(調(diào)查對象為50人)會經(jīng)常關(guān)注國家立法活動或是法律報告，還有14%，即7個人表示自己從不去關(guān)注，這表明了大學(xué)生對法律的重視程度是非常不夠的，其認為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠的。⑹、你知道《勞動法》里規(guī)定的試用期最長時限是()?A、三個月 22% B、六個月 48% C、一年 30%根據(jù)我國《勞動法》的規(guī)定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有52%的大學(xué)生不知道，這一問題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題相關(guān)，可見大學(xué)生對與自己息息相關(guān)的法律知識了解并不多。⑺、你認為法律在生活中的作用是()?A、很重要，是維護權(quán)益的有效手段 32%B、比較重要，有時試圖用法律解決問題 42%C、一般重要，不到萬不得已不會運用法律 26%D、不重要 0%⑻、超市的工作人員要求搜身，你會怎么樣做?()A、拒絕 84%B、如果對方態(tài)度強硬就接受 10%C、完全接受 0% ⑼、民政局把你的親人抓去關(guān)起來，放話拿錢才放人，你會怎么做?()A、忍氣吞聲，湊錢領(lǐng)回親人 8%B、到民政局理論，要求放人 16%C、通過法律手段維護親人的人身自由權(quán) 76%⑽、當你參加勤工儉學(xué)或是工作時，你會有意向與用人單位簽定合同嗎?()A、有 72% B、沒有28%從⑺、⑻、⑼、⑽的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，依然有少部分大學(xué)生不會運用法律維護自己的合法權(quán)益。三：大學(xué)生對法律知識的理解我們的調(diào)查題目都是生活經(jīng)?？匆娀蛘哒f到的法律概念，這些概念每個人都應(yīng)該見識過，也各自有自己的理解。通過我們的調(diào)查表明，除了對“依法治國”這一概念比較滿意外，其他幾個法律概念都存在同學(xué)們主觀臆斷的理解。同學(xué)們往往對這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題，比如題七，對于“法律至上”，生活中往往想到的就是任何人要守法，這是法律權(quán)威的體現(xiàn)，也是人們在生活中經(jīng)常遇見的，特別是處于弱勢群體的人來，每個人沒有特權(quán)的遵守法律可能是他們的最大愿望。但是，這些都只是一些表面的現(xiàn)象,是普通人或者說文化程度不高的人也能這樣認識的。相對來說，“法律作為最后的決策機關(guān)，即使有一些毛病也要遵守”這個答案，既堅持了法律的權(quán)威性（最后決策機關(guān)），又注意到了法律在實際生活中是不能理想化的，可能會有些毛病，但這不影響法律的施行，除非該法為惡法。選擇不理想的狀況說明我們還要加強法律意識的教育，雖然大學(xué)生具備了一定的文化知識，但在接受真正法律基礎(chǔ)教育的時間很少，都是從各種報道或者自己搜索信息時得到，這些東西具有較大的不穩(wěn)定性與誘導(dǎo)性。建議對每個專業(yè)設(shè)臵法律基礎(chǔ)課程，以強化法律意識。四：大學(xué)生對法律熱點問題的認識“ 在社會有限資源的分配中，程序公正是獲得社會廣泛認同的堅實基礎(chǔ)?！?在社會實踐中，人們一般會對程序規(guī)則的不合理不公正提出疑義，而只要程序公正合理，無論產(chǎn)生的結(jié)果如何，都是可以被人接受認可的；司法的腐敗屬于最危險的腐敗，因為司法是社會公正的最后一道防線，如果這道防線也被突破，那么受到傷害的就不僅僅是當事人，而且還有我們司法機關(guān)的形象、法律的尊嚴和人民對這個國家的信心；嚴打是我們在司法過程中針對一段時期內(nèi)某項領(lǐng)域的違法犯罪進行加大加重處罰而經(jīng)常運用的一個手段，在社會上有很大的感召力，同時