【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么特點(diǎn)？（小結(jié)：童話中的動(dòng)物可神奇了！它們像人一樣，會(huì)說(shuō)話，也會(huì)做事。它們會(huì)思考問(wèn)題，高興的時(shí)候會(huì)笑，傷心的時(shí)候還會(huì)哭呢）⑵童話故事有趣嗎？為什么？（小結(jié)：作者豐富的想象力使故事生動(dòng)有趣）導(dǎo)入：著名的童話作家們發(fā)揮豐富的想象力，為我們寫(xiě)出了那么多生動(dòng)有趣的童話故事，讓我們的心靈在神奇美妙的童話世界里飛翔！為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，老師帶著大家走進(jìn)童話王國(guó)，一起來(lái)試著編童話，看誰(shuí)編的童話離奇有趣。（揭題）【設(shè)計(jì)意圖】故事激趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)。在聽(tīng)童話故事時(shí)再次體會(huì)其特點(diǎn)，初步懂得編童話故事要發(fā)揮想象。二、點(diǎn)撥引路，滲透方法指導(dǎo)命題。⑴好聽(tīng)的故事題目最能吸引讀者，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，童話故事一般是怎樣去名字的嗎？⑵小結(jié)：可以直接以故事的主人公為題，讓人一目了然，比如：白雪公主和七個(gè)小矮人、丑小鴨等；也可以以故事的主要情節(jié)和受到的啟發(fā)教育為題，讓讀者產(chǎn)生閱讀的興趣，比如：老鼠開(kāi)會(huì)、山羊智斗老狼等。自由選擇主人公。⑴要想編寫(xiě)通話，首先必須找到故事中的主人公。請(qǐng)你們以小動(dòng)物為主人公，閉上眼睛，坐上汽車(chē)出發(fā)吧。（配樂(lè)）我們現(xiàn)在來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等你去找呢！你想選誰(shuí)呢？（課件演示美麗的森林動(dòng)物王國(guó)）⑵交流：選熱心腸的小猴、兇猛的老虎、狡猾的狐貍??想象故事情節(jié)。⑴在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。⑵說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。①故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？是怎么發(fā)生的？（生說(shuō)）這是我們寫(xiě)故事要交代清楚的背景。（板書(shū)：背景）②之后又發(fā)生了什么？（生說(shuō)）這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）③結(jié)果怎樣呢？（生說(shuō)）這是故事的結(jié)果（板書(shū)：結(jié)果）④請(qǐng)把這個(gè)故事的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果連在一起說(shuō)一說(shuō)。⑤小結(jié)過(guò)渡：一個(gè)故事必須把故事的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚、明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事就能知道故事的來(lái)龍去脈。展開(kāi)豐富想象。交代清楚了故事的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果只是搭了一個(gè)框架，怎樣才能把這個(gè)故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣呢？⑴出示范文。自由讀一讀這段話，你從中體會(huì)到了什么？⑵學(xué)生讀后自由談體會(huì)。⑶小結(jié)：編故事時(shí)要展開(kāi)豐富的想象，這樣故事才能生動(dòng)有趣，才能吸引讀者。（板書(shū)：生動(dòng)有趣）⑷請(qǐng)同學(xué)們把自己編的故事先說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)順了再把它寫(xiě)下來(lái)?？纯茨奈痪幍煤?，老師到時(shí)候頒發(fā)“故事大王”的桂冠哦！興高采烈形態(tài)各異 五彩繽紛 灰心喪氣光彩奪目小巧玲瓏歡歌笑語(yǔ) 若隱若現(xiàn) 沉默不語(yǔ)萬(wàn)紫千紅爭(zhēng)奇斗艷流連忘返 取長(zhǎng)補(bǔ)短一應(yīng)俱全漫山遍野第三篇：編寫(xiě)童話故事編寫(xiě)童話故事——小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《語(yǔ)文園地七》隆昌縣山川鎮(zhèn)中心學(xué)校鄭鈺教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)物為主人公，編寫(xiě)一篇童話故事；培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和想象、表達(dá)能力；讓孩子們感到自己是動(dòng)物的朋友，人與自然要和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)童話故事。教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵：指導(dǎo)想象，創(chuàng)設(shè)想象空間。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)童話故事教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣提問(wèn)：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？都看些什么動(dòng)畫(huà)片？（《灰太狼和喜羊羊》、《貓和老鼠》等）提問(wèn)：片中都講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？好看嗎？為什么？（明確：主人公都是動(dòng)物，它們有人的感情、語(yǔ)言和動(dòng)作等，這些故事都是童話故事。）提問(wèn)：我們學(xué)的課文里還有哪些是童話故事？（如：《小蝌蚪找媽媽》、《小鹿的玫瑰花》、《小壁虎借尾巴》等）師：喜歡童話故事嗎？想寫(xiě)嗎？知道童話故事怎樣寫(xiě)嗎？今天我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，編一個(gè)童話故事，大家有信心嗎？（板書(shū)：編童話故事）1二、選取素材，啟發(fā)想象（一）指導(dǎo)審題學(xué)生自讀習(xí)作要求，用4標(biāo)出這次作文的要求。提問(wèn)：你知道今天我們習(xí)作的要求嗎？怎樣才能使你編的童話故事有趣呢？板書(shū)：想象想什么、說(shuō)什么、做什么（二）尋找主人公師：今天我們故事的主人公是動(dòng)物，要想寫(xiě)好它你必須選你喜歡并熟悉的，我們的第一個(gè)任務(wù)是選主人公。提問(wèn)：你喜歡什么動(dòng)物？你覺(jué)得它有什么特點(diǎn)？自由發(fā)言，貼出部分簡(jiǎn)圖（小狗和小貓、小雞和小鴨）（三）啟發(fā)想象能在我們貼出的動(dòng)物中選取兩種或幾種做主人公編故事嗎？思考：你想寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事，它們之間會(huì)發(fā)生什么事？（可與同桌或前后交流）抽學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)故事（如貓和狗、小雞和小鴨、小兔和小羊）。（四）總結(jié)評(píng)論這節(jié)課大家一起學(xué)習(xí)了編寫(xiě)童話故事，知道編寫(xiě)童話故事要注意些什么嗎？（選好主人公，給它們?nèi)说南敕ā⒄Z(yǔ)言和動(dòng)作等）還要注意把故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、完整。三、學(xué)生編寫(xiě)故事板書(shū)設(shè)計(jì)：編寫(xiě)童話故事動(dòng)物（主人公）想象狼和羊想什么、說(shuō)什么、做什么貓和老鼠圖片：貓和狗小雞和小鴨課后反思：“異想天開(kāi)”是兒童的天性；《喜羊羊》、《機(jī)械貓》等動(dòng)畫(huà)片是孩子們最喜愛(ài)的故事，他們喜歡看，也能編，編寫(xiě)《童話故事》可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生自由發(fā)揮，快樂(lè)學(xué)習(xí)。第四篇：編寫(xiě)童話故事《編寫(xiě)童話故事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本次習(xí)作著重體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想?！薄皽p少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！痹诮虒W(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的激情，讓學(xué)