三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-25 05:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽媽告別呢！師：還有誰(shuí)想把自己的感受表達(dá)出來(lái)？ 生讀。師：“刷刷”是黃葉道別的聲音，黃葉從樹(shù)上一片一片地掉下來(lái)，你看著像什么？黃葉對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么呢？：生：大樹(shù)媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在長(zhǎng)大了，要離開(kāi)了您的懷抱，您放心吧，我可以自己生活了。師：呵，多美的黃葉啊。大樹(shù)媽媽聽(tīng)了你的話(huà)以后一定會(huì)欣慰的，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來(lái)嗎。（生自由讀課文）（3）生匯報(bào)第二小節(jié)。生：我喜歡這一節(jié)。（聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著翅膀，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。）師：老師也喜歡這一段，我也想讀一讀。師：配樂(lè)范讀（第二自然段）。師：喜歡這節(jié)的孩子們說(shuō)說(shuō)，為什么喜歡這節(jié)呢。生：因?yàn)樾◇霸诟覀兏鎰e呢！生：“秋天多美呀！我在美麗的秋天里，快樂(lè)地歌唱?！保úシ乓魳?lè)，出現(xiàn)課文第二自然段）生：自由地讀。師：朗讀指導(dǎo)。（朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來(lái)促讀。）生：黃葉說(shuō)：“大樹(shù)媽媽我真舍不得你?！薄?生：蟋蟀在唱著：“我要回到溫暖的家里去了。”……生：大雁對(duì)小青蛙說(shuō)：“再見(jiàn)了朋友，你可要注意身體哦?！薄?生：秋風(fēng)歡快地唱師：秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音……”這樣方式說(shuō)一說(shuō)嗎？生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，小草搖搖身子，“嘩嘩”是和大地告別的舞蹈。生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”是它們歡快的歌聲。生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在彈琴。生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，小蜜蜂在采蜜，“嗡嗡”是和花朵告別的聲音。生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大豆紛紛裂開(kāi)“啪啪”是和媽媽告別的歡笑聲。生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，青蛙又蹦又跳，“呱呱”是和大家告別的歌聲。生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，小螞蟻在搬運(yùn)糧食，“嘿呦嘿呦”是它們勞動(dòng)的口號(hào)。生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的來(lái)臨。著：“人們又可以獲得大豐收了。”……第三篇：三年級(jí)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：人教課標(biāo)版三年級(jí) 教學(xué)課題：《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》 教材分析：《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩(shī)，也是一篇略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。詩(shī)歌語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有韻味。學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。２、邊讀邊想象，從秋天的聲音體會(huì)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)文，體會(huì)濃濃的秋情。教學(xué)難點(diǎn)：仿照詩(shī)文的內(nèi)容，編寫(xiě)幾句贊美秋天的詩(shī)文。課前準(zhǔn)備：收集秋天的聲音教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、享受音樂(lè)，發(fā)揮想象１、描述引入：在11課，我們學(xué)習(xí)了秋天的雨看見(jiàn)了秋天豐富的色彩，我們也聞到秋天瓜果香甜的味道，你們知道嗎？秋天，還有許多美妙的聲音，不信，你聽(tīng)（課件播放）。２、直觀(guān)感受：同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，想象畫(huà)面。（鳥(niǎo)叫 流水 蛐蛐叫，可以用優(yōu)美的詞語(yǔ)形容）３、交流感受：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？４、揭題讀題：有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音，就寫(xiě)下了這么一首詩(shī)，板書(shū)課題二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情１、讀通詩(shī)文：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。(檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀)２、感知內(nèi)容：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話(huà)多讀幾遍。３、朗讀展示，想象表演：⑴鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)可欣賞性地聽(tīng)，聽(tīng)后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。⑵開(kāi)展想象性的表演活動(dòng)。出示字卡或小黑板：大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說(shuō)：“_______”蟋蟀振動(dòng)翅膀，“qǘ qǘ”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“_______”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_______” 朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來(lái)促讀。４、配樂(lè)朗讀：⑴老師播放音樂(lè)，學(xué)生配音試讀。⑵指名朗讀，大堂展示。三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫(xiě)小詩(shī)１、各自仿寫(xiě)：同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽(tīng)到的聲音也寫(xiě)下來(lái)，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話(huà)寫(xiě)。匯編成詩(shī)：幾個(gè)同學(xué)自由組合，把自己的小詩(shī)合并匯編成一首新詩(shī)，制成作品，準(zhǔn)備展覽。四、課外活動(dòng)舉行小小詩(shī)展，感受成功的喜悅。教學(xué)反思：如何把秋天獨(dú)特的美帶給學(xué)生，讓學(xué)生聆聽(tīng)到秋天美妙的聲音，體會(huì)到詩(shī)歌遣詞造句的韻味，展開(kāi)想象的翅膀抒發(fā)胸中的詩(shī)情，是本堂課展開(kāi)教學(xué)的重點(diǎn)。我先
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