【文章內(nèi)容簡介】 么道理？ 師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就針對(duì)這一話題展開討論，我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己。三、講授新課 【活動(dòng)一：合作探究】作業(yè)交流：用詞語描述自己的中學(xué)生活。并說說自己展現(xiàn)的形象。思考：P25下面的三個(gè)問題。（1）在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。（2）你對(duì)自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？（3）聽聽同學(xué)的意見，他們對(duì)你的看法怎樣？答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。師：自知者明、認(rèn)識(shí)你自己??都告訴我們認(rèn)識(shí)自己是多么重要。【活動(dòng)二：閱讀感悟】教材P26 學(xué)生代表朗讀本文章。思考：這篇短文說明了什么道理？師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來越關(guān)注自我。【活動(dòng)三：暢所欲言】教材P27探究與分享問題：（1）你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？（2）這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響？ 答案提示：（1）小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒有正確認(rèn)識(shí)自己。（2）小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。思考總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義？提醒：促進(jìn)自我發(fā)展、促進(jìn)與他人的交往。我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己?? 【活動(dòng)四：我眼中的我】教材P28探究與分享思考：（1）你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？（2）你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？ 答案提示：（1）可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己；等等。(2)通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的。【活動(dòng)五：實(shí)踐探究】P29探究與分享及方法與技能（1）畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。（2）猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說些什么？（3）談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽到別人評(píng)價(jià)后的感受。（4）學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。答案提示：我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己?？梢允亲晕矣^察和分析，也可以與他人比較?！净顒?dòng)六：方法分享】P30探究與分享及方法與技能 閱讀30頁探究與分享的材料，思考：（1）不同的人對(duì)我的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？（2）你覺得我該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？（3）全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)我的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。（2）對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，無論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)。（3）用心聆聽、勇于面對(duì)、平靜拒絕??四、感悟提升五、當(dāng)堂演練1．《詠梅》中有梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香的詩句，這句詩對(duì)我們個(gè)人成長的啟示是(C)①要看到梅與雪的差距②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己A．②③B．①③C．②④D．①②2．學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(C)A．欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右B．找到自己的優(yōu)勢(shì)，塑造完美超人C．全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足D．多看優(yōu)點(diǎn)，不要太在意自己的缺點(diǎn)3．要想了解自己，最好問問別人。這句諺語啟示我們要通過(B)A．自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己B．他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己C．興趣愛好認(rèn)識(shí)自己D．外在特征認(rèn)識(shí)自己4．駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀。（1）請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理？（2）你將通過哪些科學(xué)方法來正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？答案提示：1C 2C 3B 4.（1）①每個(gè)人都有長處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足；②在認(rèn)識(shí)自己的過程中，既要看到自己的長處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。（2）①從生理、心理、社會(huì)等各方面來認(rèn)識(shí)自己；②通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己；③通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。六、布置作業(yè)采集幾片樹葉。把自己的指紋印在一張紙上。介紹幾個(gè)改正缺點(diǎn)的辦法。搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事請(qǐng)給自己寫一句寄語，表達(dá)自己對(duì)未來的期望。教學(xué)反思： 8 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1．知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。2．學(xué)會(huì)欣賞自己。3．掌握做更好的自己的要求。4．正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。能力目標(biāo)：1．通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中搜集、提取有效信息和分析問題、解決問題的能力。2．通過教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1．積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采。2．認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。重難點(diǎn)突破重、難點(diǎn)：做更好的自己。突破方法：“做更好的自己”，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為有效突破這一知識(shí)點(diǎn)，教師可以先幫助學(xué)生分析：1．如何積極接納自我；2．學(xué)會(huì)欣賞自我；3．如何做更好的自己；4．發(fā)掘自身潛能的方法??通過一步步地分析這些問題，并針對(duì)在不同板塊中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行靈活的調(diào)整和處理；然后分別由教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并進(jìn)行歸納。教學(xué)中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。探究新課堂一、直接導(dǎo)入，啟動(dòng)思維方法1：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽覺獲取知識(shí)的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了聽課效率。過程：1．播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動(dòng)場(chǎng)面的視頻。2．請(qǐng)同學(xué)們描述一下劉翔獲得冠軍時(shí)的心情及當(dāng)時(shí)的比賽場(chǎng)景。3．作為一名中國人，知道這個(gè)消息，會(huì)有怎樣的想法？ 4．請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言并交流感受。5．引出課題：做更好的自己。方法2：活動(dòng)導(dǎo)入。【設(shè)計(jì)意圖】通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P31）板塊，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展活動(dòng)，導(dǎo)人本課，降低認(rèn)知難度。過程：多媒體呈現(xiàn)：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P31）。進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對(duì)自認(rèn)為重要的事情會(huì)思前想后，對(duì)別人很關(guān)心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭??有時(shí)候，曉蓉會(huì)為自己感到驕傲，但有時(shí)候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無奇的事情神采飛揚(yáng)地講出來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲；別人對(duì)她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之；別人打扮時(shí)尚而自己太過保守；她甚至覺得自己的名字也有些土氣??有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累。你怎么看待曉蓉的累？你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何理的？1．結(jié)合材料，針對(duì)提出的問題，分小組討論，教師指導(dǎo)。2．各小組代表對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行交流發(fā)言。3．教師歸納，引出課題。二、自主探究，信息搜索學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)提綱，自主閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，思考并解決提出的問題，必要時(shí)教師作指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)自信與快樂。更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成功與挫折的舞臺(tái)，這對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)、交往能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化都很有意義。自學(xué)提綱：1．我的風(fēng)采。(1)為什么要接納自己？接納自己，包括哪些內(nèi)容？(2)學(xué)會(huì)欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？ 2．我要飛得更高。(1)怎樣做更好的自己？(2)每個(gè)人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？(3)發(fā)掘自身潛能有哪些方法？三、全員互動(dòng)，交流共享要求通過小組合作、探討、交流，找出相關(guān)問題的答案，教師糾偏?！驹O(shè)計(jì)意圖】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)、感悟生活，讓他們學(xué)會(huì)了與同伴交流，在傳遞信息中相互影響，在活動(dòng)中相互啟發(fā)，學(xué)生可超越自己的認(rèn)識(shí)，更深刻地理解所學(xué)的知識(shí)。把課堂這個(gè)大舞臺(tái)更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)活動(dòng)中，教師飽含期待、深情的話語，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。過程： 活動(dòng)1：“閱讀感悟”（教材P32）。在這個(gè)世界上再也沒有第二個(gè)我。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒有一個(gè)人能和我完全相同。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我，因?yàn)槎际俏易约旱倪x擇。我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為；我的所有感覺——憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動(dòng)；我的嘴巴以及由它說出的一字一句——或友善親切或粗魯無禮，或?qū)蝈e(cuò)；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動(dòng)，不論是對(duì)自己還是對(duì)他人。我擁有我自己的想象，自己的夢(mèng)想，自己的希望，自己的恐懼。......我就是我，自得其樂。——節(jié)選自維吉尼亞薩提亞：《新家庭如何塑造人》過程： 1．學(xué)生閱讀材料。2．教師提出問題：接納自己，包括哪些內(nèi)容？3．小組探討。（如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績、相貌、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等）4．學(xué)生代表交流。5．教師歸納答案：積極接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)?；顒?dòng)2：“探究與分享”（教材P33）過程：1．多媒體呈現(xiàn)：教材P33“探究與分享”。每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如__________________，